人音版小学一年级下册（第二册）音乐教学工作计划 - 音乐学科

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1、人音版小学一年级下册第二册音乐教学工作方案 - 音乐学科 人民音乐出版社小学一年级下册第二册音乐教学工作方案一、学生情况分析：一年级学生在上学期已学过一些儿歌，大局部学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。在音乐欣赏这一块，教材安排了一些比拟轻快、又朗朗上口的乐曲，因此学生在仔细聆听后能有自己的想法，并勇于表达自己独特的看法。二、教学内容一年级下册总共11课，分别是?春天?、?放牧?、?手拉手?、?长鼻子?、?跳起舞?、?咯咯哒?、?大海的歌?、?幸福生活?、?巧巧手?、?汪汪与咪咪?、?猜一猜?，让学生了解几首中国优秀的儿童歌曲和几首优秀的外国歌曲，并以审美为核心，

2、以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。三、本期教学要求：1、激发和培养学生对音乐的兴趣。2、开发音乐的感知力，体验音乐的美感。3、能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造。4、培养乐观的态度和友爱精神。四、教学重难点：1、以学生的音乐审美能力开展为核心。努力遵循学生的审美开展与身心开展的规律，贴近学生的生活体验、兴趣爱好与审美需要，转变单纯进行音乐知识、音乐技能教学的观念，加强情感、态度和价值观的教育引导和培养。2、现人文学科的共性与音乐教育个性的统一。重视原来音乐教育中相对薄弱的人文内涵，注

3、意对学生人格成长的整体关心，使学生在学习中能有更多的时机关注中华民族及多元文化的优秀成果；加强音乐与艺术、音乐与其他学科的联系，使学生在学习音乐的过程中获得人文精神的熏陶。3、学生真正成为音乐学习的主体。努力表达以学生开展为本的现代教育理念，突出学生音乐学习能力的开展；加强对学生音乐学习过程和方法的指导，在倡导学生自主、探究、合作学习的活动中，突出体验、重视实践、鼓励创造与反思，努力为学生创设生动活泼的审美学习情境和展现音乐潜能的“舞台。4、教育创新的时代要求。以观念更新为先导，处理好内容选择的经典性突然时代性的关系。在倡导自主、合作、探究学习的同时，积极推动现代教学技术的应用。五、教学措施：1、以审美为核心，激发学生学习兴趣。2、师生互动，以学生自主学习为主。3、通过对音乐进行表演，使学生得到合作的体验。4、通过游戏活动来感知、体验、创造音乐，开展想象力和创造力。六、教学进度安排第一课：春天2课时第二课：放牧2课时第三课：手拉手3课时第四课：长鼻子2课时第五课：跳起舞2课时第六课：咯咯哒2课时第七课：大海的歌3课时第八课：幸福生活4课时第九课：巧巧手3课时第十课：汪汪与咪咪2课时第十一课：猜一猜2课时合计27课时