部编版高中语文必修下册第八单元(单元测试)

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1、8.2 第八单元 单元测试题说明：本试卷分第卷(阅读题)和第卷(表达题)两部分。共 150 分，考试时间 150 分钟。第卷(阅读题，共 70 分)一、现代文阅读(35 分)(一)论述类文本阅读(9 分，每小题 3 分)阅读下面的文字，完成 13 题。角神中国古典方形木构建筑檐下四角，或室内神佛造像的台座腰部，往往设置力士、神兽负重的形象，谓之“角神”或“扛坐神”。角神姿态多作奋力托举状，有双臂并举者，有以肩扛顶者，仿 佛千钧之重集于一身。它既有支撑屋宇或台座结构的作用，又是传统建筑中少见的具象写实构件之一，兼 具功能性与审美性，殊有意趣。角神表现千钧之力聚集于四隅的设计手法，反映了中国传统建

2、筑以四柱支起屋顶的最基本的结构特点， 正所谓“四隅之阿，四柱复屋”。同时，角神的产生又与中国古典神话不无关系。全后汉文言：“四岳阿 鲧，绩用不成。”“岳阿”即四极之山，战国铜镜多有四山的形象，可能描绘了四山对天盖的支撑。又如临 淄齐墓出土漆盘与长沙楚墓出土帛书图形的四角都绘有四棵树，当代表古代神话中的神树。对角隅支撑物 的特别关注，是促成建筑“角神”出现的重要因素。较早的角神实例见于洛阳金村东周天子陵出土的器物中，将器脚设计为神人、神兽托举造型。秦雍城 遗址出土的一件钱瓦当上描绘了当时屋宇的简化图形，屋檐下有一托举屋盖的人形，双臂上举，可谓建筑 角神的直接实例。由此可知，作为承重功能的艺术化表

3、达，神兽或力士形象的角神已出现在战国建筑之上。 另外，角神的设置还与汉代流行的以神兽“坐镇”空间四角的习俗意蕴相通。彼时人尚席居，室中铺筵席 以坐，为避免滑动，席的四角往往以重物压住，今谓之“席镇”。汉代建筑不但角部铺作设置角神，柱上或柱脚亦设有托举状的神人、神兽形象。汉末三国时期，建筑 角隅设置神兽的做法可见于南京上坊、安徽当涂两处东吴大墓。南北朝时期表现“托举”功能的力士、神 兽造型也有若干实例留存至今。大同北魏司马金龙墓出土石棺床床脚部雕刻有力士形象。中国国家博物馆藏一件北朝石椁则以浮雕形式表现了屋形石椁四角侍立的武士，浮雕武士本身虽游离于建筑结构之外，却 表现了建筑空间功能上的镇守意义

4、，虽无角神之形体，却有角神之意蕴。隋唐时期，角神逐渐定型为力士形象，其实例首推陕西唐乾陵“述圣纪碑”上所存石雕角神。宋辽以 降，木构建筑角神存留的实例逐渐增多。宋金以降，角神仍流行于山陕一带的庙宇建筑中，并且出现了一 些造型奇特的作品。有以角神骑坐于昂上者，形象多为裸身力士，宋青莲寺正殿与藏经阁即属此类。青莲 寺角神已为泥塑，头顶与角梁接触面积减小，淡化承重受力之感。明清时期的神像台座或陵墓棺床，形制 以束莲居多，扛坐神韵使用已不普遍。然而在古风犹存的晋东南一带，仍继续存在着优秀的扛坐神作品。(选自力擎桁梧辨角神，有删节)1下列关于原文内容的表述，不正确的一项是( )A角神的位置是在古代建筑的

5、屋檐下四角、室内神佛造像的台座腰部，形象是力士、神兽等，具有功 能性和审美性的特征。B中国传统建筑最基本的结构特点是用四根柱子支起屋顶，这个特点体现在角神设计上就是角神聚集 于建筑屋檐下的四角。C汉代人比较崇尚的是铺席而坐，他们为了避免席的滑动，就会在四角压以重物，角神的形成就起源 于这种席镇。D明清时期，角神虽然已不多见，但也并没有绝迹，比如在晋东南地区，人们在建筑或神佛造像中仍 然使用角神的形象。【答案】C【解析】“角神的形成就起源于这种席镇”错误，文中说“角神的设置还与汉代流行的以神兽席镇 空间四角的习俗意蕴相通”，意思是角神与“席镇”在趣味上是相通的，但角神并不是起源于“席镇”。2下列

6、理解和分析，不符合原文意思的一项是( )A角神是建筑或造像中承重功能的艺术表达，作用是支撑屋宇或台座，姿态多是托举状态，有用双臂 的，也有肩膀扛顶的。B古代建筑上角神与古代人认为天的四角有山或树的支撑关系密切，他们对角隅支撑物的关注促成了 建筑物中角神的出现。C战国时我国已经出现了角神，其直接证据就是秦雍城遗址出土的一件瓦当，图像中有屋檐下托举屋 盖的双臂上举的人形。D现存国家博物馆中的一件北朝石椁上的浮雕武士因为游离于建筑结构之外，就没有了角神的作用， 但还具有镇守的意义。【答案】D【解析】“因为游离于建筑结构之外，就没有了角神的作用”错误，原文有“浮雕武士本身虽游离于建 筑结构之外，虽无角

7、神之形体，却有角神之意蕴”，意思是虽然浮雕武士游离于建筑结构外，但也具有 角神的意蕴，即也具有角神的特点。3根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是( )A被认为比较早的角神实例不是在建筑上的，而是在出土于洛阳的东周天子陵的器物上，其器脚有神 人、神兽托举器物的设计。B角神的位置、造型和功能因朝代不同而不同，如汉代建筑，不但角部铺作设置角神，柱上或柱脚也 有托举状的神人、神兽。C陕西唐乾陵“述圣纪碑”上所存石雕角神能够证明隋唐时期角神的形象特征，宋金以来山陕一带的 角神出现一些造型奇特的作品。D文章以角神发展为线索，按照朝代先后解说角神的起源、变化等，并用现存建筑、造像和文字记载、 出土文物

8、等佐证观点。【答案】B【解析】“角神的位置、造型和功能因朝代不同而不同”错误，角神在不同朝代的形状、位置有所不同， 但功能没有变化，即使是宋代的青莲寺，也只是说“淡化承重受力之感”，但也有承重的功能，至少还有审 美功能。(二)文学类文本阅读(14 分)阅读下面的文字，完成 46 题。奶奶曹文轩开镰了，收割了，新稻登场了。青铜的爸爸赶着拖着石磙的牛，碾着稻子。稻粒不像麦粒那样容易从禾秆上碾下，碾一场稻子，常常 需要七八个小时。所有的稻子，几乎是一起成熟的，秋天又爱下雨，因此，全村的劳力，都必须被发动起 来，不停地收割，不停地装运，不停地碾场。深夜，爸爸的号子声在清凉、潮湿的空气中飘荡着，显得有点

9、儿凄凉。碾上几圈儿，就要将地上的稻子翻个身再碾。通知大家来翻场的，是锣声。锣一响，大家就拿了翻场的叉子往场上跑。夜里，疲倦沉重的人们一时醒不来，那锣声就会长久地响着，直到人们一个个哈欠连天地走来。 第一场稻子碾下来，很快就按人口分到了各户。当天晚上，人们就吃上了新米。那新米有一层淡绿色的皮，亮亮的，像涂了油，煮出来的无论是粥还是干饭，都香喷喷的。面黄肌瘦的大麦地人，吃了几天新米，脸上又有了红润，身上又有了力气。这一天晚上，奶奶对全家人说：“我该走亲戚了。”奶奶是要去东海边她的妹妹那儿。奶奶说，她活不了太久，趁还能走动，她要去会一会妹妹。 爸爸妈妈倒也同意。但是，他们没有想到奶奶去东海边还有更重

10、要的原因。过去的这段日子里，青铜家借了别人家不少粮食，等将这些粮食还了，青铜家的粮食又很紧张了。奶奶想，她去她妹妹家住上一段 时间，就会省出一个人的口粮。妹妹家那边相对富裕。还有，妹妹家那边，是一个大棉区，每到采摘棉花 的季节，就会雇很多人采摘棉花，工钱是钱或是棉花。她想弄些棉花回来，给青铜和葵花做棉袄、棉裤，马上就要过冬了。日子过得这么清贫，这两个小的，却一个劲地蹿个儿，原先的棉袄、棉裤，即使没有破 破烂烂，也太短了，胳膊和腿，去年冬天就有一大截露在了外面，让人心疼。然而，奶奶只说去看看她的妹妹。奶奶走后，青铜一家人，心里总是空空落落的。过了半个月，奶奶没有回来，也没有一点儿音信。妈妈开始对

11、爸爸抱怨：“你不该让她去的。”爸爸说：“她一定要去，你拦得住吗？”妈妈说：“就是该拦住她。她那么大年纪，不能出远门了。”爸爸很心烦，说：“再等些日子吧，再不回来，我就去接她回来。”又过了半个月，爸爸托人捎信到海边，让奶奶早日回家。那边捎话过来，说奶奶在那边挺好的，再过 个把月，就回来了。不出半个月，海边却用船将奶奶送回来了。船是夜里到的。陪奶奶回来的，是爸爸的表兄。他是背着 奶奶敲响青铜家门的。全家人都起来了。爸爸打开门，见到这番情景，忙问表兄：“这是怎么啦？”表兄说：“进屋再说。”全家人都觉得，奶奶变得又瘦又小。奶奶却微笑着，竭力显出一副轻松的样子。爸爸从表兄的背上将奶奶抱起，放到妈妈铺好的

12、床上。爸爸抱起奶奶时，心里咯噔一下：奶奶轻得像 一张纸！一家人开始忙碌起来。奶奶说：“天不早了，一个个赶紧睡吧，我没事的。”爸爸的表兄说：“她老人家在那边已经病倒十多天了。我们本想早点儿告诉你们的，但她老人家不肯。 我们想：那就等她好些吧，好些，再通知你们。没想到，她的病非但不见好转，倒一天一天地加重了。”他 回头看了一眼床上的奶奶，声音有点儿颤抖，“她是累倒的。”“她到了我家后，也就歇了两天，就去棉花田摘棉花了。别人无论怎么劝她别去摘，她就是不听。直 到有一天中午，她晕倒在棉花地里。幸亏被人看到了，把她送了回来。从那一天起，她就再也没有能起床”青铜和葵花一直守候在奶奶的床边。奶奶的脸似乎缩小

13、了一圈儿，头发白得像寒冷的雪。她伸出颤抖的手，抚摸着青铜和葵花。青铜和葵花觉得奶奶的手凉丝丝的(节选自青铜葵花)4下列对小说相关内容和艺术特色的分析和鉴赏，不恰当的一项是(3 分)( )A文章交代稻粒不容易被碾下来，碾一场稻子需要七八个小时等内容为后文爸爸深夜碾场的凄凉心情 以及翻场的人们“哈欠连天”等内容作铺垫。B奶奶说自己“活不了太久”，这说明奶奶年纪很大了，另外也是奶奶想通过这句话不让家人阻拦自 己走亲戚；同时，这样写也为后面写奶奶累病埋下伏笔。C爸妈对话中，“爸爸很心烦”一句表现了爸爸复杂的情感，一方面是感觉妈妈太唠叨，另一方面也 表现了爸爸对奶奶还不回来的担心。D爸爸将奶奶抱起的情节

14、，运用了动作描写和心理描写的方法，同时还运用了比喻和夸张的手法，表 明奶奶极其瘦弱、病情严重。【答案】A【解析】A 项，“爸爸深夜碾场的凄凉心情”错误，文中的“凄凉”是写爸爸的号子声，以表现夜深人 静的状态，不是写爸爸心情凄凉。5小说开篇几段描写了新稻登场的情景，这样写有哪些作用？请简要分析。(5 分)【答案】交代了故事发生的时间、地点和人物等。表现了大麦地人收获时节的繁忙和疲惫。营 造主要故事情节的背景，为下文引出奶奶要到她妹妹家走亲戚的情节作铺垫。6奶奶这个人物有哪些形象特点？小说表达了怎样的主题？请结合文本简要分析。(6 分)【答案】(1)形象特征：关爱家人。奶奶到她妹妹家除了串亲戚外，

15、更重要的是她去妹妹家后家里可 以节省一个人的粮食，她也可以在妹妹那儿摘棉花，为青铜、葵花做棉袄、棉裤，但她不把这些想法告诉 家人，以免他们担心。勤劳善良。到了妹妹家后的奶奶只休息两天就到地里干活，一直到累倒在棉花地 里为止；累病了也不想让家人知道，一直到病情越来越重才回家。(每点 2 分)(2)小说主题：彰显了纯朴的亲情：奶奶对家人的关爱和家人对奶奶的牵挂之情；表达了作者对贫 穷的劳动人民的同情和热爱之情。(每点 1 分)(三)实用类文本阅读(12 分)阅读下面的文字，完成 79 题。材料一 2011 年 1 月 1 日 8 点整，中央电视台记录频道正式开播，信号覆盖全球。作为中国第一个国 家

16、级的专业纪录片频道，也是第一个从开播之始就面向全球采用双语播出的频道，它向世人亮出了拥有人 文精神的中国影像。央视纪录频道在内容编排上进行了详细的规划，主要呈现四大主体内容，六大主题时 段的播出特点，以期达到规模化的播出效应。央视纪录频道同时采用国际纪录片频道的进行方式，淡化栏 目概念，强化大时段编排，以主题化、系列化和播出季的方式，提升自身的影响力和美誉度。(摘编自杨玉洁等真实聚焦：20102011 中国 纪录片频道运营与纪录片产业发展记录)材料二播 出特点为 预期目标为以 央视自有 线电视系统注：观众构成反映的是收视人群的构成，回答了“谁在看频道”的问题，集中度是目标观众收视率与 总体观众

17、收视率的比值，表示的是目标群众相对于总体观众的收视集中程度，能够回答“谁更喜欢收看这 个频道”的问题：集中度的比值大于 100%，表示该类目标群众的收视倾向高于平均水平。材料三 在制播运营模式方面，央视纪录频道实行的是频道化运营模式。央视是纪录片的主要制作基 地，制作出的精品节目数量众多。当然，频道化运营模式也有其自身的劣势，劣势在于频道可以调动的资 源非常有限，其融资渠道、产品设计、人财物资源调度都会受到种种限制。央视纪录频道目前正积极推进 制播分离模式，节目制作以社会招标、联合制作、购买作为主要方式，并辅以自制精品，为建立较为健全 的制作管理模式做好准备。(摘编自张同道等2011 年中国

18、纪录片频道发展报告(下)材料四 总部位于美国首都华盛顿的国家地理频道是一个全球性的付费有线电视网，目前，国家地理 频道已经以 34 种语言转播至全球 166 个国家和地区逾 2 亿 9 千万用户，作为一个纯纪录片频道能够取得如 此卓越的成就，除了高质量，高观赏性的节目内容之外，与其频道自身的制播运营模式是分不开的，其制 播运营模式如下：有线电视系统是在地方政府的批准下由有线电视系统运营商投资建立的，有线电视系统 直接面向订户收取费用，有线电视系统运营商是指拥有并运营有线电视系统的企业实体，有线电视节目提 供商为有线电视系统运营商提供节目，具体到国家地理频道而言，美国国家地理电视公司以及其他渠道

19、承 担提供片源的任务，国家地理频道承担的是节目制作等任务，即让来自国家地理电视公司等渠道的单个的 片源变成有机结合的整体，适于在电视上播放；康卡斯特电信公司作为有线电视系统运营商，则承担把电 视信号传送到千家万户的电视机上的技术性播出任务。(摘编自楚慧萍多元延伸，有机互动 美国国家地理频道运营模式初探)7下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是(3 分)( )AB中央电视台 纪录频道中央电视台 纪录频道四大主体内容 达到规模化的 六大主题时段 播出效应 节目制作方式 其优势为 节目品质有保障制为主C美国有线电视 节目提供商提供节目给 拥有并运营 有线电视系统运营商传 送给 D美国国家地 理电视

20、公司提供片源给 节目制作后国家地理频道 电视观众【答案】D【解析】原文有“美国国家地理电视公司以及其他渠道承担提供片源的任务”，国家地理频道承担的是 节目制作等任务，承担把电视信号传送给电视观众的是“康卡斯特电信公司”。8下列对材料相关内容的概括和分析，正确的两项是(5 分)( )A中央电视台纪录频道在内容编辑上进行了认真详细的规划，以期将来能够呈现出主题化、系列化的 节目播出方式。B根据材料二中性别、年龄、学历这三项，我们能够了解到中央电视台纪录频道的观众构成和集中度 的基本情况。C2011 年，在 71 个大中城市的观众调查中，中央电视电台纪录频道观众构成最高的三类人群分别是： 男性、45

21、54 岁以及高中学历。D根据材料二可知，随着目标观众年龄的增加以及学历的增高，集中度的比值也在不断地攀升。E美国国家地理频道的制作管理模式较为健全，它在融资渠道、产品设计、人财物资源调度等方面不 存在受到限制的问题。【答案】BC【解析】A原文为“央视纪录频道在内容编排上进行了详细的规划以期达到规模化的播出效应。 央视纪录频道同时以主题化、系列化和播出季的方式，提升自身的影响力和美誉度”。D由图表可知， 55 岁以上人群集中度下降。E.原文是说需要“地方政府的批准”，可见也是有限制的。9根据上述材料，概括说明中央电视台纪录频道开播初期与美国国家地理频道在制播运营模式方面的 不同。(4 分)【答案

22、】中央电视台纪录频道在开播初期采用的是频道化运营模式，央视是纪录片的主要制作基地； 美国国家地理频道采用的是制播分离的运营模式，节目的制作与播出相对分离。【解析】试题分析：由“材料三”可知，“在制播运营模式方面，央视纪录频道实行的是频道化运营模 式。目前正积极推进制播分离模式”，由“材料四”可知“其制播运营模式如下：有线电视系统是在地 方政府的批准下由有线电视系统运营商投资建立的，有线电视系统直接面向订户收取费用”。二、古代诗文阅读(35 分)(一)文言文阅读(19 分)阅读下面的文言文，完成 1013 题。叶义问，字审言，严州寿昌人。建炎初，登进士第。调临安府司理参军。范宗尹为相，义问与沈长

23、卿 等疏其奸。为饶州教授，摄郡。岁旱，以便宜发官仓赈民，提刑黄敦书劾之，诏勿问。前枢密徐俯门僧犯 罪，义问绳以法，俯本欲举义问，怒甚，俯乃袖荐书与之。 知江宁县。召秦桧所亲役，同僚不可，义问曰：“释是则何以服他人。”卒役之。通判江州。豫章守张 宗元忤桧，或中以飞语，事下张常先。宗元道九江，常先檄义问拘其舟，义问投檄曰：“吾宁得罪，不为不 祥。”常先白桧，罢去。桧死汤思退荐之上记其尝言范宗尹召至言台谏废置在人主桧亲党宜尽罢逐以言得罪者宜叙复擢殿中侍 御史。枢密汤鹏举效桧所为。植其党周方崇、李度，置籍台谏，锄异己者。义问累章劾鹏举，有“一桧死 一桧生”之语，并方崇等皆罢之。又言：“凡择将遇一阙，令

24、枢密院具三名取上旨，则军政尽出掌握。”上闻金有犯边意，遣义问奉使觇之，还奏：“彼造舟船，备器械，其用心必有所在，宜屯驻沿海要害备 之。”金主亮果南侵。命视师，义问素不习军旅。至镇江，闻瓜洲官军与敌相持，大失措，乃役民掘沙沟， 植木枝为鹿角御敌，一夕潮生，沙沟平，木枝尽去。会建康留守张焘遣人告急，义问乃遵陆，云往建康催 发军，市人皆媟骂之。又闻敌据瓜洲，采石兵甚众，复欲还镇江，诸军喧沸曰：“不可回矣，回则有不测。” 遂趋建康。已而金主亮被弑，师退，义问还朝，力请退，遂罢。隆兴元年，中丞辛次膺论义问“顷护诸将几败事，且以官私其亲”。谪饶州。乾道元年，诏自便。六年 卒，年七十三。(选自宋史叶义问传，

25、有删减)10下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3 分)( )A桧死/汤思退荐之/上记其尝言范宗尹/召至/言台谏废置在人主/桧亲党宜尽罢逐以言/得罪者宜叙复 /擢殿中侍御史B桧死/汤思退荐之/上记其尝言/范宗尹召至/言台谏废置在人主/桧亲党宜尽罢逐/以言得罪者宜叙复 /擢殿中侍御史C桧死/汤思退荐之/上记其尝言范宗尹/召至/言台谏废置在人主/桧亲党宜尽罢逐/以言得罪者宜叙复 /擢殿中侍御史D桧死/汤思退荐之/上记其尝言/范宗尹召至/言台谏废置在人主/桧亲党宜尽罢逐以言/得罪者宜叙复 /擢殿中侍御史【答案】C【解析】原文标点：桧死，汤思退荐之，上记其尝言范宗尹，召至，言台谏废置在人主，桧

26、亲党宜尽 罢逐，以言得罪者宜叙复。擢殿中侍御史。11下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3 分)( )A进士，中国古代科举制度中，通过朝廷最后一级考试的人称为进士。B教授，文中指古时设置在地方官学中的学官，与现在的“教授”不相同。C建康，即今天的南京，是吴、东晋、宋、齐、梁、陈等王朝都城，它还有石头城、金陵等名称。 D弑，古时候指臣子杀君主、部下杀上级、子女杀父母、奸臣杀忠臣。【答案】D【解析】“奸臣杀忠臣”错，“弑”没有这种意思。12下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3 分)( )A叶义问为官正直，关爱百姓。任职期间，敢于向皇帝奏明宰相范宗尹做的不法之事；旱灾之

27、年，又 以便宜的价格发售粮食，救济百姓。B叶义问不畏权贵，坚守道义。对于秦桧的亲友，他同等看待，令他们正常服役；受命拦截张宗元的 船只，他却说宁可领罪也不做坏事。C叶义问关心朝政，尽心奉主。他发现汤鹏举仿效秦桧结党营私，便上奏皇帝，弹劾汤鹏举；又提议 皇帝改进选将方式，掌牢军政大权。D叶义问不熟战事，治军无方。在其视察军队期间，了解敌情后惊慌失措，修筑无效防御工事；在军 情紧急之时，竟决定撤退，遭到非议。【答案】A【解析】“便宜”理解错误，不是“价格便宜”的意思。13把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10 分)(1)义问绳以法，俯本欲举义问，怒甚，俯乃袖荐书与之。(5 分)译文：_(2)豫章

28、守张宗元忤桧，或中以飞语，事下张常先。(5 分)译文：_【答案】(1)叶义问按法律处置了他，徐俯本来打算举荐叶义问，非常生气，徐俯于是把推荐书放在袖 子里给了他。(得分点：绳、举、袖各 1 分，句意 2 分)(2)豫章郡守张宗元得罪了秦桧，有人用流言中伤他，案件交到张常先那里。(得分点：忤、中、状语 后置句“以飞语”各 1 分，句意 2 分)参考泽文叶义问，字审言，严州寿昌人。建炎初年，叶义问进士及第。调任临安府司理参军。范宗尹做宰相， 叶义问和沈长卿等人上疏揭发他的恶行。任饶州教授，代理州事。当年旱灾，叶义问自行决定开官仓赈济 百姓，提刑黄敦书弹劾他，皇帝下诏不再追究。从前的枢密史徐俯门下僧

29、人犯罪，叶义问按法律处置了他， 徐俯本来打算举荐叶义问，非常生气，徐俯于是把推荐书放在袖子里给了他。叶义问任江宁知县。召秦桧的亲友服役，同僚不同意，叶义问说：“不这样做，那又怎么能让别人心服。” 最终令他们服役。任江州通判。豫章郡守张宗元得罪了秦桧，有人用流言中伤他，案件交到张常先那里。 张宗元路过九江，张常先发文书给叶义问，命他阻拦张宗元的船只，叶义问扔掉文书说：“我宁可领罪，也 不做坏事。”张常先告诉秦桧，罢官而去。秦桧死后，汤思退推荐他，皇帝记起他曾弹劾范宗尹，召到朝廷。叶义问进言台谏官罢免任用权在皇 帝，秦桧的亲友党羽应全部罢黜斥逐，因上言获罪者应当复官任职。提拔为殿中侍御史。枢密汤鹏

30、举仿效 秦桧的做法，树立他的党羽周方崇、李庚，安插在台谏部门，铲除不与自己同流合污的人。叶义问连续上 奏章弹劾汤鹏举，有“一个秦桧死了一个秦桧还活着”的话，汤鹏举和方崇等人一齐被罢免。又进言：“凡 是选择将领遇到一员空缺，命令枢密院开列三人的姓名听从皇帝的旨意，那么军政大权就都在皇帝掌握中 了。”皇帝听说金人有侵犯边境的意图，派遣叶义问出使观察动静，回来上奏：“他们在造战船，准备武器， 他们一定是有目的的，应当驻军在沿海关键的地方防备他们。”金主完颜亮果然南下侵略。皇帝命令叶义问 去视察部队，他平常不熟悉行军打仗。到达镇江，听说瓜洲官军和敌人相持不下，惊慌失措，就发动民夫 挖掘沙沟，插树枝做鹿

31、角栅防御敌人，一天晚上潮水上涨，沙沟荡平，树枝都漂走了。恰巧在建康留守的 张焘遣人报告军情紧急，叶义问就由陆路撤退，说是到建康催促进兵，百姓都辱骂他。又听说敌人占据瓜 洲，采石军队很多，又打算退回镇江。士兵们喧嚷吵闹说：“不能回去了，回去不知会发生什么事情。”就 往建康行进。后来金主完颜亮被部下杀死，部队退回，叶义问回到朝廷，极力请求退职，就罢了官。隆兴元年，中丞辛次膺参劾叶义问“以前指挥诸将差一点误事，而且利用官位给自己亲友好处”。贬谪 到饶州。乾道元年，皇帝下诏其可以任意居住。六年后去世，享年七十三岁。(二)古代诗歌阅读(11 分)阅读下面这首宋词，完成 1415 题。八归史达祖秋江带雨，

32、寒沙萦水，人瞰画阁愁独。烟蓑散响惊诗思，还被乱鸥飞去，秀句难续。冷眼尽归图画上， 认隔岸微茫云屋。想半属、渔市樵村，欲暮竟然竹。须信风流未老，凭持尊酒，慰此凄凉心目。一鞭南陌，几篙官渡，赖有歌眉舒绿。只匆匆眺远，早觉 闲愁挂乔木。应难奈，故人天际，望彻淮山，相思无雁足。【注】史达祖，曾任韩侂胄幕僚，韩败后，史受牵连被处黥刑，本词写于此时。歌眉：代指陪自 己的歌女；舒绿：展眉。古代以黛绿画眉，故常以“绿”“黛”指代眉。14下列对该词的赏析，不恰当的两项是(5 分)( )A“人瞰”一句写词人在画阁上俯瞰空旷的景色而感到愁苦和孤独，这是全篇的主句，词人的所见所 闻都是围绕这句话来写的。B“烟蓑”三句

33、虚写江中的渔翁披着蓑衣在烟雨中撒网的情景，响声引发词人的文思，但又被乱鸥带 走，续不上美好的词句。C“冷眼”两句，写词人用冷静的目光看如画的景色，体现词人内心的悲凉情怀，而江的那边只能看 到隐约模糊的房屋而已。D上阕最后三句写词人猜想江的那边大半是渔市和樵村，人们在傍晚时烧着竹子做晚饭，这更显词人 的孤寂。E上阕的景物描写，由清晰到迷茫，由实到虚，景物描摹客观，不掺杂个人感受，营造了广阔、清冷、 淡远的意境。【答案】BE【解析】B 项，“虚写”错误，渔翁披蓑撒网情景是实写。E 项，“不掺杂个人感受”错误，大部分景物 都包含词人的主观感受。(答出一点 2 分，答出两点 5 分)15词的下阕表达了

34、词人怎样复杂的情感？请结合词句简要分析。(6 分) 【答案】凄凉愁苦。作者借酒浇愁，自我慰藉，可见其心情之凄苦、愁闷；“只匆匆”句情景交融， 更见惆怅。空虚孤寂。回忆过去在歌女陪伴下快乐的生活情景，反衬出作者如今的空虚和孤寂。怀念 朋友。作者望断淮山，想念天涯老友，却没有音信，更显寂寞愁苦。(每点 2 分，意思对即可)(三)名篇名句默写(5 分)16补写出下列句子中的空缺部分。(5 分)(1)杜甫茅屋为秋风所破歌中“_，_”两句与“但愿苍生俱饱暖，不 辞辛苦出山林”表达了同样的伟大情怀。(2)荀子劝学中强调了积累的重要。以积土成山、积水成渊可以兴风雨、生蛟龙设喻，引出 “_，_，_”的观点。【

35、答案】(1)何时眼前突兀见此屋 吾庐独破受冻死亦足 (2)积善成德 而神明自得 圣心备焉 三、语言文字运用(20 分)17下列各句中加点词语的运用，全部不正确的一项是(3 分)( )工作中出现些小问题并不可怕，可怕的是忽视这些小问题而不思改变，时间久了，就可能积羽沉舟， 悔之晚矣。感动中国的马帮邮递员王顺友，几十年如一日，独自行走在木里县山高水低的峡谷中，艰难环境与 寂寞孤独，都不能阻止他前行的脚步。不好好用功，名校毕业生也可能被无情淘汰；而只要努力，普通院校的毕业生也可以很快在职场站 稳脚跟。请相信，用人单位是不会有眼不识泰山的。去年 10 月，由人民文学出版社出版的哈利波特与被诅咒的孩子终

36、于在哈利波特迷引颈企盼中 露出庐山真面目。刘老爹死了还不到一年，刘家三兄弟就为了争房产而闹得天翻地覆，最后还是法院的工作人员介入， 才解决了纠纷。家长虽然是孩子的首任教师，但毕竟不是专业的具有传道授业解惑的老师，家长替老师上岗其实就 是越俎代庖。A CB D【答案】C【解析】积羽沉舟：羽毛虽轻，积多了也能把船压沉，比喻小小的坏事积累起来就会造成严重的后 果；此处用来形容“忽略小问题造成的危害”符合语境；山高水低：比喻不幸的事情，多指人的死亡； 此处用来形容“感动中国的马帮邮递员王顺友，几十年如一日，独自行走在木里县峡谷中”属于望文生义； 有眼不识泰山：虽有眼睛，却不认识泰山，比喻见闻太窄，认不

37、出地位高或本领大的人；此处用来形容 “用人单位对人才的识别”不合语境；庐山真面目：庐山，山名，在江西省九江市南；比喻事物的真相 或本来面目；此处用来形容“人民文学出版社出版哈利波特与被诅咒的孩子这件事”属于望文生义； 天翻地覆：覆，翻过来，形容变化巨大，也形容闹得很凶；此处用来形容“刘家三兄弟为了争房产而闹得很凶”符合语境；越俎代庖：越，跨过；俎，古代祭祀时摆祭品的礼器；庖，厨师。主祭的人跨过礼 器去代替厨师办席。比喻超出自己业务范围去处理别人所管的事。符合语境。18下列各句中，没有语病的一句是(3 分)( )A杰出的流行音乐创作者努力将严肃音乐的表现力与通俗音乐的积极因素相互交融，巧妙嫁接多

38、种艺 术元素，拓宽流行音乐的表现内涵和审美空间。B考古工作者在发掘大汶口文化的遗物中，太阳从山巅升起中间云烟缭绕的画面格外引人注目，据说 这是我国最古老的“旦”字的写法。C近年来，虽然政府已经加大了对高校毕业生自主创业的扶持力度，但对于刚刚起步的毕业生来讲， 减少税收额度和提供少量的借贷资金，并不能起到实质上的帮扶作用。D“假”字当选为台湾 2016 年度代表字，由于缺少“正能量”，不少专家、学者提出了各种各样的质 疑。【答案】C【解析】A 项，动宾搭配不当，“拓宽内涵”不搭配，改成“拓宽流行音乐的审美空间”；B 项结构混 乱，中途易辙，第一分句主语是“考古工作者”，第二分句主语是“画面”，改

39、成“在考古工作者发掘大 汶口文化的遗物中”；C 正确；D 成分赘余，“质疑”即“提出疑问”，与前面“提出”重复，改成“学者提 出了各种各样的疑问”。19下列协议书的一些条款，表达准确、鲜明、得体的一项是(3 分)( )A甲乙双方不得终止协议，否则，由终止方按工矿产品购销条例负责全部经济损失。B甲方对乙方经营负责技术指导和资金支持，乙方在经营方面如果存在困难的话，甲方要不吝赐教。 C此协议自 2017 年 1 月 1 日起至 2020 年 12 月 31 日止，有效期限 3 年，自签订之日起，双方盖章签字后生效。D本协议如有未尽事宜，须经双方共同协商做出补充性规定，该补充性规定与本协议具有同等效

40、力。 【答案】D【解析】A“甲乙双方”应为“任何单独一方”；“负责全部经济损失”应为“负责对方的全部经济损 失”。B不得体；C有效期限应为“4 年”，“自签订之日起，双方盖章签字后”语意重复。20在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处 不超过 15 个字。(5 分)儒家幸福观主要体现在关于人生理想的论述当中，其特点一是_，二 是社会幸福重于个人幸福。孔子是对于物质享受与精神快乐两相兼顾的人，但更重视后者。他的学生颜回， 日子过得很苦，但是“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”。孔子对这种幸福观极为赞 许。但是，这种幸福观错在_，发展到

41、极端，就是禁欲主义。道家幸福观 主张对物质财富、生死寿夭等都持淡泊态度，注重人之本性的内心的幸福，对于儒家幸福观 _。【答案】精神快乐重于物质享受；把物质享受与精神快乐对立起来；是一种补充。【解析】解答此题，应根据语段内容的理解，联系上下文具体语境分析作答。第一空，要与特点二在 表达内容和形式上形成对应；第二空，是结合颜回清苦的生活与快乐的提炼；第三空，是道家幸福观与儒 家幸福观的关联理解。21创业、创新是时代的呼唤。请拟写一则宣传语，倡导同学们升入大学后积极参与创业、创新活动， 培养创业、创新能力。要求：紧扣宣传目的；运用比喻手法；不超过 40 字。(5 分)【答案】创业是青春的火炬，创新是

42、创业的翅膀，用创业点燃创新梦想，用创新放飞人生希望。【解析】本题主要考查“语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动”和“正确使用常见的修辞 手法”的能力，拟写宣传语同时还凸显了语文“生活化、实用化、人文化”的特征。除了必要的比喻修辞 和宣传目的要求之外，还要力求简洁生动、讲究押韵、富有诗意、给人联想、使人耳目一新。另外不要忽 略字数要求。四、写作(60 分)22阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。(60 分)某高中进行国家学生体质测试，在引体向上测试中，能做十个达到优秀的寥寥无几，能做七个达到及 格的不到三分之一，竟有一半学生连一个也做不了。这和二十年前测试的情况相比，学生的上肢及背部力 量明显下降。而更让人震惊的是，很多学生连努力去完成一个引体向上的欲望都没有，表现出对体质测试 和体育成绩极不在意的态度。有专家建议，应将体育成绩纳入高考，以提高学生的身体素质。可也有人反对，因为这样可能把一些 学生拒于高校之外。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作， 不得抄袭。写作提示中学生身体素质堪忧；提高学生身体素质迫在眉睫；体育成绩不能等闲视之；高 考选拔要看学生身体素质成绩单；全面发展，体质不能成短板；中学生身体素质差谁之过？