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1、人美版小学美术第九册教案第2课 画人像 - 美术学科 第2课画人像教学目标1、能说出身边人物和艺术作品中典型人物的某些特征，对特征的社会属性有一定的了解。2、了解表现人物特征的方法，能够大胆地运用某种造型方法表现同学的特征。3、培养学生的分析能力，开展具有个性的表现能力。培养学生关爱他人，尊重他人的品质。教学重点人物的脸型和表情教学难点人物肖像画的表现教学准备具有各种特征的人物肖像画和摄影作品以及有关人物肖像描写的其他材料如文学作品中的肖像描写，多媒体教学设备等教学过程一、游戏导入1、出示图片：同学们，今天我们做一个游戏，游戏的名称是：猜猜“他是谁2、说说“他的特征仔细观察，“他有哪些比拟明显
2、的特征？如脸型、五官、发式等说说“我的特征二、新课1、每个人对自己都应该有一定的了解，谁能用较简洁的语言准确地说出自己的特征。如脸型、五官、性格等2、说说艺术作品中典型人物的某些特征?蒙娜 丽萨? 出示艺术作品 学生观察、体验、讨论人物特征 教师简单介绍达 芬奇、?蒙娜 丽萨? 学生说说感受、特征，教师总结。 看达 芬奇的?最后的晚餐?并作简单的介绍。?凡 高自画像? 出示艺术作品 学生观察、体验、讨论、猜测人物特征 教师简单介绍凡高，增加学生对凡高及其作品的认识。 学生说说特征，教师总结。毕加索的人物肖像画现代版的?蒙娜 丽萨?三、探索1、比拟刚刚所看的作品，想想：为什么会有这么大的变化？这
3、又与什么有关呢2、学生讨论、猜测。3、教师总结：这主要跟摄影术的创造有关。在摄影术创造以前，像国王、王后、富商这样的重要人物都要通过雇佣画家来为他们画肖像。这些肖像充满了他们生活的线索，人们能从华美的服装或是严谨的制服上看出被画者的身份。摄影术创造以后，画家们开始认为逼真地再现人物肖像是没有意义的，所以开始思考创作肖像画的新方法。他们开始探索用不同的色彩和不寻常的方式来表达人类的情感和思绪。这就是肖像画的起源和最初的作用。四、分析人物特征的表现手段1、同学们，刚刚我们一起说了人物特征，那人物特征主要是通过人物的哪个方面表现出来呢？人物头部2、人物头部是反映人物特征最主要的地方，包括相貌，精神状
4、态，还有性格特征。人物头部的特征主要是通过脸型、五官、和发式来表现出来的，而艺术作品又往往通过人物面部的刻画来揭示人的内心世界，突出表现某一主题。3、脸型你属于什么脸型？如国字脸、瓜子脸等教师出示几种常见的脸型请学生说说各种不同的脸型具有哪些特征？小结：画人物头部时，我们应该先整体把握人物的脸型，再去刻划人物的五官。 表情4、同学们，你们“哭过、“笑过、“怒过、“乐过、“惊喜过吗？有过请几名学生上台来表演“哭、笑、怒、乐、惊的表情。其他同学仔细观察，相互讨论：人物表情主要是通过五官中的哪些变化表现出来的？怎么变？每组同学选取一种表情用简笔画的形式将它画下来，并派一名同学到黑板上画。请学生逐个分析刚刚所画的表情，画得如何？有没有将表情特征画下来？没有的，如何改？教师总结：人物表情主要是通过人的 眉毛、眼睛和嘴巴的变化来实现的。出示各种表情图片，说清每种表情的变化规律五、临摹练习学生根据自己的喜好或擅长的表现方法来选择一幅肖像画可以是书上，也可以是学生自己准备的进行临摹。六、学生习作、教师进行辅导：尝试观察和描绘你生活中的不同年龄、不同阶层的人物，看看他们有什么特征？你认为还有哪些方面可以表达人物特征？七、小结：展评学生作品，并请同学们到台前讲述人物都有哪些面部特点，作品表现出人物怎样的内心情感等等。
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