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1、人教版二年级音乐上册第4单元教案快乐的游戏教学设计 - 音乐学科 第四单元快乐的游戏一、教学内容分配建议表课 时感受与鉴赏音乐表现音乐创造音乐与相关文化第一课时唱歌?阿西里西?堂鼓、小钹、木鱼的根本演奏方法堂鼓、小钹、木鱼的其他演奏方法彝族风土人情第二课时欣赏?转圆圈?随着欣赏曲?转圆圈?哼唱局部词句有表情地演唱?阿西里西?随着?转圆圈?的音乐，即兴表演动作用堂鼓等为?阿西里西?作伴奏第三课时欣赏?踢踺子?唱歌?拔河?用人声、打击乐器为?拔河?制造气氛合着音乐表演踢踺子的动作歌表演?拔河?用人声、打击乐器为?拔河?设计伴奏第四课时欣赏?布老虎?活动?士兵进行曲?用拍手、拍腿、踏脚等动作表现?士
2、兵进行曲?的节律另行设计动作表现?士兵进行曲?的节律布老虎的民俗五、教学设计例如第一课时教学内容1唱歌?阿西里西?。2打击乐器：堂鼓、小钹、木鱼。教学目标1初步学会歌曲?阿西里西?。2学会堂鼓、小钹、木鱼的根本演奏方法。3能积极探索堂鼓等乐器的其它演奏方法。教学过程1从第三单元的欣赏曲?阿细跳月?引入?阿西里西?，这两者都是彝族的音乐，前者是表现青年们的舞蹈，后者是表现儿童们的游戏。2听?阿西里西?的录音数遍，学生跟着录音轻声哼唱。3教师解释“阿西里西我们是好朋友和“丘都拉迪嗡啊表现欢乐的衬词的含义。并与学生一起回忆彝族的一些风土人情这在以前的学习中已经介绍过。4学生跟着伴奏带演唱?阿西里西?
3、。5展示堂鼓、小钹、木鱼等打击乐器，请学生说知名字，学生可能将堂鼓说成小鼓，将小钹说成是小镲，这也无妨。教师分别介绍并示范这三种打击乐器的根本演奏方法。堂鼓用单槌击和双槌同时击都是根本的演奏方法；小钹上下相击，左右相击也都是根本的演奏方法。6学生分三组，分别学习堂鼓、小钹和木鱼的根本演奏方法。堂鼓可奏“ 的节奏，小钹奏“ 的节奏，木鱼奏“和“ 的节奏。然后三组齐奏，形成一种热烈欢快的气氛。7各组分别探索堂鼓、小钹、木鱼的其它演奏方法，如堂鼓击鼓边、或用手按住鼓皮敲击、小钹磨擦发音、用鼓槌击木鱼等，总之，要求学生在同一件乐器身上探索发出几种不同音色的声音，这一练习是很有意义的。8用堂鼓、小钹和木
4、鱼为歌曲?阿西里西?伴奏，请学生在课外作好设计，下一节课大家共同来实践。9复习一遍歌曲?阿西里西?，再用刚刚试敲的节奏为歌曲伴奏。教学评价1学唱?阿西里西?的效率。2学生掌握堂鼓、小钹、木鱼根本演奏方法的普遍程度。3探索堂鼓等乐器其它演奏方法的积极性与参与率。第二课时教学内容1复习歌曲?阿西里西?。2欣赏歌曲?转圆圈?。教学目标1能较为熟练地、有表情地演唱?阿西里西?。2感受?转圆圈?所描绘的儿童月下欢乐歌舞的情景，跟着录音哼唱局部词句并随音乐即兴表演动作。3能用堂鼓等打击乐器为?阿西里西?作伴奏。教学过程1复习歌曲?阿西里西?。2随教师学唱?阿西里西?的歌谱。3出示“ 与“ 两张卡片，让学生
5、能清楚地区别两者的不同，再请学生找一找在?阿西里西?的歌谱中“ 和“ 各使用了几次，“ 用了几次。4引导学生进行讨论如何能更有表情地唱好?阿西里西?。在教师的指挥下，随着伴奏带全体学生富有表情地演唱?阿西里西?。5请学生分组设计如何用堂鼓、下钹、木鱼为?阿西里西?伴奏为每种打击乐器设计两小节节奏型，师生共同比拟、归纳、综合，作出几套方案。例如：6局部学生歌唱，局部学生用堂鼓等伴奏，掀起本节课的第一个高潮。7教师介绍合唱歌曲?转圆圈?的相关资料，并与已欣赏过的?阿细跳月?作比拟，两者相同的是都是彝族的音乐，且都是在月光下的歌舞，不同的是?阿细跳月?是青年人的舞蹈，?转圆圈?是儿童们的游戏歌曲。8
6、出示?转圆圈?的歌词，听赏?转圆圈?。9听赏几遍后，引导学生跟看录音哼唱以下两个片断：10局部学生用已学会的彝族舞蹈动作随音乐即兴表演，不求动作统一，只求与音乐合拍，表演自信大方，教师应启发、鼓励更多的学生参加表演，掀起本节课的第二个高潮。教学评价1学生演唱?阿西里西?时的表情与投入程度。2学生设计打击乐器伴奏时的合作精神与创造能力。3学生听赏音乐时的专注程度。4学生即兴表演时的参与率及动作与音乐的协调程度。第三课时教学内容1唱歌?拔河?。2欣赏管弦乐曲?踢毯子?教学目标1能用富有力度和弹性的声音有表情地演唱?拔河?。2能用人声和打击乐器表现拔河的情景，并用打击乐器为歌曲?拔河?伴奏。3能随着
7、乐曲?踢踺子?的韵律，即兴表演踢踺子的动作。教学过程1用拔河的图片或提问的方式引入歌曲?拔河?的教学，请学生用语言描绘拔河时欢快、热烈的气氛。2提问“拔河的音乐应当是怎样的？“演唱时在声音上应具有什么特点？启发学生想象表现拔河场面歌曲的音调特点一热烈、欢快、紧张。3听赏歌曲?拔河?的范唱录音，听几遍后通过提问的方式，加深学生对这首歌曲的认识，为正确地表现这首歌曲打下根底。4录音学唱歌曲。5教师领唱、学生齐唱，学生领唱、齐唱。6按课本上的要求，用打击乐器或小喇叭、喊声、跺脚等表现歌曲?拔河?热烈、紧张。欢快的气氛，再将这些声音录下来。7边演唱歌曲，边放渲染气氛的录音，师生共同评论。8欣赏管弦乐曲
8、?踢踺子?，引导学生注意由木琴奏出的主题。9教师表演踢踺子动作也可将踺子带到课堂上来，因有些学生可能没有见过和玩过踢踺子，开始时两拍踢一下，后可变为一拍踢一下，可用右脚踢，也可用左脚踢，可以站着踢，也可以跳着踢，还可以右脚交叉到左脚后面踢等。10学生随音乐即兴地做踢踺子的动作，不要要求整齐划一，只要求能合拍，到达“用动作来理解音乐、表演音乐的目的。11复听一遍?踢踺子?以加深印象，并要求学生能在以后播放这段音乐时立即说出曲名。12歌表演?拔河?将掀起本节课的高潮，但以徒手表演拔河为好，不要使用真的绳子，以免目标转移。表演的动作可由学生自己设计，各组表演的动作可以不同，每组约11人五人一队分列两
9、边，一人当裁判，局部学生可用打击乐器、人声为歌曲伴奏。教学评价1学生演唱?拔河?时的投入程度和是否富有表情。2学生在设计?拔河?气氛时的积极性与创造性。3学生听赏音乐时的积极性及专注程度。4学生在歌表演时表现的纪律性及创造性。第四课时教学内容1音乐活动?士兵进行曲?。2欣赏管弦乐曲?布老虎?。教学目标1能随着?布老虎?的音乐展开想象，初步理解音乐表现的内容，并初步了解布老虎的民俗。2在熟悉?士兵进行曲?音乐的根底上，能按节拍敏捷地作出种种动作。教学过程1出示布老虎的图片或实物后，初听管弦乐曲?布老虎?。2介绍有关布老虎的民俗。布老虎是儿童的玩具，在我国很多地方的农村中，人们都喜欢用老虎的造型来
10、打扮小孩，头戴老虎帽，脚穿老虎鞋，手中拿着布老虎，睡觉时还有老虎枕有一首民谣唱道：“小猴孩，你别哭，你别闹，给你买个布老虎，白天拿着玩，黑夜吓麻胡。“麻胡是民间传说中专门残害儿童的恶鬼，让孩子穿虎鞋、戴虎帽、玩布老虎是表示驱恶除魔保佑平安的意思。布老虎身上的图案色彩鲜明，眼睛很大，额头还有一个王字，但并没有过于凶猛的样子，相反，它能使孩子们爱不释手。3复听?布老虎?，引导学生分辩两个不同的“老虎主题，一个是貌似凶猛的，一个是比拟温和的。4初听?士兵进行曲?，感受其进行曲的律动。5请学生仔细欣赏课本上的图示，知道一共要做拍手、拍腿、踏左脚、打枪、立正、敬礼等六个动作。同时要念qi、cha、pen
11、g、pa、ka等象声词。6教师随音乐作示范。7这个练习的难点是既要做动作，又要念出声音，两者要密切配合，学生可能会感到困难，因此可带着学生先随音乐学做动作，再同时念出声音。这段音乐一共有八个乐句，每句四小节，如只做一遍动作，可用第1、2、7、8乐句，即：如连续做两遍动作，可用整首曲子。8可以分组比赛，看哪一组做得最整齐。9教师弹琴，局部学生做动作，局部学生列队行进模仿木偶兵的形象，将掀起本节课的高潮。10学生自己设计动作，自由表演。教学评价1欣赏音乐时的专注程度。2随音乐做动作时的正确性、协调性和参与率。3自己设计动作的积极性、创造性。六、教学评估学生对音乐材料的态度调查统计file:/Pepcontent/人教社/image/27/pic_110004.jpg很喜欢喜欢一般不喜欢反对唱歌?阿西里西?拔河?欣赏?转圆圈?踢踺子?布老虎?器乐堂鼓、小钹、木鱼音乐活动?士兵进行曲?教学活动过程安排教学效果自我评价
人教版二年级音乐上册第4单元教案快乐的游戏教学设计 - 音乐学科
