[原创]高考风向标高考生物一轮复习 必修1 第1章 第1、2节 从生物圈到细胞、细胞的多样性和统一性 [配套课件]

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1、考纲内容能力要求命题展望 1.多种多样的细胞 2.细胞学说的建立过程 3.用显微镜观察多种多 样的细胞以选择题为主，综合其他章节相关知识来考查多种多样的细胞必修 1第 1 章 走近细胞第第 1 1、2 2 节节 从生物圈到细胞、细胞的多样性和统一性从生物圈到细胞、细胞的多样性和统一性一、从生物圈到细胞1生命活动离不开细胞(1)病毒：无细胞结构，但其生命活动必须依赖_。(2)单细胞生物：单个细胞能完成_。(3)多细胞生物：依赖各种_密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。活细胞各种生命活动分化的细胞2生命系统的结构层次(1)结构层次细胞组织器官_生物圈。(2)地球上最基本的生命系统：_。二、细胞

2、的多样性和统一性1观察细胞(1)使用高倍显微镜的步骤和要点1)先用_找到目标，移至视野中央。2)转动转换器，用高倍镜观察，转动_ _,直到看清为止。系统个体种群群落生态系统细胞低倍镜细准焦螺旋(2)结论1)细胞具有多样性：不同细胞的形态、大小千差万别。2)细胞具有统一性：细胞基本具有_、细胞质和细胞核(或拟核)。2原核细胞和真核细胞(1)区别：原核细胞没有由_包被的细胞核，没有染色体，有拟核。这体现了细胞的_。(2)联系：有相似的_、_，都有 DNA 分子。这体现了细胞的 。细胞膜核膜多样性细胞膜细胞质统一性3细胞学说建立的过程(1)建立：19 世纪 30 年代由_和_建立。(2)内容1)细胞

3、是一个有机体，一切动植物都由_发育而来，并由 _所构成。2)细胞是一个 _的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。3)新细胞可以从老细胞中产生。(3)意义：证明动植物界具有最本质的联系。施莱登施旺细胞细胞和细胞产物相对独立结构层次概念、构成举例细胞细胞是生物体结构和功能的基本单位心肌细胞组织由形态相似、结构与功能相同的细胞和细胞间质构成心肌组织器官几种不同的组织结合成的能完成某一生理功能的结构心脏系统能共同完成一种或几种生理功能的多个器官的组合循环系统生命系统的结构层次个体由若干器官或系统协同完成复杂生命活动的单个生物。单细胞生物是一个细胞构成一个个体鱼种群一定的自

4、然区域内，同种生物个体的总和某区域内同种鱼的所有个体群落一定的自然区域内，相互间有直接或间接关系的多个种群的总和某区域内的所有生物生态系统由群落与它周围的无机环境相互作用构成某区域内的所有生物和无机环境生物圈由地球上所有生物及其生活环境构成地球上只有一个生物圈【易错易混】生物的每层结构都是动态的而不是静止的，如细胞的分裂和生长、种群变化等。在每一个结构层次上都进行着生命活动。构成生命系统的结构具有层次性、复杂性和多样性。从最小的生命系统细胞开始，到最大的生命系统生物圈，尽管生命系统复杂多样，大小不同，但它们层层相依，紧密联系。并不是所有的生物都具有生命系统的八个层次，单细胞生物没有组织、器官、

5、系统这三个层次，植物没有系统这一层次。【突破题 1】(2011 年茂名模拟)下列组合中，在生命系统的层次中依次属于种群、群落和生态系统的一组是()一个池塘中的全部生物某水库中的全部鲫鱼一片草地上的全部昆虫一根枯木及枯木上的所有生物ABCD【解题指导】一片草地上的全部昆虫不属于同种生物，不是种群，也不包括该区域内的所有生物，不是群落，更不是生态系统。【答案】B原核细胞真核细胞大小较小较大本质区别无以核膜为界限的细胞核有以核膜为界限的真正的细胞核细胞壁有，主要成分是糖类和蛋白质植物细胞有，成分是纤维素和果胶；动物细胞无细胞壁细胞的多样性和统一性1细胞的多样性：表现在细胞的形状、大小、种类、结构等方

6、面的差异，细胞的多样性是细胞分化的结果。(1)原核细胞和真核细胞的区别细胞质只有核糖体有各种细胞器细胞核拟核，无核膜和核仁有核膜和核仁、染色体DNA 的存在形式拟核：大型环状 DNA质粒：小型环状 DNA 细胞核：和蛋白质结合形 成染色体 细胞质：在线粒体、叶绿 体中裸露存在细胞分裂多为二分裂 有丝分裂、无丝分裂、减 数分裂举例细菌、蓝藻的细胞动物、植物、真菌的细胞(2)不同真核细胞的形态、结构具有差异。如与动物细胞相比，植物细胞有细胞壁、液泡，叶肉细胞中还有叶绿体，而且同一植物的不同组织细胞及不同植物的细胞也各不相同。(3)不同原核细胞的形态、结构具有差异。如细菌有球形、杆形、螺旋形等多种形

7、态，且不同细菌的结构也有差异。2细胞的统一性(1)真、原核细胞的共性：都有细胞膜、细胞质、核糖体，均以 DNA 作为遗传物质，遗传密码通用。(2)真核细胞的共性：都有细胞膜、细胞质、细胞核、细胞器。(3)原核细胞的共性：都有细胞膜、细胞质、拟核、核糖体。(4)化学组成：组成细胞的元素基本一致，化合物种类也非常相似(水、无机盐、氨基酸、核苷酸、碱基等)。(5)细胞的增殖方式相同：细胞分裂。(6)细胞中的某些生命活动相似：如 DNA 复制、蛋白质合成等。【易错易混】并非所有原核细胞都有细胞壁，如支原体无细胞壁。【突破题 2】下列关于图 111 表示的四个框图的生物的共同特征的叙述中，正确的是()图

8、 111A框图内都是原核生物，且都能发生突变B框图内的生物都不含叶绿素，且都是分解者C框图内的生物都具有细胞结构，且都有细胞壁D框图内都是异养生物，且都能进行有丝分裂【解题指导】烟草花叶病毒无细胞结构，不属于原核生物；酵母菌是真核生物；两者都能发生突变。硝化细菌能进行化能合成作用，是生产者；病毒是消费者；酵母菌是分解者。硝化细菌是原核生物，可以通过二分裂增殖，但不进行有丝分裂，有丝分裂是真核细胞具有的增殖方式之一。【答案】C科学家贡献不足虎克用显微镜发现并命名了细胞观察到的是死细胞列文虎克用显微镜观察了活细胞未上升到理论施莱登细胞是构成植物体的基本单位未与动物界联系施旺提出一切动植物都是由细胞

9、构成 未搞清细胞来源的 过程魏尔肖细胞通过分裂产生新细胞 未考虑非细胞结构 生命的繁殖细胞学说的建立过程及意义1细胞学说的建立过程2.建立细胞学说的意义(1)揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性，使人们认识到各种生物之间存在共同的结构基础。(2)标志着生物学的研究进入到细胞水平，极大地促进了生物学的研究进程。【突破题 3】细胞学说的建立过程，是一个科学家探究、开拓、继承、修正和发展的过程，充满了耐人寻味的曲折，下列说法正确的是()A英国科学家虎克最终建立了细胞学说B德国科学家施莱登和施旺是细胞的发现者和命名者C德国科学家魏尔肖的名言是“所有的细胞都来源于先前的细胞”D细胞学说揭示了生物的统一

10、性和多样性【解题指导】最终建立了细胞学说的是施莱登和施旺；英国科学家虎克是细胞的发现者和命名者；细胞学说揭示了生物的统一性，也就是动物和植物都由细胞及其产物构成的。【答案】C使用高倍显微镜观察细胞1显微镜的重要结构2使用方法低倍镜下找到清晰物像将要观察的物像移到视野中央转动转换器，换上高倍镜调节细准焦螺旋，直到物像清晰。3注意事项(1)调节粗准焦螺旋使镜筒下降时，双眼要注视物镜与玻片标本之间的距离，到快接近时(距离约为 0.5cm)停止下降。(2)必须先用低倍物镜观察，找到要观察的物像，移到视野中央，然后转动转换器换用高倍物镜。(3)换用高倍镜观察时，可将光圈由小变大，将反光镜由平面镜转换为凹

11、面镜以增加视野的亮度，同时慢慢调节细准焦螺旋，直至找到清晰的物像，使用高倍镜时千万不能调节粗准焦螺旋。4显微镜的成像特点：显微镜下所成的像是倒立的放大的虚像。(1)倒立是指上下、左右均是颠倒的，相当于将观察物水平旋转了 180 度，所以要把左上方的图像移至视野中央，应该把装片向左上方移动，即“偏哪移哪”。(2)视野的大小与放大倍数成反比，即放大的倍数越大视野越小，看到的标本范围就越小。(3)目镜的放大倍数和镜头长度成反比，物镜的放大倍数和镜头的长度成正比。5显微镜的放大倍数(1)显微镜的放大倍数物镜倍数目镜倍数。放大倍数指的是物体的宽度或长度的放大倍数，而不是面积或体积的放大倍数。(2)放大倍

12、数的变化与视野中细胞数量的变化呈负相关。在放大倍数 1010 的视野中能看到单行排列的细胞是64 个，转换到放大倍数 1040 的视野中，就可以看到单行排列的细胞应为 64416 个。在放大倍数 1010 的视野中能看到 64 个细胞充满整个视野，转换到放大倍数 1040 的视野中，则可以看到的细胞应为 64424 个。低倍镜时高倍镜时镜头与装片的距离远近所看到细胞的数目多少所看到细胞的大小小大视野的明暗明暗视野的广度宽广狭窄6低倍物镜观察与高倍物镜观察(清晰时)的比较【突破题 4】下列为与显微镜操作相关的叙述，其中错误的是()A标本染色较深，观察时应选用凹面反光镜和大光圈B将位于视野右上方的

13、物像移向中央，应向右上方移动玻片标本C若转换高倍物镜观察，需要先升镜筒，以免镜头破坏玻片标本D转换高倍物镜之前，应先将所要观察的物像移到视野正中央【解题指导】调节视野亮度的有反光镜和光圈；若光线弱、标本染色较深，在高倍镜下要选用凹面反光镜和大光圈；在显微镜中观察的细胞是倒像，细胞在显微镜下偏右上方，实际在玻片上是偏左下方，所以应向右上方移动；低倍镜观察到物像后直接转换高倍物镜观察，不需要先升镜筒。【答案】C一、生物类别的判断方法1原核生物由原核细胞构成的生物常见的原核生物有：(1)细菌：如大肠杆菌、痢疾杆菌、肺炎双球菌、根瘤菌、结核杆菌、乳酸菌、甲烷杆菌、硝化细菌等。(2)蓝藻：如颤藻、念珠藻

14、、发菜等。(3)放线菌、支原体、衣原体、立克次氏体等。2真核生物由真核细胞构成的生物，包括动物、植物、真菌(酵母菌、霉菌、食用菌等)。判断细菌 凡是“菌”字前面有“杆”、“球”、“螺旋”、“弧”等表示形态的字的都是细菌，是原核细胞。乳酸菌是个特例，其“杆”字省略判断蓝藻与藻类 藻类中只有蓝藻是原核生物，其余如绿藻、红藻、褐藻等都是真核生物；蓝藻如颤藻、念珠藻、蓝球藻、发菜等，绿藻如衣藻、水绵 等，红藻如紫菜等，褐藻如海带等 判断原生生物与 原核生物 原生生物不等于原核生物：如草履虫、变形 虫、疟原虫等单细胞的原生生物是真核生物 原核生物都是单细胞生物，但是单细胞生物 不一定都是原核生物3生物归

15、类疑难辨析【演绎题 1】下列四组生物中，细胞结构最相似的是()A变形虫、水绵、香菇C小麦、番茄、大豆B烟草、草履虫、大肠杆菌D酵母菌、灵芝、豌豆【解题指导】选项中细胞结构最相似的有：变形虫和草履虫为单细胞动物；香菇、酵母菌、灵芝为真菌；水绵属低等植物；大肠杆菌为细菌，属原核生物；小麦、番茄、大豆、烟草及豌豆均为高等植物。【答案】C【备选题】下列生物中属于原核生物的一组是()蓝藻酵母菌草履虫乳酸菌水绵青霉菌ACB.D【解析】蓝藻、乳酸菌为原核生物，酵母菌、青霉菌为真菌，真菌为真核生物；水绵是植物、草履虫是动物，都为真核生物。【答案】A大小 个体微小，一般在 1030nm 之间，大多数必须 用电子

16、显微镜才能看见结构结构简单，无细胞结构成分一般由核酸(DNA 或 RNA)和蛋白质外壳构成，没有含两种核酸的病毒。朊病毒是只含有蛋白质的特殊病毒，另外还有只含核酸的拟病毒生活方式 无独立的代谢能力，专营细胞内寄生生活，只有 在活细胞内才能完成其增殖二、与病毒相关的知识与辨析1.与病毒相关的知识2辨析(1)病毒有生命，是一种生物，但不属于生命系统的结构层次中。(2)病毒具有独特的增殖方式。例如噬菌体将 DNA 注入到大肠杆菌细胞内，在噬菌体 DNA 的作用下，利用宿主细胞的酶、原料、ATP 等，进行 DNA 的复制、转录、翻译，合成子代病毒的 DNA 和蛋白质，蛋白质组装成子代噬菌体的蛋白质外壳

17、，DNA 再和蛋白质外壳组装成子代噬菌体，这种特殊的繁殖方式称为增殖。病毒与原核、真核生物的比较结构：病毒，无细胞结构；原核生物与真核生物结构上的共性有：细胞质、细胞核(拟核)、细胞膜、核糖体等。成分：元素与化合物种类基本相同，含量不同；原核生物与真核生物成分的共性：都有核酸、ATP 等。代谢：病毒无独立代谢能力，营寄生生活；原核生物与真核生物都有自养需氧型、自养厌氧型、异养需氧型、异养厌氧型。【演绎题 2】(2011 年广州天河区统考)手足口病是由肠道病毒引起的一种传染病，下面叙述正确的是()【解题指导】病毒不具备细胞结构；病毒必须生活在活细胞中，离开活细胞，病毒就不具生命现象，故病毒在普通

18、培养基上不能存活；病毒的寄生生活还具有专一性，根据宿主的不同，可分为植物病毒、动物病毒、细菌病毒。【答案】CA肠道病毒和其他生物一样，也具有细胞结构B肠道病毒可以同时感染动物细胞和植物细胞C肠道病毒的繁殖只在宿主的活细胞中进行D在人工配制的培养基上就能培养肠道病毒【备选题】(2011 年山东潍坊测试)下列有关微生物的叙述中，正确的是()酵母菌乳酸菌硝化细菌蓝藻SARS 病毒 噬菌体支原体A从结构和成分看，、都属于原核生物B从细胞结构看，无细胞壁，但有细胞膜C从代谢类型上看，、都是自养生物D、的组成物质中都有蛋白质与核酸【解析】酵母菌为真核生物；乳酸菌、硝化细菌、蓝藻和支原体为原核生物；SARS

19、病毒和噬菌体既不属于真核生物，也不属于原核生物，都是病毒，无细胞结构；酵母菌是异养生物，蓝藻是自养生物。除了特殊的生物(朊病毒仅有蛋白质，拟病毒仅有核酸)，其他生物的组成物质中都有蛋白质与核酸。【答案】D三、生物从属关系的判断生物的从属关系是一类形式多样的题目，难度较大，需要学生在很好掌握基础知识的前提下才能很好的解题。【演绎题 3】(2010 年江门模拟)下列选项中，若用圆圈表示原核生物(a)、真核生物(b)、乳酸菌(c)、硝化细菌(d)、酵母菌(e)、细菌(f)，则这些概念的从属关系正确的是()【解题指导】题干中的乳酸菌、硝化细菌属于细菌，而细菌属于原核生物；酵母菌是真菌中的一种，属于真核生物。【答案】B)1.(2011 届广东六校联考)细胞学说揭示了(A植物细胞与动物细胞的区别B细胞的多样性和细胞的作用C细胞统一性和生物体结构统一性D人们对细胞的认识是艰难曲折的过程【答案】C2(2011 届广东六校联考)大肠杆菌和 T2 噬菌体的根本区别是有无()A细胞结构C成形的细胞核B细胞壁D线粒体等细胞器【解析】T2 噬菌体属于病毒，无细胞结构。【答案】A