大学生成就动机与人格特质的相关研究（开题报告）

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1、大学生成就动机与人格特质的相关研究开题报告 - 盐城师范学院毕业论文设计开题报告 大学生成就动机与人格特质的相关研究 田晓梅 教育科学学院 074 07151403 1 论题解读 1.1问题的提出 大学生是受教育程度较高的一个群体，他们掌握了相对先进的知识技能，是促进经济开展、社会进步的后备力量，进步大学生的综合素质已成为教育界的普遍共识，对大学生群体的各方面研究也全面展开。 成就动机与人格是心理学研究中的两个主要领域，人格特征对成就动机的影响日益受到重视。成就动机作为一种潜在的、持久的人格特质，作为一种渴望成功的社会性动机，对人的学习、工作和生活都有重大的影响作用，它鼓励着个体不断冲破险阻与

2、困难，获取最后的成功1。成就动机既具有特质性成分,同时又受情境的影响;成就动机是环境影响通过人格因素这一中介变量而形成的,而已经开展起来的成就动机反过来又会影响人格特点和行为表现方式。通过对成就动机的研究，我们那么可以对个体的将来作出大体的说明；通过对人格特质的研究，我们可以对个体的特性有一个全面的理解。特别是当在学业、择业的过程中，不同年级、不同性别的被试，其成就动机与人格特质二者之间的关系是怎样的？能不能用人格特质去预测个体的成就取向？对正在成长的大学生群体而言，弄明白这些问题将显得尤为重要3。 由于成就动机是在一定的社会文化教育的条件下形成的，因此可以通过一定的方法培养和进步。鉴于培养成

3、就动机的必要性和可行性，人们在对成就动机进展理论研究的同时，也对如何培养和进步成就动机，特别是学生的成就动机进展了大量的研究。许多研究说明，成就动机是一个复杂的社会性动机系统，具有较深的人格特质的成分，也有较深层次的价值观念的成分，还有原因方面的情景性成分4。 基于上述分析p ，本研究试图讨论当代大学生的成就动机与人格特质之间的相关关系，为大学生的教育管理提供有力的理论根据和理论根据。 1.2概念界定 成就动机是个人追求成就的动机，是个人对自己所认为重要的或是有价值的事情，去从事、去完成、去追求成功并要求到达完美状态的原因。它是一种社会性动机，是在面临有压力的情境时，个体以内外的优秀标准要求自

4、己，力争使活动获得成功的动机。成就动1 2盐城师范学院毕业论文设计开题报告 机对个人的开展和社会的进步都具有重要的作用，它好似一架强大的“发动机”那样，鼓励人们努力向上，在前进的道路上获得一个又一个的成就5。 成就动机的概念最早是由H.A.Murry提出的，但凡成就动机高者，在从事任何工作时，都会设定较高的目的，并能全力以赴，以期做到尽善尽美。因此成就动机被认为是具有持久性的人格特质之一。阿特金森认为，人在竞争是会产生两种心理倾向，即追求成功的动机和回避失败的动机，每个人的这两种心理倾向的相对强度是不同的，一种人力求成功，另一种人力求防止失败5。 人格特质在现代心理学中是指个体所具有的神经特性

5、，具有支配个人行为的才能，使得个人在变化的环境中给予一致的反响。特质是决定个体行为的根本特性，是人格的有效组成元素，也是测评人格所常用的根本单位。他强调人格的个别特点，指出人格以特质迎接外部世界，用特质来组织经历，构成一个人完好的系统，由此而引发人的思想和行为7。 人格特质理论创始人奥尔波特认为:人格特质是一般化了的,个人所具有的神经心理构造,它有使多种刺激在机能上等价作用,并有引起和导致一贯的适应和表现行为的才能。 20世纪80年代以来一些特质理论取向的人格心理学家认为人类的根本人格特质由5个维度组成,分别是外倾性、宜人性、尽责性、神经质和开放性, 这就是“大五”人格模型。 外倾性E好交际对

6、不好交际，爱娱乐对严肃，感情丰富对含蓄;表现出热情、社交、果断、活泼、冒险、乐观等特点。 宜人性A热心对无情，信赖对疑心，乐于助人对不合作。包括信任、利他、直率、谦虚、移情等品质。 尽责性C有序对无序，慎重细心对粗心大意，自律对意志薄弱。包括胜任、公正、条理、尽职、成就、自律、慎重、抑制等特点 神经质或情绪稳定性N烦恼对平静，不平安感对平安感，自怜对自我满意，包括焦虑、敌对、压抑、自我意识、冲动、脆弱等特质。 开放性O富于想象对务实，寻求变化对遵守惯例，自主对顺从。具有想象、审美、情感丰富、求异、创造、智慧等特征。 2选题的意义 2.1意义 随着知识经济成为新的全球趋势，市场竞争不断加剧，作为

7、掌握较高知识文化的大学生压力越来越大。在这种条件下，他们的人格素质面临着严峻的挑战，时代呼唤着大学生塑造一种现代的人格构造。同时，大学生的成就动机对其学习、生活也有着非常重大的影2 盐城师范学院毕业论文设计开题报告 响。本研究旨在研究不同年级、性别的大学生的人格特质与成就动机之间的关系，这对理解大学生群体，培养和激发他们的成就动机，鞭策他们不断开拓进取具有现实意义，也给教育学界关于如何培养新时代的大学生提供一种实证根据。 2.2创新之处 目前关于成就动机与人格特质的相关研究很少，已有的研究涉及的群体也比拟有限，研究多为理论性。本研究以大学生为研究对象，以问卷调查的方式展开，并考虑到年级、性别两

8、个因素，运用大五人格量表测量，这是本项研究的一大创新。 3 选题目前的研究现状 随着人格心理学的开展和动机心理学的越来越成熟，人格与成就动机的关系日益受到很多心理学家的关注。人们从多侧面对成就动机和人格进展研究，有关成就动机和人格的单方面研究获得了大量的成果，但照旧存在着有待解决和讨论的问题。 1.3.1 成就动机的研究现状 总的来说，关于成就动机的实证性文章数量还比拟少，查阅1933年到2023年的心理科学上发表的相关研究仅20余篇，约占总数的1.38.。其他心理学动态、心理学报等核心期刊上的情况类似8。就研究内容来说，多是程度调查，非常缺少因素相关分析p 方面的研究。并且有一局部为模拟验证

9、性研究，在别人研究的根底上有新意、有打破的研究不多，尤其是人格与成就动机的相关研究并不多见。2023年，张文梅的大学生成就动机的性别差异和年级差异指出：大学生成就动机不存在显著的性别差异和年级差异。2023年，宋中展、张艳霞和陈恩增的大学生成就动机的性别差异研究说明：性别在社会取向成就动机、职业取向成就动机和价值取向成就动机上存在显著差异，年级在职业取向成就动机和社会取向成就动机上存在显著差异。2023年，黄甜的当代大学生成就动机的特点研究得出以下结论：从总体来看，大学生有比拟高的成就动机，他们追求成功的动机明显高于防止失败的动机；成就动机存在显著的性别差异，且男生高于女生；成就动机存在显著的

10、专业差异，理科生防止失败的动机显著低于文科生和工科生；在学校类型上也存在显著差异，师范类学校的大学生防止失败的动机要低于其他类型的学校9。2023年，、王伟的大学生成就动机的调查研究指出：大学生回避失败的动机显著高于追求成功的动机，大二学生的成就动机最高，大一学生的成就动机最低，不承当职务的学生成就动机高于承当职务的学生。 1.3.2 人格特质的研究现状 近些年来，关于人格特质的研究颇多，但对大学生这一特殊群体的人格特质研究却并不系统。综合以往的研究，大多数观点认为，不同学科、不同性别、城乡之间、独生子女3 盐城师范学院毕业论文设计开题报告 与非独生子女之间均在人格特质上存在很大差异，他们虽然

11、具有共同的人格特质，但也明显表现出各自典型的人格特质。近期，研究又提出了人格特质的现代化，即认为在不同时代人格具有不同的特质内容10。 1.3.3 成就动机与人格特质相关研究的研究现状 关于成就动机与人格的相关研究，应届考研学生的自我阻碍倾向、成就动机与人格特质的关系研究中指出：成就动机同精神质P和神经质N存在显著负相关,同内外向E和掩饰性L存在显著正相关;追求成功动机同精神质P存在显著负相关。大学生人格、成就动机与心理落差的关系研究也指出：大学生人格上呈现出大学生人格P(倔强性)和人格N(情绪稳定性)高于全国大学生常模程度，人格E(内外向)低于全国大学生常模程度；大学生成就动机的特点表现出，

12、追求成功的动机高于防止失败的动机。成就动机总分上存在着显著性别差异，表现为男生的成就动机高于女生。人格E(内外向)与成就动机总分以及追求成功的动机都存在显著的正相关；而与防止失败的动机存在显著的负相关，且对追求成功动机和防止失败动机均有预测作用，人格N(情绪稳定性)与防止失败的动机存在显著的正相关，与成就动机总分存在显著的负相关。对防止失败的动机有一定的预测作用。人格N(情绪稳定性)影响成就动机的维度防止失败动机。刘晋红的大学生人格特征、父母教养方式与其成就动机关系的研究说明：追求成功的动机与N维度存在显著的负相关，防止失败的动机与P、N两个维度均存在显著的正相关，而与E维度那么存在显著的负相

13、关。成就动机与E维度存在显著的正相关，而与N维度存在显著的负相关11。甘露、肖震宇和侯玉波的大学生人格与成就动机关系初探就大学生人格与成就动机的关系作了比拟有力的实证研究，并且指出大学生的人格和成就动机之间存在着亲密的关系。目前国内有关大学生人格和成就动机关系的研究论文或资料极少，研究大多采用艾森克人格问卷，很少用“大五”人格模型量表测量的。 4 选题的研究方法 4.1研究对象 本研究采用随机分层抽样的方法抽取盐城师范学院一至四年级的全日制本科生，共250人。 4.2 测验工具 成就动机量表由挪威奥斯陆大Gjesms.T和Nygar.R与1970年编制，由叶仁敏和Hagtvet.K.A于198

14、8年修订而成12。本量表的两个因子内部一致性系数在0.70左右，属于可承受范围。由于该量表得到国内学者的修订、广泛采用和证明，因此不再对本量表进展效度检验。总体来说，量表的两因素构造稳定，此表的一个主要优点为同时测量成就动4 盐城师范学院毕业论文设计开题报告 机的两个因素，即追求成功的动机Ms和回避失败的动机Mf。每个量表各含15个工程。 “大五”人格模型量表是采用Howard,P.J的人格量表编制的，用来测量人格的五个维度:外向性、宜人性、神经性、开放性、责任感,其信度、效度较高，是国际上广泛使用的人格测验工具,已有多种文字的版本。计分方法先是计算出五个维度的原始分，然后按照“大五位置解释表

15、”得出其标准分。 4.3研究文献的查阅 通过查阅书籍、期刊、学位论文、学术会议文献和网络文章等文献资料，从而理解已有的成就动机与人格特质的研究进展情况来指导我对该选题的研究。 4.4 数据分析p 通过SPSS 10.0 软件包进展数据处理。 5 选题的研究框架 【摘要】：p 【关键词】：p ：大学生 成就动机 人格特质 5.1引言 5.1.1研究背景 5.1.2概念界定 5.1.3研究现状 5.1.3.1成就动机的研究现状 5.1.3.2人格特质的研究现状 5.1.3.3成就动机与人格特质相关研究的研究现状 5.2研究方法 5.2.1研究对象 5.2.2测验工具 5.2.3数据处理 5.3结果 5.3.1大学生成就动机与人格特质的总体平均数与标准差描绘统计 5.3.2大学生成就动机的年级差异单因素方差分析p 、事后检验 5.3.3大学生成就动机的性别差异相关样本t检验 5.3.4大学生人格特质各维度的年级差异单因素方差分析p 、事后检验 5 第 11 页 共 11 页