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1、校企合作是专业快速发展，提高办学综合实力的重要举措；是加强师资 队伍建设，培养高素质劳动者和技能型人才的重要途径。校企合作模式，既 能发挥学校和企业的各自优势，又能共同培养社会与市场需要的人才，是学 校与企业双赢的模式之一。加强学校与企业的合作，教学与生产的结合，校 企双方互相支持、互相渗透、双向介入、优势互补、资源互用、利益共享，是实现学校教育及企业管理现代化、促进生产力发展、加快企业自有人才的 培养，使教育与生产可持续发展的重要途径。为进一步推动该项工作，使校 企合作向深层次发展，提高我校办学水平和人才培养质量，为我省的社会经 济发展作出更大的贡献，制定以下资源共享、师资共享方案。一、指导
2、思想贯彻职业教育要全面贯彻党的教育方针，以服务为宗旨，就业为导向，走产学结合发展道路，为社会主义现代化建设培养高素质劳动者和技能型人 才的教育方针；坚持以服务辽宁经济建设为宗旨，培养掌握专业技能，具有 良好职业道德与创新精神的高素质劳动者和技能型人才的专业定位要求，进 一步加强校企合作，加快推进我校人才培养模式的根本性改变，扩展和密切 行业、企业的联系，加强教育与生产劳动和社会生产实践相结合；找准专业 与企业的利益共同点，建立与企业之间长期稳定的组织联系制度，实现互惠 互利、合作共赢的目标，努力为辽宁经济建设服务。二、目标要求要将校企合作作为专业建设、课程改革、办学模式创新和教师能力提高 的重
3、要途径，突出专业教学的实践特色，大力提升教学质量和水平。要加强 建立校外实习基地，基地类型覆盖全校专业，为学校专业课教师和学生提供 实习场所，加快“双师型”教师培养，提高学生的职业技能和就业能力。要将 校企合作作为企业人才储备、吸纳人才、培养人才、提升企业核心竞争力的 重要途径，加快发展的有效举措，不断提高企业的竞争力。三、合作原则优势互补、双向互动、合作共赢一）服务企业原则为企业服务是学校的指导思想，也是打开校企合作大门的前提和基础，决定着合作成败和成功率的高低。学校深入企业调研，了解企业人才需要状 况、用人标准，积极为企业开展培训，急企业之所急。（二）校企互利原则校企合作双方互利是校企合作
4、的基础。企业有权优先选拔留用学生，有 权根据学生能力对学生就业进行部分淘汰。（三）统一管理原则校企合作是双项活动，校企双方的利益与责任必须高度统一，必须统一 领导、统一管理、统一规划、统一实施、统一检查考评。（四）校企互动原则学校可定期组织专业教师到企业现场培训，请企业高级技师、能工巧匠 来学校讲座。通过校企互动，学校教师在企业学到了实践知识和能力，企业 技术人员增长理论知识，实现理论与实践互补，实现理论与实践一体化。四、基本任务校外合作基地的基本任务：1.接受学生参观、生产实习、顶岗实习等实践教学环节；2.接受教师参观、调研、双师型教师的培养；3.实现资源共享，互派专业人员讲学、培训；4.共
5、同参与人才的培养；5.共同进行技术研究、开发、试验、推广及新产品推介等工作；6.共建实验、实训室；7.力所能及承接合作基地的指标任务；8.优先满足合作基地的用人需求；9.其它方面的合作。五、合作模式校企合作，其根本目的在于通过学校和企业的合作，实现资源共享、优 势互补，共同发展。合作模式可以灵活多样，检验的标准是是否促进了双方 共同发展，是否双方满意。（一）“订单”合作模式招生前与企业签订联合办学协议，录取时与学生、家长签订委培用工协 议，录用时与学生综合测评成绩挂钩，实现了招生与招工同步，实习与就业 联体。校企双方共同制订教学计划、课程设置、实训标准；学生的基础理论 课和专业理论课由学校负责
6、完成，学生的生产实习、顶岗实习在企业完成，毕业后即参加工作实现就业，达到企业人才需求目标；具体设有定向委培班 企业冠名班、企业订单班等。（二）工学交替模式企业因用工需求，向学校发出用人订单，并与学校密切合作，校企共同 规划与实施的职业教育。其方式为学生在学校上理论课，在合作企业接受职 业、工作技能训练，每学期实施轮换。（三）教学见习模式学生通过一定的在校专业理论学习后，为了解合作单位的服务产品、服 务流程和经营理念及管理制度，提前接受企业文化、职业道德和劳动纪律教 育，培养学生强烈的责任感和主人翁意识，到合作企业进行现场观摩与学习 并安排学生实地参与相关工作，较为系统地掌握岗位工作知识，有效增
7、强协 作意识、就业意识和社会适应能力。（四）顶岗实习模式学生前二年在校完成教学计划规定的全部课程后，采用学校推荐与学生自荐的形式，到用人单位进行为期半年或一年的顶岗实习。学校和用人单位 共同参与管理，合作教育培养，使学生成为用人单位所需要的合格职业人。（五）产学研模式发挥学校专业师资优势，加强校企合作研发，帮助企业解决相关难题，走“利用专业优势办专业，办好产业促专业”的新思路，使专业建设与产业发 展紧密结合，帮助企业走健康发展之路。（六）共建校外实习基地学校根据专业设置和实习教学需求，本着“优势互补，互惠互利”的原则 在有发展前景又有合作意向的企业建立校外实习基地。这些基地不仅可成为 师生接触
8、社会、了解企业的重要阵地，而且学校可以利用基地的条件培养学 生职业素质、动手能力和创新精神，增加专业教师接触专业实践的机会，促 进专业教师技能提高；基地也可以从实习生中优先选拔优秀人才，满足企业 日益增长的用工需求，达到“双赢”的效果。（七）合作建立职工培训基地根据企业职工培训特点及不同培训方向或培训教学的需要，与相关企业建立两种合作模式的职工培训基地。（八）成立专业教学指导委员会根据学校专业的不同特点，企业领导与学校教师共同组建“专业教学指 导委员会”。明确专业人才的培养目标，确定专业教学计划的方案，提供市 场人才需求信息，参与学校教学计划的制定和调整，根据企业、行业的用工 要求及时调整学校的专业计划和实训计划，协助学校确立校外实习、实训基 地。
校企资源共享、师资共享方案
