学校全员德育实施方案
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1、学校全员德育实施方案为了加强和创新中小学德育工作,全面落实立德树人的 根本任务,推进中小学德育工作常态化、制度化和特色化, 努力形成全员育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局, 结合我县德育工作实际,特制定本实施方案。一、指导思想牢固树立“育人为本,德育为先的教育观,大力培育 和践行核心价值观,以培养学生良好思想品德和健全人格为 根本,以促进学生形成良好行为习惯为重点,以落实中小 学德育工作指南及中小学生守则为抓手,坚持教育与 社会实践相结合,与家庭教育、社会教育相结合,不断完善 中小学德育工作长效机制,全面提高新时代全县中小学德育 工作水平。二、提升目标经过提升行动,全县德育工作的氛围更加
2、浓厚,中小学 德育工作水平明显提高,核心价值观及师德师风进一步加 强。促进学生养成良好政治素质、道德品质、法治意识和行 为习惯,形成积极健康的人格和良好的心理品质,为学生一 生成长奠定坚实的道德基础。三、提升主要内容(一)加强管理振校风一一管理育人提升行动。1完善管理制度。制定校规校纪,健全学校管理制度, 规范学校管理行为,形成全体师生广泛认同和自觉遵守的制 度规范。制定班级民主管理制度,形成学生自我教育、民主 管理的班级管理模式。制定预防与应对校园欺凌事件工作制 度,健全应急处置预案,建立早期预警、事中处理、事后干 预等机制。会同相关部门建立学校周边综合治理机制。2. 明确岗位责任。建立全员
3、育人的具体制度,明确学 校各个岗位教职员工的育人责任,规范教职工言行,提高全 员育人的自觉性。班主任要全面了解学生,加强班集体管理, 强化集体教育,建设良好班风,通过多种形式加强与学生家 长的沟通联系。各学科教师要主动配合班主任,共同做好班 级德育工作。3. 深化师德师风教育。以加强教师的“爱心、自律、 敬业为重点,深入开展“四讲(讲政治、讲正气、讲奉 献、讲和谐),培育宣传师德标兵、教学骨干和优秀班主任、 德育工作者等先进典型,引导教师争做“四有好教师(有 理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心)。实行“评教议教及师德“一票否决制,把师德作为教师年度 考核、职务(职称)评审、岗位聘用、
4、评优奖励的首要标准。(1)突出教师“爱心教育。创建教师爱自己的职业、爱自己的事业、爱自己的学生工作机制。主动走进学生,关 心、宽容、理解、尊重、赞扬、欣赏每位学生,与学生交朋 友。(2)强化教师“自律教育。建立学生督察教师言行 的制度,组织学生开展评教、议教活动。从教师办公室卫生、 食堂就餐等细节抓起,强化教师的自律行为,为学生做表率。(3)深化教师“敬业精神教育。规范教师从教行为, 认真备课上课,认真批改作业,认真辅导学生,不搞家教家 养,把全部精力放在教育教学工作上。(二)立足课堂渗德育课堂育人提升行动1. 发挥课程和课堂教学德育主渠道作用。充分发挥课 堂教学的主渠道作用,把握各学科的“德
5、育点,将中小学 德育内容细化落实到各学科课程的教学目标之中,融入XX 到教育教学全过程。2. 落实德育课程。按照义务教育、普通高中课程方案 和标准,上好道德与法治、思想政治课,落实课时,不得减 少课时或挪作它用。认真上好每一节班、团、队会课。充分 发挥班、队会课的育人功能,杜绝将班、团、队会课擅自改 作他用或无计划、无准备、无目的一般性布置班级工作。3. 规范德育常规活动。利用植树节、劳动节、青年节、 儿童节、教师节、国庆节等重大节庆日集中开展爱党爱国、 民族团结、热爱劳动、尊师重教、爱护环境等主题教育活动。 利用学雷锋纪念日、中国共产党建党纪念日、中国人民*建 军纪念日、七七抗战纪念日、九三
6、抗战胜利纪念日、九一八 纪念日、烈士纪念日、国家公祭日等重要纪念日,以及地球 日、环境日、健康日、国家安全教育日、禁毒日、航天日、 航海日等主题日,设计开展相关德育主题教育活动。(三)“习惯教育正行为一一养成教育提升行动1. 抓好学生文明行为习惯的养成。结合文明校园创建 活动,加强中华民族传统美德教育、社会公德教育和诚信教 育,引导学生追求真善美,摒弃假恶丑;开展必要的礼仪、 礼节、礼貌这“三礼教育活动,引导学生增强礼仪、礼节、 礼貌知识,不断提高自身道德修养,使学生在校做个好学生、 在家做个好孩子、在社会做个好公民。2. 抓好学生安全行为习惯的养成。牢固树立“安全大 于天、责任重于山的安全意
7、识,对学生的生命和健康负责。 加强安全管理,认真开展安全知识教育,让学生掌握必要的 安全常识。高度重视学生安全行为习惯养成教育,让学生形 成较强的自我保护意识和自我防范能力。3. 抓好学生良好生活习惯的养成。引导学生与生活实 践相联系,从小事做起,从身边做起;重视对学生进行个性 心理品德教育,培养自尊、自信、自强、自立、积极进取的 精神;加强对学生青春期健康心理、交往、恋爱观的教育以 及行为指导,有针对性地开展心理健康教育和辅导,提高学 生抵抗挫折、克服困难的能力。4. 抓好学生良好学习习惯的养成。注重对学生自主学 习意识的培养、科学学习方法的获得和良好学习习惯的养 成,引导学生主动学习、主动
8、发展;以形成良好学习习惯为 切入点,抓好普遍性学习习惯和具体学科学习习惯的养成, 努力培养有较强的学习举良好的学习习惯,乐于发现和探 究,且具有正确的情感态度和价值观的学生,从而实现教育 教学质量的有效提升。(四)健全人格促成长一一心理健康教育提升行动1. 成立中小学心理健康教育指导中心。充实心理健康 教育专家组成员,开展心理咨询和心理辅导工作。2. 规范中小学心理健康咨询室建设。搞好学校心理健 康咨询室建设,创建心理健康教育“县级示范学校。3. 加强心理健康教育队伍建设。逐步配足、配齐心理 健康教育专、兼职教师,同时对全县中小学德育干部和骨干 班主任心理健康教育轮训一遍,不断提高教师心理健康
9、教育 能力与水平。4. 开展尊重生命、人际交往、情绪调适、升学择业、 人生规划以及适应社会生活等方面教育,引导学生增强调控 心理、自主自助、应对挫折、适应环境的能力,培养学生健全的人格、积极的心态和良好的个性心理品质。(五)人文关怀显温暖特殊群体精准帮扶提升行动1. 健全特殊群体学生关爱帮扶制度。建立和完善品行 有缺点、学习有困难、心理有障碍的学生和进城务工人员随 迁子女、单亲家庭子女、农村留守儿童以及网络痴迷者等特 殊群体学生的关爱帮扶制度,制定个体差异学生的教育制 度、学生矛盾周排查、月总结等制度。建立特殊群体学生档 案,做到一人一档,落实“一对一帮扶,有针对性地做好 教育、转化和帮扶工作
10、。2. 推行全员育人的“成长导师制度。鼓励各科任教 师兼任“特殊学生的“成长导师,让所有“特殊学生 都得到有效关心、帮助和引导,鼓励他们健康快乐成长。(六) 打造品牌创特色校园文化育人提升行动1. 加强校园环境建设。制定实施校园文化建设的具体 规划。加强校园绿化、美化和人文环境建设,充分利用校园 的每一个角落、每一处景观,营造德育的良好环境和氛围。 加强校园广播站、宣传栏、阅报栏等宣传阵地建设,营造浓 厚的校园文化氛围。力争到20*年,初步建成一批高质量、 高品位、独具文化特色的学校。2. 加强校园精神培育。深入推进校风、教风、学风建 设,通过校训、校徽、校歌、校刊、校旗、校树、校花等载 体表
11、达、凸显学校精神风貌,让师生受到熏陶和激励。建立 校史陈列室、荣誉室,举办校史展览、校庆活动等,增强师 生对校园精神的认同感和自豪感,从而增强凝聚力和向心 力。3. 开展丰富多彩的校园文化活动。根据学生年龄特点 和身心发展规律,精心设计和组织开展内容丰富、形式多样、 吸引力强、学生主动参与的校园文化活动。结合法定节假日、 传统节日、重大历史事件纪念日,开展以爱国主义为核心的 民族精神和以改革创新为核心的时代精神主题教育活动;以 升国旗仪式、开学毕业典礼、入队、入团、成人宣誓等传统 仪式为载体,开展以促进学生健康成长为主题的文化活动; 以读书节、科技节、体育节、艺术节等为载体,开展以促进 学生全
12、面和谐发展为主题的文化活动。推动中华经典诵读活 动,推广优秀少儿歌曲,广泛开展“班班有歌声、“红歌 大家唱等活动。4、组织开展文明校园评选表彰活动。通过文明校园创 建活动,健全工作机制,提高师生公民道德、职业道德、文 明修养和民主法治观念,打造内容健康、格调高雅、丰富多 彩的校园文化,提高校园文化生活质量,提升校园文明程度, 优化育人环境,形成良好的校风、教风、学风。(七)齐抓共管聚合力一一协同育人提升行动突破学校德育“大而不细、虚而不实的薄弱点,开展 丰富多采的社会实践活动,充分整合社会资源,形成学校、 社会齐抓共管的格局。1. 推进德育阵地建设。开展中小学生社会实践,充分 利用学校、社区、
13、青少年活动中心、乡村学校少年宫、公园 景点、公益服务场所、贺龙故居、红二方面军出发地等社会 资源,建立各类专题教育的社会实践基地。2. 广泛组织开展“志愿者服务行动。着力培养中小 学生现代社会文明与合格公民意识,初步树立社会责任感和 服务社会理念。广泛组织“志愿者团队网上注册,多渠道、 多层面、多形式开展校内外服务活动、社区实践、暑期寒假 社会实践等活动。3. 搭建社会育人平台。构建德育立体化网络,建立多 方联动机制,搭建社会育人平台,实现社会资源共享共建, 净化学生成长环境,助力广大中小学生健康成长。学校与家 庭、社会“五老(老干部、老战士、老专家、老教师、老 模范)密切联系,通力合作,达成
14、共识,协调一致,使三方 教育互为补充,形成合力,为学生健康成长提供良好的学校、 家庭、社会环境。利用家长学校、家庭教育委员会、家长会、 家访和“致学生家长的一封信等形式广泛开展家庭教育宣 讲活动。四、实施步骤(一)宣传动员阶段(20XX 年 2月-3月)。印发XX 县中小学德育工作提升行动计划,召开全县中小学德育工 作提升行动启动会,成立县中小学德育工作领导小组与工作 小组,各学校制定具体实施方案,明确责任,落实任务分工, 各学校举行启动仪式,造声势,扩影响,形氛围。(二)分层培训阶段(20XX 年 4月)。教育局组织学校 管理人员培训,学校组织德育工作者培训,有重点地开展学 段、载体研究、实
15、践工作,深入中小学校指导工作。有计划 地开展有效德育调研考察、专题培训、研讨座谈等活动,更 新理念、提高认识、研究问题、寻找对策,有序推进工作。(三)整体推进阶段(20XX年5月-20XX 年 10月)。 从德育目标、内容、路径、评价、推进等对德育教育进行实 践,以深入课堂听课为重点,以深入校园对学生进行无压力 观察为检验标准,进一步提高德育工作的针对性和实效性。 强化、巩固实践成果,并作为德育工作的支点、手段,将其 融入到德育实践过程之中。定期开展德育工作视导,举办论 坛、召开研讨会、现场会,观摩、交流、推介典型学校德育 工作经验,推出德育工作阶段性成果,编印XX县中小学德 育工作模式创新集
16、、XX县中小学德育工作模式创新典型 案例集等。(四)总结提升阶段(20XX 年 11月-20XX年12月)。 总结、提炼并形成一批富有特色的中小学德育研究与实践成 果。组织收集、编印XX县中小学德育工作制度汇编、XX 县中小学德育工作特色荟萃、XX县中小学德育工作成果 汇编等。全面总结中小学德育工作,召开总结表彰大会, 总结经验,推广成果,加大宣传,形成推进德育工作持续、 健康发展的良好氛围。五、工作措施与保障(一)加强组织领导。教育局党组书记、局长任组长, 其他党组成员任副组长,相关股室负责人为成员。领导小组 下设工作小组,由业务副局长兼任组长,基础教育股长任副 组长,相关股室负责人及各学校
17、校长为成员。(二)健全工作机制。实行局领导班子德育工作挂点指 导制,推行相关股室“一对一蹲点制,深入基层,跟踪 服务,加强对各学校的指导工作,帮助解决工作进程中的实 际问题。校长为学校德育工作第一责任人,组织学校实施行 动计划。(三)强化督导考评。完善工作检查考评机制,定期组 织开展专项督导检查。检查结果作为年度绩效考核中德育部 分考核依据,建立和完善表彰奖励制度和激励机制,加强师 德教育、考评、奖惩等方面的工作力度,每年表彰德育工作 先进学校、先进个人,结合省、市优秀教师和优秀教育工作 者推荐评选工作,定时组织推荐表彰一批“优秀班主任、“师德标兵、“师德模范、“三好(优秀)学生及“优 秀学生干部美德少年等。(四)开展经验交流。开展现场经验交流会。每学年组 织开展一次全县性的德育工作经验现场交流活动,及时总结 推广先进典型的经验,以典型带动促进整体德育工作质量的 提升。开展送课下乡活动。选拔德育先进工作者、“德育讲 师团成员,到各学校巡回交流,围绕德育主题送课下乡, 促进全县德育均衡发展。(五)保障经费投入。设立学德育工作专项经费。各中 小学年初要预算安排德育工作经费,保证德育实践活动开展 工作经费落实,并逐年增加,为德育课教学改革与研究、德 育队伍培训进修、校园文化建设、学生社会实践、德育工作 表彰与奖励等提供有力保障。
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