深度教学读书笔记

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1、深度教学读书笔记 - 深度教学读书笔记 要把文章的句号当成问号 北师大 王富仁 问题例如： 为什么从明天起做个幸福的人？ 他今天不幸福吗？ 你走，我不拦你。家里怎么办？ 中间的句号换成逗号可以吗？ 不巧之巧名曰极巧，不言之言名曰至言弘一法师 一个老老师的文言文学习布置任务： 1、自读第一自然段，画出不理解、不明白的地方； 2、找出常见的实词与常见的虚词以一同回忆这些词在以前学过的文言文中的含义，并分析p 这些词语在本文中的意义。 3、找出特殊句式，指出其翻译的通常方式 4、接下来是第二自然段 另一个做法： 先讲讲大概，然后重点串讲第一段，边读边讲，讲实词讲虚词，将行文构造，最后总结并诵读这一段

2、落；到第二段就完全交给学生自读自悟，同学之间合作交流。要求学生按照老师串讲第一段的方式逐句串讲，不会的地方同学补充。到第三段老师在串讲，第四段学生再讲解。 一对一引领，逐字逐句诵读 那时候我跟同龄人唯一的一点差异就是，我已经读过了静静的顿河 “给我一个班，三个月我就能让其成为年级第一” 1、注重根底的反复训练 整理出许多小纸条，都是有关拼音、错别字、病句、成语、句式名句的。一上课他就把小纸条发给相关的学生，然后写拼音、错别字、成语的同学，到黑板上写下答案；有关病句、名句、句式的题目，同学直接答复。 2、每月考后成绩中游的15名同学，组成语文学习先锋队，每天找两位同学上课前在黑板上抄5个语文根底

3、知识题，涉及拼音、字形、词语、病句、成语，可以让前排的几位同学分别帮助抄一下，然后让15名中的两名答复；假如这两名同学有答错的，下次就由该同学准备题目。另外，还让这15名同学每周写两个语段，每天选择两名同学的语段，抄到后面的黑板上，让师生点评。 3、三分钟语段背诵。让学生建立作文语段抄写本，每周背诵、默写两个优美语段。 *语句的理解：上下文 、核心词语、中心 *为何以”我不是一个好儿子”为题 本义、内容、中心 本义：自己没有做好儿子的责任 内容： 文本写母亲对儿子无私的爱，反衬自己以为给母亲很多的钱就是孝子，没有给母亲什么，反而给母亲带来不少烦恼 中心：表达作者对母亲的感谢和深深地愧 疚之情

4、为什么用祝福为题？再别康桥 想象文中暗示的内容， *启功先生的上课须知 已有 385 次阅读 2023-02-11 19:05 标签: 启功 上课须知 初为人师，刚上讲台，应该注意些什么？这也许是新老师们正在认真考虑的问题。 这里，我想向大家介绍一篇上课须知。那是著名书法家启功先生拟写的。文中的精辟之见，既有他恩师传授给他的，更多的那么是他自己一生教学经历的总结。这份上课须知共有九条： 一、一个人站在讲台上要有一个样子。人脸是对立的，但感情不可对立。 二、万不可有偏爱、偏恶，万不许讥诮学生。 三、以鼓励夸奖为主。不好的学生，包括淘气和成绩不好的，都要尽力找他们一小点好处，加以夸奖。 四、不要发脾气。你一发火，即使有效，以后再有更坏的事情发生，又怎样发更大的脾气？万一发了脾气之后无效，又怎样下场？你还年轻但站在讲台上即是师表，要获得学生的佩服。 五、教一课书要把这一课的各方面都预备到，设想学生会问什么。自己研究几个月的一项结果，有时并不够一堂时间讲的。 六、修改作文，不要多改，多改了不如替他作一篇。改多了他们也不看。要改重要的关键处。 七、要有教课日记。自己和学生有某些优缺点。都记下来。记下以备比拟。 八、发作文时，要举例讲解。缺点尽力在堂下个别谈；缺点改好了，有所进步的，第 4 页 共 4 页