泰山版四年级品德与社会测试题

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1、泰山版四年级品德与社会测试题 - 泰山版小学四年级品德与社会上学期期末测试题 小学四年级品德与社会上学期期末测试题 一、我会填 1、家庭幸福不仅仅在于过上富裕的物质生活，更需要拥有 、良好的 ，保持身心 。 2、文明家庭的共同特征是 、 、 、 。 3、学会 、 家人，是与家人沟通、亲密相处的秘诀。 4、 是融洽人际关系的根底。当家人遇到困难的时候 和 是战胜困难的宏大动力。 5、邻里之间应该 、 、 。 6、我们的社会是有无数个 组成的。 7、平安事故的发生，原因和责任是多方面的，缺乏 、无视 ，是重要的因素。 8、当危险降临时，要做到 、 、 。 9、儿童生活中常见的危险有 、 、 、 。

2、 10、在集体生活中，每一个成员必须具有良好的 11、在学习生活中，许多事情都需要 。 12、 是我国最重要的传统节日。 13、在人际关系上，家庭成员之间应该 ， ， 。 14、 是每个人成长的沃土。 二、判断题 1、良好的生活习惯，长大了就自然形成了。 2、生活垃圾要分类存放。 3、我们要养成从小多读书的习惯。 4、妈妈下岗了，是大人们的事我们不用管。 5、每个家庭都能在社会环境中独立存在。 6、居民区的公共楼梯，应该把左邻右舍的小朋友组织起来利用双休日清扫。 7、快过春节了，我要用压岁钱买一只打着玩。 8、下雪了，为了平安，我们不能到户外去。 9、小明号非常聪明称诸葛亮，因此他不用融入集体

3、。 10、冬季越野比赛，不管我的事，谁愿报名谁报名。 三、我来选有几个选几个 1、邻里之间应该 。 A、漠不关心 B、 和睦相处 C、 自己管自己 D、沾邻里的小廉价 2、 是以血缘关系为纽带组成的。 A、家庭 B、 社会 C、 生活 D、 思想 3、以下哪项不是良好的生活习惯 。 A、夜深人静时，音量放大 B司机开车喝酒太多 C、孩子做作业，爸爸在旁吸烟 D、爷爷每天早晨锻炼身体 4、当家人遇到困难时，战胜困难的宏大动力是 A、理解 B、 嘲笑 C、支持 D、 不关心 5、平安事故的发生，原因和责任是多方面的， 是重要的因素. A、缺乏平安常识 B、 无视平安隐患 C、客观原因 四、问答题

4、1、你学会了哪些自护自救的方法？ 2、你知道哪些反响集体力量大的谚语？至少三句 3、面对火灾，你有哪些逃生的方法？ 4、一方水土养一方人。作为肥城人，应该理解家乡、关注家乡，为了家乡的开展献计献策。1列举家乡的农产品至少4种2为了让更多的人理解家乡的农产品，请你设计一那么广告宣传语。3为使家乡更美妙，你有哪些好的建议？ 五、辨析题； 小华回家途中遇到匪徒，于是小华把钱给他，等匪徒走后，小华随即报案。事后小明说：“你真笨，要是我非揍他。”他们俩人谁对，为什么？ 编写说明： 本份试题的知识点能紧紧围绕新课程标准,以儿童社会生活为根底，以教材内容为依托，对品德与社会课程标准三维目的的考察，既全面又有

5、侧重，试题既重视了对学生知识技能的考察，也注重了对学生学习过程与学习方法的考察，而对学生情感、态度与价值的考察那么浸透在整个试题中。本套试题注重了培养学生运用课本知识理解生活的才能，培养学生的生活习惯与品德养成，对生活事件是非判断的才能。突出学生的现实生活，试题注重对根底知识的考察，重视了对学生各种才能的考察，符合不同程度学生的考察。 1、根底性与灵敏性结合。品德与社会课程是一门新的综合性课程，以帮助学生参与社会，学习做人为核心，表达了以育人为主的现代教育价值取向，使学生既学会做事，更学会做人，将儿童培训成为热爱生活、乐于探究，具有良好的道德品德和社会性开展的学生。例如：辨析题：小华回家途中遇

6、到匪徒，于是小华把钱给他，等匪徒走后，小华随即报案。事后小明说：“你真笨，要是我非揍他。”他们俩人谁对，为什么？改变试题偏、难和以“背”为主要特征的题型，采用学生喜闻乐见的生活常识为考察内容，注重学生运用课本知识理解生活的才能，注重学生的生活习惯与品德的养成，以及对生活事件是非判断的才能。 2、亲密联络学生现实生活。例如：你知道哪些反响集体力量大的谚语？至少三句亲密联络学生的生活实际和社会实际，以学生生活中所遇到的事件作为根本内容，对学生文明行为习惯、良好的道德品质及安康的社会性开展进展考核。四、我会答复：4、一方水土养一方人。作为肥城人，应该理解家乡、关注家乡，为了家乡的开展献计献策。1列举

7、家乡的农产品至少4种2为了让更多的人理解家乡的农产品，请你设计一那么广告宣传语。3为使家乡更美妙，你有哪些好的建议？对试题的考察不拘泥于课本知识，注重与生活实际的联络，将课本知识浸透到理论生活之中，通过对生活事件的判断、分析p 等去反映所学知识。 3、改变了试题偏、难和以“背”为主要特征的题型，采用了学生喜闻乐见的生活常识、学校生活为考察内容，对试题的考察不拘泥于课本知识，而是通过生活事件去反映所学知识。 4、试题与新课改的对应分析p 传统的社会课以课本知识为主，新课改中提倡的是学生能掌握并且会运用，以学生的社会生活学生的开展需要为根底，进展教材开发，教材内容涉及社会生活的不同领域，社会环境、

8、社会关系等，本试题能充分表达新课改的精神，真正开展了学生的主体能动性和综合才能。 试卷的有效性 本份试题注重了培养学生运用课本知识理解生活的才能，注重培养学生养成良好的生活习惯，进步学生对生活事件是非判断的才能。突出学生的现实生活，试题注重对根底知识的考察，无偏题、怪题出现，难易程度适中，题量适中，重视了对学生各种才能的考察，符合不同程度学生的考察。 1、改变了试题偏、难和以“背”为主要特征的题型，采用了学生喜闻乐见的生活常识、学校生活为考察内容，对试题的考察不拘泥于课本知识，而是通过生活事件去反映所学知识。 2、加强了课本与学生生活实际的联络，重视了让学生走进生活，融入生活，用对生活的理解去

9、感悟课本知识。 3、注重培养学生的观察、思维、体验、判断才能。 第一局部：填空题。这局部一共有14个小题，几乎涵盖了每个单元的重点内容，主要考察学生对根底知识的掌握情况，同时也注重了结合学生的生活实际，再做题中进一步掌握生活的根本技能，使他们可以学会学会生活、学会生存的根本技能。 第二局部：判断题。该局部内容要求学生在答题时，都能做到理论联络实际，运用所学知识去分析p 、判断，进一步进步学生明辨是非的才能。 第三局部：选择题。这局部内容主要考察的知识点是让学生从中的选项中找出正确的答案，进步学生的生活常识判断与选择才能。 第四局部：简答题。这几道题目，是本册教材重点内容，是对学生综合才能的考察，主要要求学生既要学习好课本知识，又要与学生的生活实际相结合。 第五局部：辨析题。该局部主要是既考察了学生对根本知识的掌握情况，又要考察学生综合应用知识解决实际问题的才能；既考察了学生教材与学生生活实际相联络的程度，又考察学生甄别、判断问题的才能。 第 7 页 共 7 页