七年级信息技术下册教案（沪教版）

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1、信息技术（七年级下册）教案目 录第一单元 家乡的名人2活动1设计电子小报3第1课时规划小报6第2课时 小报版面设计9活动2制作电子小报12第1课时报头的制作方法14第2课时制作电子小报17活动3制作电子专刊17第1课时 共享与团队合作19第2课时 动手实践25第二单元我眼中的大好河山28活动1获取照片28第1课时熟悉软件整理素材库29第2课时图片的获取与加工30活动2加工照片32第1课时诊断照片与加工照片33第2课时 让照片更漂亮33活动3制作电子相册35第1课时 练习制作相册35第2课时制作家庭电子相册36第三单元优秀歌曲推荐38活动1规划多媒体作品38第1课时确定主题和内容39第2课时确定

2、布局和素材呈现方式40活动2集成多媒体素材40第1课时母版的应用41第2课时 动画与时间的应用42活动3让文稿动起来43第1课时自定义动画44第2课时 幻灯片切换45第3课时演示文稿的评价46第一单元家乡的名人一CSC字的处理与交流【单元背景】生活中，人们常需要使用文字处理软件来加工、处理 信息，并制作电子作品，来表达、交流思想。对学生 而言，日常文字处理与交流的需求也有很多，可能需 要完成的电子作品也有很多，如作文、实验或调查报 告、电子小报或电子刊物。在小学阶段，学生已初步 学会运用文字处理软件进行写作，或对已有的文字素 材进行初步的编辑、加工和集成，制作简单的电子文 稿作品。在初中阶段，

3、学生仍有必要深入学习利用信 息技术处理与交流文字，增强加工信息、表达信息的 能力。为此，学生将在本单元中深入学习文字处理软件（本 教材以Word文字处理软件为例）的使用，经历电子 报刊作品的设计、制作全过程。为激发学生对家乡的 热爱，鼓励学生向榜样学习，本单元以“家乡的名人” 为活动主题，要求学生制作一个电子专刊，介绍自己 喜爱的家乡的名人。考虑到电子专刊制作的复杂程度 及完成时间，本单元活动的设计十分巧妙，要求学生 分工合作，分头设计、制作电子小报，再利用网络共享各自的小报作品，从中选取小报，汇集成电子专一刊。【教学目标】知道常见的电子作品，了解简单电子小报及专刊的基 本组成。熟练掌握文字处

4、理软件Word,熟悉字数统计、页面 设置、标尺设置、对象组合、分栏、图片设置、项目 符号设置等的操作方法。经历简单电子小报及专刊的 版面、内容设计及制作过程。初步理解联网和共享的 概念，并掌握使用网上邻居共享资料的方法。尊重他 人的知识产权。提高分工合作能力。学习家乡名人的 iWj尚品质，热爱家乡。活动1设计电子小报、教材分析要完成本单元的任务制作电子专刊，介绍家 乡的名人，学生首先要分头设计、制作一份介绍家乡 名人的电子小报。制作电子小报，科学的方法应该是 先规划、设计，再制作；而不是使用文字处理软件边 想边做，直接完成小报。为了让学生认识作品设计的 重要性，并经历作品设计的完整过程，本单元

5、将活动1的任务确定为“设计电子小报”。本活动围绕小报设计要经历的过程，设计了以下 五个部分的内容：第一部分是让学生围绕家乡的名人 这-主题展开小组交流，说说自己家乡都有哪些名 人，他们所涉及的领域以及他们的主要事迹，并确定 各自电子小报的主题。除交流讨论外，也可以让学生 上网搜索、了解更多的家乡名人。确定小报主题时， 学生既可以参考教材中的样例家乡名人袁隆平， 也可以围绕其他的家乡名人，来确定小报主题。第二 部分是让学生围绕自己所确定的主题，确定各自小报 版面中的内容。第三部分是让学生根据各自确定的主 题及内容，采用多种途径收集与主题及版面内容相关 的文字、图片资料，并从中遴选出合适的文稿，再

6、对 选出的文稿进行修改、润色，并根据版面需要对文稿 进行删减、增补或添加插图等，使之更符合需要。第 四部分是让学生设计电子小报的版面，初步确定版面 的布局。第五部分是让学生完成版面草图的绘制。通过本活动的学习，学生要能简单了解电子小报 的设计过程，并体会生活中各种文 字作品的常见编排格式。【教学目标】 知道常见的电子小报，了解电子小报的基本组成。了解并经历简单电子小报的设计过程。 能够围绕主题确定作品内容，并确定作品中标题及正 文的呈现方式。能够围绕主题及版面内容收集与选择 相关的素材，并进行修改。能够设计小报的版面，绘 制版面草图。尊重他人的知识产权。【教学重点】 围绕主题确定作品内容，并确

7、定作品 中标题及正文的呈现方式。完成小报的版面布局设 计。【教学难点】了解电子小报的基本组成。【教学课时】2课时。【教学准备】 教学资源：供学生赏析的、有关袁隆 平的图片、视频或电子小报等；教材中的小报范例“电 子小报袁隆平-张晓明主编.doc”文档；供学生研究文 字编排格式的一些图书或报刊。机器装备：已安装 Microsoft Office Word 2003。【教学过程】第1课时规划小报教学阶段新课引入教师活动1 .请学生利 用计算机网 络搜索自己 家乡的名人， 了解他们的 生平事迹。2 .组织学生 分组交流家 乡的名人及 其生平事迹。 适时提供介 绍袁隆平的 电子小报作 品引发学生 的思

8、考及兴 趣。3 .小结：我 们应向这些 名人学习，学学生活动教学意图1.利用计算 机网络搜 索家乡名 人。2.以小组为 单位交流 家乡的名 人。3.明确单元 任务。1 .加深学生 对家乡名人的了 解，激发学生学习 的兴趣，为 确定作品主 题作铺垫。2 .让学生明 确单元任 务。习他们的崇 高精神及优 秀品质。4.提出本单元的任务：使 用文字处理 软件介绍家 乡的名人 1.展示介绍 袁隆平的电子小报，向学1.欣赏电子1.通过展示 生简单介绍小报范例 电子小报范 电子小报的并了解小报例，激发学 组成。 的组成。 生创作电子 确定小报2.组织学生2.讨论可以小才艮的兴 主题 讨论，要全面 从哪些方

9、趣。介绍某一位 面来介绍家2.引导学生 家乡名人，如乡名人。确定袁隆平，可以3.确定小报小报的主 从哪些方面主题。题。来介绍。3.指导学生选择某位家 乡名人，确定 小报的主题， 并填写相关 的学习单1 .组织学生 讨论，应该如 何围绕主题确定小报版根据各自选 面的主要内择的家乡 容。名人及小报帮助学生规 划小报的主 要内容。2 .巡视指导主题，讨确定版面学生确定各论并确定从 内容 自小报的版哪些方面面内容。注意来介绍名 提示学生：确人，并填写 定作品内容相关的学习 时不必面面单。俱到，选择几 个突显主题 的内容即可。第2课时小报版面设计教学意图教学阶段教师活动学生活动提出本课的任I、+L、中务

10、：收集与选择 引入新课素材，绘制版面草图。收集与选 择素材1 .指导学生收 集与小报主题、 版面内容相关 的文字、图片资 料。2 .指导学生从 收集的文稿中 遴选出合适的 文稿，并对选出 的文稿进行修 改或配图，使之 更符合表现工 题的需要。注意 提醒学生在选 择图文时应注1 .通过网 络等途径 收集与小 报主题、版 面内容相 关的文字、 图片资料。2 .对收集 的资料进 行筛选并 适当加工。1 .培养学生 信息搜索的 能力。2 .培养学生 辨别信息、 选择信息、 加工信息的 能力。意图文的真实 性和准确性，在 加工文稿时应 注意文稿的篇 幅是否符合版 面要求。1.组织学生浏1.浏览报 览一些

11、报纸，交纸，了解并 流报纸的组成 交流报纸 引导学生通 及报纸中文字中的报头、过浏览报 的编排格式，引 专栏标题、纸、学习电 导学生关注：报 稿件标题、子作品范例, 头、专栏、稿件 稿件正文、了解各种文 设计小报标题、照片、装饰字编排格版面 稿件正文、照图及其编式，了解简 片、装饰图。排格式。单电子小报 2.组织学生欣赏的基本组并学习电子小2.学习电子成，最终完 报作品范例，认 小报范成小报的版识电子小报中例，了解电面设计。的报头、专栏标 子小报的 题、稿件标题、基本组成。稿件正文、照,片、装饰图等。3.初步确 3.结合范例，定小报的 简单介绍电子版面布局， 小报的基本组绘制版面 成：报头、专

12、栏草图，并填 标题、稿件标写相关学 题、稿件正文、习单。照片、装饰图等。4.结合教材中 的版面设计图 范例，指导学生 绘制出小报的 版面草图，提醒 学生在草图上 标明电子小报 的报头、专栏标题、稿件标题、稿件正文、照 片、装饰图等各 个组成部分，并初步设计各部 分的编排格式 及在整个版面 上所占的大致 篇幅。活动2制作电子小报一、教材分析设计好电子小报后，接下来就是参考版面设计图制作 小报。小报制作完毕，还应进一步修饰和美化作品。 为此，本活动设计了以下两个部分的内容：第一部分 是制作小报。本部分主要包括三个内容：新建小报文 档，并设置版面大小；制作报头；插入、编排文稿及 图片等。即根据先前的

13、设计制作小报。第二部分是对 初步制作好的小报进行美化，如添加花边、底纹、符 号，使小报更加赏心悦目、重点突出。本活动涉及的技术操作主要有以下一些：设置页边距 P10 ，修改标尺单位P12 ,旋转剪贴画P13 ,组合 艺术字、文本框和剪贴画P13 ,分栏P15 ,裁剪图 片P17 ,设置图片透明色P18 ,设置项目符号 P18 19通过本活动，学生不仅要学习各种利用Word编排文字的技能，如分栏、设置项目符号，还要学习综合运 用各种操作技能来实现自己的版面设计，完成作品的 制作。有时，为达到一些版面设计效果，学生还需要 自行探究一些新的操作，进一步探究Word软件的使 用方法。止匕外，学生还可以

14、培养完善、优化作品的意 识，并养成及时保存文档的习惯。【教学目标】 熟悉使用Word排版的各种设置及操 作，如页面设置、对象的组合、分栏、图片的裁切、 项目符号设置。经历使用文字处理软件制作小报作 品的过程，能依据先前的版面设计恰当运用制作工具 及操作技能完成小报的制作。养成随时保存文档及完 善、优化作品的习惯。【教学重点】 依据作品的要求设置文档的页面。各 种Word操作，如剪贴画、艺术字及文本框的组合， 分栏，图片的裁切，项目符号的设置。【教学难点】 各种Word操作，如剪贴画、艺术字 及文本框的组合，分栏，图片的裁切，项目符号的设 置。【教学课时】2课时。【教学准备】 教学资源:利用Wo

15、rd制作的有关袁隆 平的电子小报范例和其他电子小报。【教学过程】教学阶段引入新课， 设置页面第1课时报头的制作方法教师活动学生活动1 .引入：这节 课我们将根 据上节课设 计的电子小 报的版面制 作电子小报。2 .指导学生设 置小报的版 面大小，并提新建word文 醒学生注意：档，设置页 (1)为保证Bo后期合成电 子专刊的顺 利完成，全班 同学电子小 报的页面设置应统一。教学意图通过设置页 面让学生 了解页面设 置的重要 性。(2)应根据 作品的种类及要求来设 置页面，如名 片、请柬小报 等的版面大 小均不同。1 .以袁隆平 电子小报为 例，介绍报头 的一般制作 方法：报名可 采用艺术字 或

16、大标题的 制作电子形式，注意添 小报报头加日期、期数、主编等文字 以及底纹、小 插图等修饰。2 .巡视指导 学生制作电 子小报报头。制作电子1.以袁隆平根据自己设 计的电子小 报版面制作 电子小报报 头。让学生了解 电子小报 报头的一般 组成及制作 方法。根据自己设1.让学生熟小报版面 内容课堂小结悉使用 Word 编排 小报的方 法。2.培养学生 及时保存 文件的意 识。帮助学生巩 固所学知 识，教授学 生学习的 方法。电子小报为计的电子小 例，介绍电子报版面制作 小报的一般电子小报的 制作技巧：剪版面内容， 贴画、艺术初步完成电 字、文本框、子小报。分栏等在Word 中的应用。2.巡视指导

17、 学生制作电 子小报，根据 学生情况及 时调整教学 内容。和学生一起 梳理电子小报的制作过 梳理本课学 程：习的(1)设置页内容。面。(2)制作电子小报报头。（3）制作电 子小报版面 内容第2课时制作电子小报教学阶段引入新课美化小报教师活动提出本课的任务：美化 上节课所制作的电子小 报。i.以袁隆平电子小报为 例，介绍美化电子小报 的一般制作技巧，如图 片的设置、项目符号的 应用。2 .指导学生两人一组， 讨论可以怎样美化大家 的电子小报。3 .巡视指导学生美化自 己的电子小报，根据学 生的制作情况及时补充 新知识。学生活动明确本课的任务1.两人一组，浏览 大家制作的电子小 报，发现版面中的问

18、 题或可以优化的地 方，交流讨论优化方*o2.根据优化方案美化 电子小报。教学意图开门见山，留给学生 更多的操作时间。1 .通过实践让学生掌 握Word中图片的设 置、项目符号的应用 等更多操作技能。2 .鼓励学生养成不断 完善、优化作品的习 惯与意识。活动3制作电子专刊教材分析在前一活动中，每个学生已经制作好了一份电子小报。在本活动中，学生要从班级同学的作 品中选出适合的电子小报，并汇制成电子专刊。为方便学生挑选适合的电子小报，在本活动 中安排了利用局域网共享资料的任务。本活动分为两个步骤:第一步是确定电子专刊的内容。 可分为两个环节进行操作。首先，将作品集中到共享文件夹：以小组为单位或以班

19、级为单位, 组长或班长建立共享文件夹，其他成员将自己制作的电子小报复制到组长或班长建立的共享 文件夹内，实现组内或班内电子小报的共享。然后，在共享文件夹内选出自己需要的电子小报若干篇（至少3篇）作为电子专刊的内页，并将这些文件复制到本地计算机上。 第二 步是制作电子专刊。可分为三个环节进行操作。新建 文档，将选出的各内页插入到文档中；为电子专刊制 作封面和目录；完善、美化电子专刊。本活动涉及的技术操作主要有以下一些：修改文件夹 的共享权限P23利用网上邻居访问工作组中的计算 机P2324插入分页符P2728插入文件P28插 入书签P29建立指向书签的超链接P30插入页眉 和页脚P3132通过本

20、活动，学生可以体会到信息的共享性，信息共 享后，大家均拥有了信息，而信息并没有因此而损失。 教师要鼓励学生养成与他人分享信息资源的习惯，同 时提醒学生在使用共享文件夹中的资料时，提高防范 病毒意识。【教学目标】 知道联网和共享的简单概念。 会建 立共享文件夹，共享资料。会利用“网上邻居”访问 联网的计算机，分享他人共享的资料。知道使用共享 文件时要注意查毒，提高病毒防范意识。掌握在Word 文档中插入分页符、文件、书签、超链接、页眉和页 脚等的方法。经历电子专刊的制作过程，学会利用文 字处理软件将电子小报合并成电子专刊【教学重点】 建立共享文件夹，并注意防范病毒。 访问联网计算机，复制共享文件

21、。 在Word文档中 插入文件、插入书签及建立指向书签的超链接。【教学难点】 了解联网和共享的简单概念。访问 联网计算机。 在Word文档中插入书签，并建立指 向书签的超链接。【教学课时】2课时【教学准备】 机器装备：机房内的计算机联网。【教学过程】第1课时共享与团队合作教学阶段教师活动 学生活动教学意图引出新课任务：上节课中明确本课的让学生明确 引入新课大家都已经任务 任务完成了电子小报的制作。为了让班级 同学分享这 些电子小报， 同学们可以设置共享 文件夹让学生学以 致用熟练掌 握新知识和 新技能。禾I用网络来 共享资料。1. 请学生观 察教室中将 各台计算机 连接起来的 网线等网络 设备

22、，并简单 介绍联网和 共享的概念。2. 讲解并演 示设置共享 文件夹的方 法。3. 让学生尝 试将自己的1 .观察联网的计算机上 的网线，并 了解联网和 共享的简单 概念。2 .学习设置 共享文件夹 的方法。3 .将自己的 某个文件夹 设置为共 亨。某个文件夹 设置为共享， 并请组长或 班长建立一 个共享文件 夹以存放大 家的电子小 报。上传自己 的小报并 获取同学 共享的小 报1.让学生分 组交流各自 使用的计算 机的名称，提 示学生：若不 知道自己的 计算机名，可 以通过右击“我的电 脑”，单击“属 性命令，打开计算机名。1 . 了解自己 的计算机名，并在 小组中交流各自的 计算机名， 再

23、填写相关 的学习单。2 .学习访问 他人计1 .让学生切 身体会网络 的优势和功 能，以及共 享信息对于 提高工作效 率的帮助。2 .让学生加 强病毒防范 的意识。3 .让学生加 强团队合作 的意识。2.讲解并演方法。示访问他人3.将自己制 计算机的方作的电子小 法。提示学报复制到小 生：除了通过组或全班的 “网上邻共享文件夹 居”，还可以中。通过“我的电4.从共享文 脑”来搜索他件夹中复制 人的计算机。需要的小报 3.讲解并演至自己的计 示查看、选择算机中，并 并复制共享填写相关的 文件的方法。学习单。提醒学生注5.交流网络 意以下两点：共享的利弊 (1)注意使与意义。用“复制”命 令而不是

24、“剪 切”命令，避 免破坏共享 文件夹中的原始文件。(2)注意防 范计算机病 1 冉。4 .让学生访 问组长或班 长的计算机， 打开共享文 件夹，复制自 己的电子小 报到共享文 件夹中5 .让学生从 全组或全班 的共享文件 夹中挑选其 他同学制作 的电子小报， 并复制至tI自 己的计算机 中。6 .引导学生比较使用网 络共享的方 法获取他人 资料的利与 弊体会网络 共享的意义。1.先讲解并 演示在新建的文档中插1.将选出的 入内页的方各内页插入 法，再巡视指 到新建文档 导学生的制中。作。2.制作封面制作电子2.先讲解并和目录，并 专刊 演示制作封填写学习单面和目录、插3.美化、完 入书签及建

25、善电子专 立指向书签刊，并填写 的超链接的相应的学习 方法，再巡视单。指导学通过实践让 学生掌握 Word 中文 件的插入、 分页符的使 用、书签的 插入、超级 链接的建 乂、页眉页 脚的设置等 方法。生的制作。3.先讲解并 演示插入页 面和页脚的 方法，再巡视 指导学生的 制作。第2课时动手实践教学 阶段教师活动学生活动设计意返课前准备3张精美的电子小报 准备作品。图片，边框素材。引入课件出示几件设计精美的 电子小报。这几篇图文并茂 的电子小报其实就是利用 我们熟悉的文本加工软件 WORD制作出来的。同学们 想不想尝试自己动手也来 制作一份精美的小报？有 没有信心做好？学生观看创设情 境，激

26、 发学生 的学习 热情。展示精美的电子小报，请大家观察这些小报有什么 特点：学生在 思考和老引导学生首先分析师的指导1、小报的组成元素：图片、下，认识_大的标题，细节介绍。 小报的基_2、每个元素的特点：图片本结构和任务需_要在感染力，标题要醒目，特点。求分_突出主题，细节介绍要适当_析，分_和准确。跟随老师解任明确3、整体的特点：美观、艺的操作。务。完 任务术性强。图片的插成必要及 技 在分析的过程中，可穿插情 入、艺术 的知识 术要感的教育。再让学生分析在字的使准备。点 word中制作这样的作品需用、文本要什么样的技术？需要的 框 的 使 技巧：图片的插入、艺术字 用、自选 的使用，文本框

27、的使用，自图形的使 选图形学生没回答完整的 用。老师补充。老师通过广播筒要复习演示各种对象的插入方法。在技能演示过程中，可适当的安排学生的演示。1、插入图片，注意利用版式（文字环绕）2、插入艺术字。技能学习 3、插入文本框，添加上详细的文字介绍。大家看到上面的每一种对象都有一个版式设 置。提示学生如果没看清楚的，可以从一下方式得 到帮助：同学讨论、阅读学习资料、向老师咨 询等。分组活动一：”工 +口 老师介绍完成任务的要点：设计小报每组同学先浏览相关资料，讨论用哪些图片、 内容有什么文字作主题，讨论的结果，可以发表在讨论区中。分组活动二：根据讨论的结果，每位同学都制 作一份作品，制作完成的同学

28、可以指导未完成 制作小报的同学。个别指导学生的制作，时技术上的问题鼓励学 生主动按老师说的方式去求助。展示评价标准，让各小组参照这个标准去选出 最佳作品。小组也可以根据这个评价标准，修改自己的作 作品评价品。把本组最佳作品上传到作品区中。各组参照电子小报的特点，自评本组作品。了解各种对象 的插入方法。通过老师或者 同学的演示初步 了解各种对象的 插入修改方法。首先浏览老师 提供的资料寻找 合适的图片。讨论 需要用什么文字。 可以讨论去记录 小组的讨论结果。根据讨论的结 果，每位同学都制 作一份小报。小组选出最好的 一份作品作为小 组的作品，进行进 一步的修改再上 传。投票选出最佳作 品，进行点

29、评讨论是为了 集众人之所 长，寻找最好 的方案，讨论 也是交流，教 论是训练思 维的好方法。学生动手实 践，在实践中 练习、巩固、 扩充知识。在评价中，对 小报的认识 更深一步。第二单元我眼中的大好河山图片的采集与加工【单元背景】在现实生活中，人们除了可以使用文字素材来表达信息外，还可以使用图片等形式来更 直观、更生动地表达信息。会使用适当的工具采集图片或照片，会简单整理、修改或调整图 片，会根据表达的需要集成图片等素材创作简单的多媒体作品，这些都是人们所必须具备的 信息素养。鉴于生活中人们常会遇到旅游照片整理或加工的需求，本单元设计了 “我眼中的大好河 山”主题活动。在本单元的开头，教材假想

30、中学计划开展一次摄影展，引入单元任务，让学 生从生活中取材，设计并制作一本电子相册。通过将照片合理地编排和加工，设计成有声有 色的电子相册这一活动，不仅能提高学生的信息素养，培养学生加工信息、组织信息、表达 信息的能力，还能培养学生的审美能力及作品设计能力。通过活动，学生还可欣赏、体会祖 国各地的名胜古迹、美丽景色。学生制作作品、展示作品的过程，也是一次欣赏、赞叹祖国 大好河山的过程，从而激发学生热爱祖国大好河山的爱国主义精神。在本单元活动中，学生将学习使用不同途径获取和管理照片，学习使用图片处理工具加 工照片，学习利用相关工具集成文字、图片等多媒体素材制作主题突出、美观生动的电子相 册。【教

31、学目标】 能通过不同的途径收集、获取照片。能利用合适的软件分类整理照片，并添 加简单的辅助文字信息。能够使用合适的软件简单加工照片，解决一些问题，如旋转或裁剪 照片、调整亮度等。能够选择合适的软件并根据实际需求设计、制作电子相册。进一步提高 资料分类组织与编排的能力，提高审美能力及作品设计能力。通过欣赏祖国大好河山，激发 爱国主义精神。活动1获取照片一、教材分析本活动是本单元制作电子相册的第一个重要环节，即在着手制作电子相册前，准备并整 理好相关的照片资料，并从中选择相册可能要用到的照片素材。本活动的主要目的是让学生 学会利用计算机采集图片素材，学会整理图片、并养成管理好自己的图片素材库的好习

32、惯。 本活动主要包括两部分的内容：第一部分是通过获取数码相机照片。让学生收集自己或家人 平时出游时利用数码相机拍摄的风景照片，并引导学生利用一些简单的图片浏览工具将数码 相机中的照片导入计算机。第二部分是通过扫描纸质材料的途径获取照片。让学生寻找冲印 好的照片或纸质的风景图片，通过扫描照片这一实际操作来熟悉扫描仪的一般使用方法，并 获取相关照片以充实素材库。本活动涉及的技术操作主要有以下一些：用ACDSee软件获取数码相机中的照片文件 P39扫描纸质照片P41浏览照片P45批量移动文件P46批量重命名照片P47为照片文 件添加标题P48【教学目标】学会使用图片浏览工具获取数码相机中的照片。学会

33、使用扫描仪获取纸质照 片。能使用合适的软件分类整理照片并为照片添加辅助信息。【教学重点】获取照片的常见途径及具体操作方法。使用图片浏览工具管理照片。【教学难点】利用图片浏览工具获取数码相机中的照片，并建立、管理照片素材库。【教学课时】2课时。【教学准备】 几款操作简单便捷、流行的图片浏览工具。扫描仪，数码相机及连接线或读 卡器及存储卡，一些纸质照片。请学生课前收集自己或家人出游时拍摄的风景优美的数码 照片和纸质照片。【教学过程】第1课时熟悉软件整理素材库教学阶段教师活动学生活动明确任务1 .引导学生阅读单元首页的活动介绍，提示学 生展现祖国大好河山的比较直观的方法是图文 并茂的展示，图文要能够

34、引起他人的兴趣。2 .明确任务。1 .阅读，交流。2 .了解单元任务。1.引导学生回忆自己外出旅游中非常难忘、景 初步确定 色秀美的地方。电子相册2.让学生思考并挑选一个最想展示的相册主 主题 题，交流各自的主题并说出挑选的理由。提醒 学生挑选的主题尽量不要重复。准备素材 库1 .展示准备好的设备和工具，如数码相机、扫 描仪、图片浏览工具，提出任务：分别利用相 关设备和工具将数码照片和纸质照片导入计算 机。然后，要求学生讨论解决办法，各组派代 表上台演示。2 .和学生一同完成一些获取照片的任务，并在 活动过程中点评，归纳获取照片的两种常见途 径。3 .让学生思考课后自己仍需要获取哪些照片来 补

35、充自己的素材库，安排同学课后用两种方法 获取照片，并将照片放入个人素材库中分类整理 素材库1 .提出对文件进行分类的一些常见方法，并简单 介绍图片浏览软件及其使用方法。2 .请学生对自己素材库中的照片进行分类。1 .回忆自己去过 的旅游景点。2 .确定自己最想 展示的一个地方， 并说出理由。1 .小组讨论解决 办法，各组代表上 台演示，帮助老师 完成获取照片的 任务。2 .获取一些照片 放入个人的图片 素材库，并考虑课 后如何补充素材 库。1. 了解文件分类 的方法，了解利用 图片浏览软件的 使用方法。设计意识1 .通过课程导 入，激发学生 的兴趣。2 .让学生明 确单元任务。 通过交流，帮

36、助学生初步 确定电子相 册的主题，为 后续的任务 完成做准备。为学生设计 动手的实践 环节，让学生 熟悉数码相 机、图片浏览 工具、扫描仪 等的使用，建 立个人图片 素材库。1.让学生进 一步熟悉图 片浏览软件 的使用。2.利用图片浏览2.引导学生软件完成自己素对素材库做材库中照片的分类。1. 了解说明信息进一步的分 类整理（优 化），为后续 工作做准备1.让学生进1.引导学生思考如何让他人能更好地理解照片的重要性。一步熟悉图的信息，如照片展示的是何处的风景。2. 了解利用图片片浏览软件为照片添2.简单介绍利用图片浏览软件为照片添加说明浏览软件为照片的使用。加说明信信息的方法，或先请学生自行尝

37、试，再加以说添加说明信息的2.让学生学息明。方法。会使用简洁2.请学生利用图片浏览软件对已经分类的照片3.利用图片浏览的语言表达添加必要的说明信息。1.让学生两人或四人一组，参考相册主题，利 用图片浏览软件帮助其他同学进行从素材库挑软件为照片添加 说明信息。1.相邻学生一组， 利用图片浏览软 件互选照片素材。照片中的信 息。选照片的工作，选出自己最喜欢的十张照片，（可以是2人或4 人等，参考值越帮助学生通选取照片供同学参考。过观察和比素材2.让学生参考主题及组员选择的照片，利用图多，越能观察出大 家审美的共性。）2.参考同学意见， 选择照片素材。较，发现审美片浏览软件重新对素材库进行筛选，选出

38、最能 代表自己设计主题的照片（十张以上），作为自 己电子相册的最终素材。的共性。第2课时图片的获取与加工教学阶段教师活动学生活动设计意图引入课题同学们都喜欢上网，在网上会浏览到很多自己 喜欢的图片和听一些好听的歌曲，并把它下载 下来，保存在自己的QQ空间或者是博客里， 那你们是如何下载的呢？都用了些什么手段？ 都遇到了些什么样的问题？提出自己遇 到过的问题， 同学之间可 相互讨论，自 己的一些经 验。引起学生的 注意让他们进入 学习的氛围 中新 课 教 学 过 程讨论并解答学生提出的问题图片的获取方法 网络下载（使用搜索引擎或进入图库搜索）键 盘获取（又叫截屏）用数码相机或手机拍摄利 用图像加

39、工软件（photoshop） ps利用扫描仪将 图片转换为数字图像2. 1网络下载方法：在搜索引擎中输入需要找的图片名称，认真听讲, 看演示通过讲解，让 学生知道图 片的多种获 取方式，在实 际应用中能 有效地找到 自己需要的图片素材进入图库浏览查找，找到后：a、复制、粘贴 b、 单击右键图片另存为选择图片的存储位置 （路径）格式选择.jpg格式。2. 2键盘获取（截屏）第一步：打开图工具（程序一附件一I田I图f 最小化）第二步：打开需要截的屏幕（最大化） 第三步：按住tScSysRq+Ctrl+C-打开画图工具 （从桌面的下方单击即可）-Ctrl+V复制到画 板上第四步：保存图片（在默认下为

40、.bmp改 为.jpg格式另一种截图的方法，QQ截图打开对话框一选择 截图工具一选中需要截的图片一完成一保存 2.3用数码机或手机拍摄通过数码照相机获取的数字图像存放在相机 存储卡内，再通过数据线将其输入到计算机中 使用，机也一样。2. 4利用图像加工软件（photoshop） psPs （图形图像处理软件），在计算机内图形与 图象是有区别的。Ps中添加文字，在图片上插 入文本框后，便可在文本框内添加文字，选种 后可对文字的字体、大小颜色粗细等进行修改 Ps改变图像大小我们都会把自己喜欢的图片上传到QQ空间或 者其它的地方，总会遇到这样的问题图片过大, 不能上传，特别是上传数码相机拍摄的照片，

41、 像素饱和度比较大。我们就可以用Ps来处理一 F.大开PhotoShop-双击空白处或者插入图 片,把需要调整的图片在PhotoShop例打开f存 储为f选择存储的位置和格式一保存f在“选 项”里调节图片的大小（小文件一大文件）。Ps修改数码照片修改图片的色彩饱和度，明亮度，图片形状 的矫正等。Ps处理图像的特殊效果Ps中修改图片格式当你选择另存为时即可选择你需要的图片格 式。如果你的电脑上没有装PhotoShop而又急需 改变图片的格式：一般情况下，可直接更改图片的后缀名（选中 一右犍一重命名），若后缀名没有显示（打开我 的电脑f工具f文件夹选项f文件类型f在 “已注册的文件类型”中选择当前

42、文件的类型 f还原f高级一始终显示文件名f确定。Ps的图层合并把需要合并的图层选中f右键f合并图层2. 5利用扫描仪将图片转换为数字图像让学生掌握 图形和图像 的概念，图片 格式和大小 的改变我们可以利用扫描仪将照片、杂志彩页等素材 转成数字图像。将要扫描的内容放在扫描仪内， 扫描仪会提供光源照亮图片，通过光线和镜头 将图片进行成像曝光处理，不同的光线会得到 不同的处理，并以数字的方式重新组合后输送 到计算机中存储和显示。这样普通的照片或图 片就会转化为数字图像了。1、图形和图像的组成和特点分别是什么？，n课堂练习 2、从网上搜索一张大图，用PhotoShop把图片的的大小调整为80KB,格式

43、为jpg格式 点进们外习活动2加工照片一、教材分析本活动主要是进一步加工已经挑选出来的照片，为制作电子相册做好准备。本活动的主 要目的是学会使用图片处理工具对照片进行美化处理。为此本活动设计了以下两个部分的内 容：第一部分是诊断照片的问题。一张照片要能吸引人、打动人，应该是主题鲜明、构图 准确、色彩丰富、画面清晰的。此活动中，学生主要在教师的引导下判断自己的照片存在的 问题，重点关注照片的构图问题和色彩明暗问题。第二部分是对有问题的照片进行加工。 教材中主要介绍了图像处理软件Photoshop软件中最常用的裁剪、旋转、自由变换、调整亮 度和对比度等操作。这个部分动手实践的环节比较多，旨在通过一

44、定的操作强化学生对照片 简单处理的能力。本活动涉及的技术操作主要有以下一些：旋转画布P53裁切照片P53调整景物歪斜 的照片P54调整亮度和对比度P56通过本活动的学习，学生可以掌握一些使用图像处理软件加工图片的基本方法，解决一 些常见的简单问题，修改或美化照片。要注意的是，除了教材中介绍的构图问题、色彩明暗 问题外，学生的照片可能还存在其他更多的问题，教师应注意鼓励学生在课后进行探究，深 入学习软件的功能，从而解决问题。【教学目标】能通过浏览、对比照片，诊断照片的问题。能利用Photoshop软件完成裁剪、 旋转、自由变换、调整亮度和对比度等操作，解决照片存在的问题。【教学重点】诊断照片是否

45、有问题。使用Photoshop软件工具箱中的一些基本工具,对照片 进行简单的加工。【教学难点】使用不同的方法解决不同的照片问题。【教学课时】2课时。【教学准备】学生上节课完成的照片素材库。【教学过程】第1课时诊断照片与加工照片教学阶段教师活动学生活动设计意识1.提问：同学们选中的照片可以直接使用吗？每组有两张照片 在每组照片中选 出相对好的一张 说出理由。了解照片可引入新课2.列出几组照片，每组照片两两对应请学生挑出能存在的常认为好的照片并说明理由。见问题。诊断照片 的问题引导学生重新浏览、梳理自己的照片素材库，诊断照片的问题让学生立刻发现有没有类似的照片，并填写学习任务书的填写学习任务书实践

46、，以找出前3列。或学习单。照片的问题。1 .演示解决各种照片问题的方法，可请学生参与 思考或演示。1.让学生根据(1)针对照片横向的问题，使用旋转工具进行1. 了解解决照片实际需要，采顺时针或逆时针的调整。问题、加工照片的用适当的方(2)针对照片构图问题，使用裁剪工具进行裁几种方法。法对照片进加工照片剪。2.采用适当的方行加工。(3)针对照片倾斜问题，先使用自由变换工具法解决自己照片2.让学生通进行角度调整，然后再裁剪中的问题,填写学过实践掌握(4)针对照片灰暗或过亮问题，调整照片的亮习任务书的最后图像处理软度和对比度。1列或学习单。件的一般使2.引导学生加工自己素材库中的问题照片，巡视用方法

47、。指导。培养学生自对于一些教材未介绍、学生无法解决的照片问课后自主查找资主探究，自主课外探究题，鼓励学生课外自主探究，并尽可能给予一料,尝试解决更多发现问题、解定的帮助和引导。的照片问题。决问题的能力。第2课时让照片更漂亮教学阶段引入新课教师活动同学们，看到大屏幕上这个可爱的小男孩了吗？能认 出他是谁吗？那让我们接着看，现在这个小男孩已经慢慢长大了， 这次能认出来吗？学生活动学生回答设计意识 用贴近生活 的实例来激 发学生学习 新知识的兴还是认不出来？再看看下一张，这下能看出来了吧？趣有的同学还不敢肯定，不要紧，继续往下看。是谁呀？ 果真是姚明。原来姚明是这样长大的。 下面，老师要给大家变个小

48、魔术。来，闭上小眼睛， 数完一二三再睁开。一、二、三。变！快看，同学们， 姚明的照片被老师施展了魔法，怎么样，漂亮吗？ 老师刚才只是跟同学们开了个小玩笑，其实呀真正的 法宝在这里呢，看到了吗？就是这个小工具把姚明的 照片变漂亮的。一起来认识一下，它的名字叫相 框。一会儿咱们到金山画王中去找一找它。怎么样， 好玩吧？那你想不想试试？那好，这节课就让我们一 起来让照片更漂亮。师：刚才我们踏着姚明成长的脚印感受到了他走过的 风风雨雨。其实，在我们的校园里也留下了同学们的 串串小脚印。它们在哪里呢？师：同学们，那就让我们金山画王中的各种工具来丰 富一下我们成长的脚印吧！出示课件：寻找我们的“足迹”珍藏

49、童年的美丽1,寻找我们照片（在“桌面”“我和我的小伙 伴”文件夹中）通过新旧知识结合实现 使用金山了知识的自画王添加然衔接，同时相框 还对知识进行了有效的 巩固。2,为我们的照片添加相框。3、用仙女袋、画笔、角色等工具丰富我们的照片。师：来吧，咱们看看谁的照片装饰得最漂亮。稍后,课堂延伸 咱们要进行次全班展评，赶快抓紧时间吧!学生装饰自己的照片。师：好了，同学们，下面点一下我们档案管理中的大 眼睛，把你的照片展示出来吧。来吧同学们，拿起你手 中的小莘果，让我们从座位上走出来，找到你最喜欢 的作品，把你的苹果送给它。，师：下面同学们请得到苹果的同学请站起来。哇，这 么多同学都有收获，你们真了不起

50、。让我们一起这些 出色的小设师鼓掌吧！师：现在，请同学们再检查一下看看刚才装饰的那些 照片是否还是档案管理中，检查完了请退出金山画王 马上坐好，咱们看看哪个小组的同学最快完成。活动3制作电子相册一、教材分析本单元的前两个活动都是为第三个活动做素材准备工作。本活动的主要内容是规划电子 相册，并使用电子相册制作工具完成电子相册的制作。为此本活动设计了以下两部分内容： 第一部分是规划电子相册，确定电子相册的结构和内容。第二部分是制作电子相册。制作过 程按照电子相册制作的一般步骤进行，主要包括插入照片、编辑美化、封面封底设计、插入 背景音乐，生成电子相册几个部分。本活动涉及的技术操作主要有以下一些：插

51、入内页P62在页面中插入照片P63设置 照片的动画效果P64在页面上添加动态文字P65设置页面的动画效果P66修改封面上 的图片P66修改相册的背景音乐P67保存相册的编辑文件P68生成电子相册P69播放 电子相册P70修改相册背景P71常用的电子相册制作软件很多。教材中用到的电子相册制作软件是Pocomaker。教师可 以让学生使用该软件，也可以让学生自行选择其他软件，甚至可以鼓励学生在课后再使用一 款软件并比较两款软件的优缺点。通过本活动，教师应让学生经历并熟悉制作电子相册这 一多媒体作品的过程，掌握利用工具集成文本、图片等素材制作多媒体作品的一般方法。在 软件的使用上，学生应尽可能举一反

52、三，而不是仅局限于某一种软件。【教学目标】 能够规划电子相册的结构和内容。经历使用电子相册软件集成图片、文字、 音乐等多媒体素材制作电子相册的全过程，了解电子相册制作的一般步骤。学会简单使用某 种电子相册软件，掌握在电子相册中插入页面、背景音乐等基本操作的方法。通过欣赏祖国 大好河山，激发爱国主义精神。【教学重点】 根据规划，在电子相册文件中插入照片、背景音乐等素材。编辑美化内页及 封面封底。【教学难点】在短时间内根据教师的引导及软件的帮助文档，熟悉电子相册制作软件这一 新软件的使用。【教学课时】2课时。【教学准备】 一款或多款电子相册制作软件，如Pocomaker、MemoriesOnTV或

53、Premiere。 学生的照片素材库。【教学过程】第1课时练习制作相册学生活动设计意识规划电子相册的 引导学生学 结构和内容，准备 会规划内容， 图文及音乐素材，安排相册各教学阶段教师活动规划电子 引导学生规划电子相册，设计相册各内页的内 相册的结 容及顺序，确定上一活动加工完成的照片插入 构和内容 电子相册的先后顺序，并准备背景音乐素材。并完成学习单。内页的顺序。选择制作 软件插入照片1 .请学生上网了解常见的电子相册制作软件，并 在班级里交流。2 .请学生选择一款自己要使用的电子相册制作 软件。1.请选择同一款软件的学生组成学习小组，利用 软件的帮助菜单或帮助文档或上网查找资料， 了解在电

54、子相册中插入照片并美化照片的方 法。教师也可只展示使用Pocomaker插入照片1 . 了解并比较常 见的电子相册制 作软件。2 .自行选择软件。1 .以小组为单位， 共同自学，了解软 件的使用方法。2 .在电子相册中让学生自主 选择制作软 件。1.培养学生 的自学能力 及自我解决 问题的能力。并美化并美化的方法，其他软件的使用请学生自行探依次插入各照片，2.引导学生编辑封面究。2.鼓励学生通过自学完成电子相册各内页照片 的插入和每页的美化。1.引导学生继续自学，并完成电子相册的封面和并给每页照片添 加必要的文字，并 进行美化。1.为电子相册添通过实践尽 快熟悉新软 件的使用。让学生体会 照片

55、的主题和封底，插封底的制作。加封面和封底，并和意境，搭配入背景音2.让学生将之前准备好的符合相册意境的背景美化。合适的封面乐音乐插入电子相册。2.插入背景音乐。和封底和音生成电子 相册文件 完成最后 的修改和1 .让学生生成电子相册。2 .组织学生在组内（四人一组）展示电子相册， 并相互评价，给出客观的评价。3 .组织学生进行最后的修改。1 .生成电子相册。2 .组内展示相册 并互评，听取他人 的意见。3 .对自己的电子乐。鼓励学生客 观地评价他 人的作品，鼓 励学生听取 他人意见并美化工作交流总结1.请各组交流使用某种电子相册软件制作电子相册做最后修改。1.交流相册的制 作过程与方法，评完善

56、作品。让学生学会与课后活 动相册的一般过程与方法，评价该软件的使用是 否简单易用。价制作软件。2.课后尝试新软融会贯通、举 一反三。2.鼓励学生课后使用其他软件制作电子相册。件的使用。第2课时制作家庭电子相册教学阶段教师活动家人是那么爱我们，关心我们，美好的家给我们带来温暖与快乐，今天我们一起制作电子相 导入新课 册。但是由于条件有限，不能把这些照片都扫 描到电脑里，就从网上下载一些自己喜欢的图 片，学习制作相册的方法。制作逐帧动画，实现照片依次呈现的效果：教 制作相册师巡视点拔小提小：1、相册的名称由学生确定，可以是：学生活动拿出家人的照片,介绍自己的家人。学生自学,测试影 片。讨论，将自己

57、 的想法实施，看看设计意识用生活实例 激发学生学 习兴趣学生自主操作家庭电子相册、我喜欢的照片、我的家或者照动画效果。片展等等。2、名称的霓虹灯效果是用遮罩实现 的，对文字的状态不做要求，可以是静止的， 也可以是运动着的。为了能看清楚每张图片，应该怎么做呢？结论：帧频与动画播放速度之间的关系：帧频 课堂小结 大，播放速度就大。设置帧动作交流提出问教师演示，点拔引导帧频与动画播放速度之间的关系：帧频大，播 放速度就大。插入按钮并设置影片继续播放动作，教师演示 提示：播放按钮放到了一个新的图层中，它可 以实现对整个影片的控制，可以释放任何一帧 制作相册 上的对象，使此对象进入播放状态。因为每一题学

58、生上机操作修 出_卡依两 饰相册，配上喜欢 口 ”修改 的音乐作品帧都需要暂停一会，方便观看图片，所以每一帧都需要设置“stop”命令。教师引导。人七能不能插入两个或更多按钮，实现不同的控制交流乂田效果。学生体会制作方自评互评取法长补短第三单元优秀歌曲推荐多媒体作品的制作【单元背景】在介绍某个产品或者宣传某项活动的时候，往往需要用到电子演示文稿。通过演示电子 演示文稿，演讲者可以将自己的意图清晰地展示给观众，让人们同时接收到听觉和视觉的信 息，从而加深印象，更好地理解演讲者的意图。在电子演示文稿中，可以展示文字和图像， 甚至还有声音和视频。这种多媒体协同工作的形式使得展示的信息量大大提高，展示

59、的内容 更为直观、形象、活泼。通过本单元的学习，学生将学会规划电子演示文稿的内容，并将 文字、图像、声音等各种媒体有机地整合在一起，通过合理地布局、排版、动画效果制作等 步骤，制作出图文并茂、生动活泼的电子演示文稿。同时，学生通过制作活动能更好地理解 电子演示文稿对信息展示的辅助功能，对演讲的烘托作用。【教学目标】能够围绕一个主题综合利用文字和图片等形式的素材设计简单的多媒体作品。 能够使用电子演示文稿制作软件制作简单的多媒体作品。能够使用幻灯片的母版来统一幻灯 片的标题、正文的格式等。能够制作幻灯片动画和换片方式，实现幻灯片的动态播放。 经 历简单多媒体作品的设计与制作过程，形成包括规划、收

60、集与加工素材、集成、测试、展示 与评议的科学的过程意识。活动1规划多媒体作品一、教材分析本活动的目的是让学生学会规划多媒体作品。在以往的教学中往往会忽略掉规划这个环 节，将教学重点放在制作多媒体作品上面。这样的教学会使学生轻创意而重技术，造成一些 作品成为技巧的堆砌却缺乏主题与灵魂。为此，本单元在第一个活动里安排了规划多媒体作 品的内容，用以将学生的注意力拉回到作品的灵魂主题上来。本活动包括两个部分内 容，正好涵盖了规划多媒体作品的两个方面，即主题和版面：第 部分为确定多媒体作品的 主题，根据活动要求推荐一首歌曲，结合歌曲的内容、意境和内涵，设计出多媒体作品的主 题；然后根据主题确定内容，搜集与此相关的各种多媒体素材，包括文字、图片、音乐、视 频、动画等，并对素材进行分类管理：最后确定作品的整体结构，将要在作品中呈现的内容 进行排序，合理地分配到每张幻灯片中去。第二部分为设计多媒体作品的版面，绘制每张幻 灯片的版面图，包括每张幻灯片的布局，以及幻灯片上各素材的呈现方式，如动态显示效果, 以便于后期的制作。【教学目标】认识电子演示文稿，了解其组成和功能。学会规划多媒体作品的内容和结构。 能够根据多媒体作品的主题搜集各种多媒体素材。学会设计多媒体作品的版面，并绘制版面 设计图。【教学重点】规划多媒体作品的内容和结