初三复习计划

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1、九年级数学复习计划 初三数学复习的内容面广大，知识点多，想要在短暂的时间内全面复习初中三年所学的数学知识，形成基本技能，提高解题技巧、解题能力并非易事，如何提高复习的效率和质量，下面我谈一下自己的想法。一、明确指导思想 新的数学课程标准指出“数学课程应突出体现基础性普及性和发展性，是数学教育面向全体学生，所以数学复习要面向全体学生，要使各层次的学生对初中数学基础知识、基本技能和基本方法的掌握度均有所提高，还要是尽可能多的学生形成良好的思维能力，较强的综合能力、创新意识和实践能力。”二、认真学习课标和考试说明 认真学习课标和考试说明，梳理清楚知识点，把握准应知应会，那些要让学生理解掌握，那些要让

2、学生灵活应用，教师要对复习的内容和要求做到心中有数，了然于心，这样就能驾驭复习的全过程，全面提高复习的质量。三、复习思路（四个阶段）第一阶段 知识梳理，形成知识网络1、第一轮复习的形成，以中考说明为主线，注重基础知识的梳理，第一轮复习要过三关。（1）记忆过关，必须做到牢记住所有的公式、定理等。（2）过基本方法关，如待定系数法求二次函数解析式（3）过基本技能关，如数形结合的题目学生的图形能做出，说明他找到了它的解题方法，具备了解这个题基本技能。2、第一轮复习应该注意几个问题（1）必须夯实基础，今年中考按较易、中、难：6：3：1的比例，因此是每个学生对知识都能达到“理解”和“掌握”的要求，在应用基

3、础知识能做到熟练正确和迅速。（2）中考有些基础题是课本上，说明上的原题改造，必须深钻教材与说明，决不能好高骛远。（3）不高题海战术，精讲精练，举一反三，触类旁通，“大量练习”是相对而言的要有针对性的、典型性、层次性，切中要害的强化练习。（4）定期检查学生完成作业及时反馈，老师可采用讲授和个别辅导相结合，有利于全面提高教学质量。（5）实际出发，面向全体学生，因材施教，即分层次开展教学工作全面提高复习效率，课堂复习教学实际“低起点、快反馈”的方法。第二阶段、专题复习1、第二轮复习的形成，不再以节、章、单元为单位，而是以专题为单位，以教学案为主。在第一轮复习的基础上，进行拔高、集中归类、重点、难点、

4、热点，突出复习，注意数学思想的形成和数学方法的掌握，这就需要充分发挥教师的主导作用。2、第二轮复习 应注意的几个问题（1）第二轮复习针对学生共性的难点、误点，设立专题。（2）专题的划分要合理，要有代表性，切忌面面俱到，围绕重点、难点、热点，重要处要狠下功夫，不惜浪费时间，舍得投入精力。（3）以题化知识，学生在某种程度上远离了基础知识，会造成程度不同的知识一昂现象，解决这个问题的最好办法解释以题化知识，可适当穿插过去的知识点，以引起记忆。（4）专题复习可适当拔高，没有一定的难度，学生是很难提高能力的，提高学生的能力，这是第二轮的任务，但要兼顾学生的具体情况把握一个度，不能加大学生练习是更不能把学

5、生推进题海，不能急于进度，要善于总结规律性的东西给学生，面的学生产生”糊涂阵“现象。第三阶段 综合训练1、第三轮复习的形成是模拟中考的综合演练，查漏补缺，熟称考前练兵，雪莲答题技巧，考场心态，临场发挥能力等。2、第三轮复习应该注意几个问题（1）模拟题必须要有模拟的特点，时间的安排，题量不会少，低、中、高档题的比例，要切近中考模拟。（2）批阅要及时，趁热打铁，切忌连考两份，给特殊的题加批语。（3）归纳学生知识的一楼点位查漏补缺积累素材。（4）心态和信心调整，这是每位教师的责任心，此时此刻信心的作用变为了最大。第四阶段 查缺补漏对学生仍然模糊的或已忘记的知识让学生回归课本进一步巩固和加深，迎接中考。总之，在初三数学复习中，发觉教材共同参与注重过程、强化训练、发展能力、提高学生的综合能力。