(2022更新）国家开放大学电大专科《学前教育学》期末题库及答案

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1、最新国家开放大学电大专科【学前教育学】期末题库及答案考试说明：本人针对该科精心汇总了历年题库及答案，形成一个完整的题库，并旦每年都在更新。该题库 对考生的复习、作业和考试起着非常重要的作用，会给您节省大量的时间。做考题时，利用本文档中的查 找工具，把考题中的关键字输到查找工具的查找内容框内，就可迅速查找到该题答案。本文库还有其他网 核及教学考一体化答案，敬请查看。【学前教育学】题库及答案一一、选择题每题2分，共20分 1. 80年代末我国开展了社区学前教育最优化的研究，该研究率先开展的省市有上海和 A. 湖南 B.广州C.河北 D.安徽2. 教育的基本功能是 A. 社会的功能B.个体的功能C.

2、文化的功能D.育人的功能3. 学前儿童道德意志的特点不包括 A. 自觉性低 B.自制力弱C.注意力分散D.坚持性不强4. 属于学前儿童美感的表现特点的是 A. 理性 B.深刻性C.行动性 D.思维性5. 关于学前儿童全而发展的原则，不正确的描述是 A. 儿童的发展是整体的发展 B.儿童的发展应是有个性的发展C.儿童的发展应是平均的发展D.儿童的发展应是协调的发展6. 属于幼儿园教学活动基本原则的是 A.娱乐性原则B.科幻性原则C.发展性原则D.抽象性原则7. 游戏的主要特点包括 A. 社会性、虚构性、兴趣性和愉悦性、具体性、自主性B. 社会性、现实性、兴趣性和愉悦性、具体性、自主性C. 社会性

3、、虚构性、兴趣性和愉悦性、抽象性、自主性D. 社会性、虚构性、兴趣性和愉悦性、具体性、参与性8. 从学前儿童身心发展要求的纬度划分，幼儿园环境设计可分为A.教学环境、安全环境、活动环境和交往环境B.生存环境、安全环境、活动环境和交往环境C.教学环境、安全环境、休息环境和交往环境D.生存环境、安全环境、休息环境和交往环境9. 幼儿园心理环境的特点有 A. 教育性可控性隐蔽性复杂性B. 教育性可控性开放性复杂性C. 教育性可控性隐蔽性简单性D. 教育性可控性开放性简单性10. 关于幼小衔接，下面说法正确的选项是 A.在小班进行B.在中班进行C.在大班进行D.贯穿于整个幼儿园教育二、简答题每题6分，

4、共30分 11. 简述学前教育对人的内在发展的影响。12. 简述学前儿童德育的途径与方法。13. 简述幼儿园环境设计的意义。14. 简述培养教师组织教育活动能力的途径。15. 简述幼儿园与家庭衔接的内容。三、论述题每题12分，共24分 16. 论述家庭教育的地位和作用。17. 论述社区对学前儿童发展的影响。四、案例题每题13分，共26分 18. 在科学研究和综合技术服务业从业人员中，大专以上教育程度者所占比例53. 73%,高出全国各种 行业从业人员同一指标50. 85个百分点；高中教育程度者为28. 69%,高出全国各种行业同一指标17. 74 个百分点；与1990年人口统计数据相似，在初中

5、以下教育阶段，该行业从业人员平均教育程度均低于全 国各种行业从业人员的相应指标：该行业初中教育程度者所占比例14. 58%,低于全国各种行业同一指标 21. 73个百分点；小学教育程度者为2.67%,低于全国各种行业同一指标34. 53个百分点，文盲0. 31%, 低于全国各种行业同一指标12. 33个百分点。更我重要的是，接受过学前教育的人在将来能够更多地获 得高文化水平。请你用学前教育效益的相关原理分析上述案例。19. “梧桐树就是梧桐树，这是我的外甥女甜甜用“就是造的句。老师用红笔打了一个大叉子。 这个句子使我想起了鲁迅的名句“我家的院子里有两棵树，一棵是枣树，另一棵也是枣树。还有一次我

6、 翻看甜甜的图画作业，只见上而画了一个长扁的椭圆。圆是绿色的，周围画着绿色的光芒，画的名字是“太 阳老师的评语是“画得不像，用色不当，重画。太阳在我们眼里不是绿色的，但是我们怎么能断定在 孩子眼里不是绿色的呢？我们应该问问孩子的感受，而不是简单地打一个大叉子。请你用幼儿园教师角色的相关原理对上述案例进行分析。试题答案及评分标准供参考 一、选择题每题2分，共20分 I. C2. B3. C4. C 5. C6. C7. A8. A9. A10.D二、简答题每题6分，共30分】II. D学前教育促进个体认知的发展；2 学前教育促进个体个性的发展；3 学前教育促进个体情 绪能力的发展；4 学前教育促

7、磋个体社会化的发展；5 学前教育促进个体心理健康的发展。12. 途径：日常生活；专门的德育活动；游戏活动。方法：说服、范例、练习、评价。13. 1 制约作用：影响学前儿童的行为方式和发展方向。2 启迪作用：引导学前儿童的认知发展。3 激励作用：强化学前儿童的积极态度。4 调节作用：平衡学前儿童的情绪。14. 不断学习新的教学理论、经常向教学行家学习、从事教学研究活动。15. 1 了解学前儿童的家庭及在家表现情况；2 向家长介绍幼儿园的各项工作；3 向家长宣传学 前儿童教育的知识；4 向家长传授正确的教育观念和方法；5 吸收家长参加幼儿园工作。三、论述题每题12分，共24分 16. D家庭教育是

8、其它教育的坚实基础；3分 2 家庭教育是学前儿童认识和步入社会的起点；3分 3 家庭教育是学前儿童全而发展的关键所在；3分 4 家庭教育的各种因素是学前儿童性格养成的条件；3分 17. 1 对学前儿童进行有效的补偿性教育2分 2 积极影响学前儿童的身心健康发展2分 3 为学前儿童的成长与发展提供保障2分 4 为学前儿童提供特定的精神环境2分 5 有利于培养学前儿童的良好行为2分 综合评价2分 四、案例题每题13分，共2分 18. 1 材料表达了学前教弯的社会效益原理。1分 2 如何提高学前教育的拣霉：提高社会对学前教育的认识2分 i树立正确的学前儿童教育思想2 分 ；调整幼儿园教育内容2分 ；

9、加强幼儿园的科学管理2分 ；加强学前教育研究2分 ；改善师资 2 分 。19. 教师是促进学前儿童发展的指导者、颦造学前儿童心灵的工程师、学前儿童学习的支持者、学前 儿童的养护者、学前儿童教育的研究者、沟通学前儿童与社会的中介者。6分 材料中教师的做法违背了教师角色的行为准则。4分 结合材料与现实2分 综合评价1分 【学前教育学】题库及答案二一、选择题每题2分，共20分 1. 推动各国幼儿园的建立，并使学前教育学开始成为一门独立的学科的是 A. 欧文 B.杜威C.福禄培尔 D.蒙台梭利2. 属于学前教育效益的特征的是 A. 直接性 B.迟效性C.单一性 D.短期性3. 家庭教养方式一般分为 A

10、.溺爱开放专制放任 B.溺爱民主专制放任C.溺爱民主强权放任D.溺爱开放强权放任4. 人的好奇心、求知欲、想像力、创造性等重要的非智力品质形成的关键时期是 A.学前期 B.青少年期C.儿童期 D.成年期5. 不属于皮亚杰根据儿童智力发展阶段划分的游戏类别的是 A.实践练习的游戏 B.创造性游戏C.角色游戏 D.有规则游戏6. 属于幼儿园教学活动基本原则的是 A.娱乐性原则B.科幻性原则C.发展性原则D.抽象性原则7. 游戏的主要特点包括 A. 社会性、虚构性、兴趣性和愉悦性、具体性、自主性B. 社会性、现实性、兴趣性和愉悦性、具体性、自主性C. 社会性、虚构性、兴趣性和愉悦性、抽象性、自主性D

11、. 社会性、虚构性、兴趣性和愉悦性、具体性、参与性8. 幼儿园环境设计的主要作用包括 A. 调节作用、启迪作用、激励作用、管理作用B. 调节作用、启迪作用、教育作用、制约作用C. 调节作用、启迪作用、教育作用、管理作用D. 调节作用、启迪作用、激励作用、制约作用9. 社区教育起源于 A.英国 B.丹麦C.法国 D.美国10. 教师互助形式之一的对话主要包括 A. 信息交换、经验分享、专题讨论B. 信息交换、经验分享、经常会谈C. 信息交换、经验分享、深度会谈、专题讨论D. 信息交换、经验分享、经常会谈、深度讨论二、筒答题每题6分，共30分 11. 简述教师对学前儿童发展的影响。12. 简述幼儿

12、园教育目标的层次结构。13. 简述幼儿园生活活动的组织原则。14. 简述幼儿园心理环境的设计原则。15. 简述儿童从幼儿园进入小学所面临的问题。三、论述题每题12分，共24分 16. 论述学前教育的社会功能及其产生的负面功能。17. 借鉴国外幼小衔接工作的经验，提出改善我国幼小衔接工作的措施。四、案例题每题13分，共26分 18. 每天早晨晨间活动结束的时候，我就会拿起点名册准备点名。这天，我对孩子们说：“今天老师 不用嘴巴来点名，而是用眼睛来点名。他们一脸的疑惑，好像在问眼睛怎么可以用来点名。眼睛又不能 说话。我看着他们说：“我用眼睛看着你，对你眯眯笑，就是在点你的名字，你看到我，也对我笑一

13、笑好 吗？表示你知道我在点名了。我点名完了，发现班上有一个特别胆小的孩子脸上一直都笑着，上课还主 动举手了，这个进步可是不小啊。请用学过的相关原理分析幼儿园教师应具备的素质。19. 新学期开始，李红和张霞担任幼儿园大班教师，她们认为大班幼儿马上就要进入小学学习了，为 了做好幼小衔接工作，让学前儿童尽快适应小学生活，她们采取了小学化的教育模式，如教学内容以算术 和写字为主，布置书而家庭作业等，学前儿童所适应的以游戏为主的活动改变为以学习为主的活动，课后 还要预习、复习功课或做作业等。请用幼小衔接工作的相关原理对以上案例进行分析。试题答案及评分标准供参考 一、选择题每题2分，共20分 I. C2.

14、 B3. B4. A 5. B6. C7. A8. D9. B10.C二、简答题每题6分，共30分 II. 1 影响学前儿童心理；2 影响学前儿童认知能力；3 影响学前儿童情感；4 影响学前儿童行为。12. 学前教育总目标、各年龄班的教育目标、短期目标、活动目标。13. 主动性原则；教育的渗透性原则；一致性和灵活性；教养结合原则；实践性原则。14. 科学性原则；发展性原则；参与性原则；开放性原则。15. 社会要求的提高；生活制度的变化；师生关系的不同；生活环境的变更；教育内容伯加深；教学 方法的改变。三、论述题每题12分，共24分 16. 社会功能：1 政治功能2分 2 经济功能2分 3 文化

15、功能2分 4 家庭功能2分 负面功能：1 过度教育：现代化进程中儿童成长的苦涩2分 2 功能异化：阻碍经济、政治功能的发挥2分 17. 1 国外幼小衔接工作的经验：增进两个教育阶段的相互了解、改革现有的教育机构， 把小 学低年级和幼儿园联系起来、为学前儿童规定统一的教育方案和要求、改革师资培训工 作、提前开始 普及义务教育、加强科学实验研究工作。6分 2 改善我国幼小衔接工作的建议。6分 四、案例题每题13分，共26分 18. 该案例说明了沟通能力的重要性。教师的沟通能力主要是指教师与学前儿童交流的能力，具有良好的沟通能力是实现教师与学前儿童交流的桥梁。学前儿童的发展不是一个被动地接受外界影响

16、的过程，而是与周围环境主动、积极地相互作用的结果。教师要积极、恰当地与学前儿童进行沟通，创造师生间相互理解、彼此接纳、协调的氛围，将会极大地促进学前儿童的发展。3分 案例中的教师主要使用了目光沟通。目光沟通在教师与学前儿童之间起着不同的作用。当个别教师对“调皮或“犯错误的儿童批评时，不要当着全班其他儿童的而，而应投一责备的 目光以提醒正在犯错误的儿童；当孩子对某项活动或某种问题有兴趣时，教师应投一种充满肯 定、赞许的目光以提高孩子的自信心；当孩子有某种荣誉时，教师应投以鼓励的目光，以激励儿 童再接再厉。4分 教师呼唤儿童的名字，会使他们倍感亲切，觉得白己受到老师的重视，这是对儿童的尊重和基本的

17、礼节。因此，熟记儿童的名字是教师与儿童沟通技巧的第一把钥匙，也是进行沟通的基础。4分 综合评价2分 19. D幼小衔接工作的内容：培养学前儿童对小学生活的热爱和向往；培养学前儿童对小学生活的适应性；帮助学前儿童做好入学前的学习准备。5分 2 幼小衔接的主要途径：日常生活；专门性的主题衔接活动；其他各领域的教学活动。6分 综合评价。2分 【学前教育学】题库及答案三一、选择题每题2分，共20分 1. 幼儿园和家庭的个别联系方式包括家庭访问、个别谈话与 A.家长会 B.家长咨询C.父母育儿橱窗D.家长开放日2. 关于幼小衔接，下而说法正确的选项是 A.在小班进行B.在中班进行C.在大班进行D.贯穿于

18、整个幼儿园教育3. 推动各国幼儿园的建立，并使学前教育学开始成为一门独立的学科的是 A.欧文 B.杜威C.福禄培尔 D.蒙台梭利4. 属于教师沟通技巧的是 A.目光直视 B.敢于批评C.语调语速要适当D.语气要一直不变5. 我国幼儿园的双重任务是指 A.保育和教育B.体育和智育C.德育和智育D.保育、教育幼儿及为家长服务6. 法国学者根据儿童生理、心理发展的特点，把学前儿童和小学儿童分为三个阶段，其中第一阶段 为 A.基础学习期B.巩固期C.努力期 D.前学习期7. 幼儿园生活活动的组织原则不包括 A.主动性原则B. -致性和灵活性原则C.自主性原则D.实践性原则8. 教师互助形式之一的对话主

19、要包括 A. 信息交换、经验分享、专题讨论B. 信息交换、经验分享、经常会谈C. 信息交换、经验分享、深度会谈、专题讨论D. 信息交换、经验分享、经常会谈、深度讨论9. 人的好奇心、求知欲、想像力、创造性等重要的非智力品质形成的关键时期是 A.学前期 B.青少年期C.儿童期 D.成年期10. 关于学前儿童全面发展的原则，正确的描述是 A. 儿童的发展是整体的发展而不是片面的发展B. 儿童的发展应是有个性的发展C. 儿童的发展应是平均的发展D. 儿童的发展应是而面俱到的无差别的发展二、简答题每题6分，共30分 11. 简述学前教育功能的特点。12. 简述幼儿园心理环境的设计方法。13. 简述儿童

20、从幼儿园进入小学所而临的问题。14. 简述幼儿园工作的任务。15. 简述学前儿童体育的途径与方法。三、论述题(每题12分，共24分)16. 举例说明如何实现幼儿园与社区的合作。17. 分析学前儿童身心发展的影响因素。四、案例题I每题13分，共26分)18. “梧桐树就是梧桐树，这是我的外甥女甜甜用“就是造的句。老师用红笔打了一个大叉子。这个句子使我想起了鲁迅的名句“我家的院子里有两棵树，一棵是枣树，另一棵也是枣树。还有一次我 翻看甜甜的图画作业，只见上面画了一个长扁的椭圆。圆是绿色的，周围画着绿色的光芒，画的名字是“太 阳老师的评语是“画得不像，用色不当，重画。太阳在我们眼里不是绿色的，但是我

21、们怎么能断定在 孩子眼里不是绿色的呢？我们应该问问孩子的感受，而不是简单地打一个大叉子。请你用幼儿园教师角色的相关原理对上述案例进行分析。19. 在一次游戏活动中，某小朋友在做“炒菜访谈，不知什么时候，她把娃娃的玩具搬到了走廊上。 老师看见了，对她说：“娃娃的东西怎么能到处乱放呢？赶快把这些玩具搬回去。她很不情愿地搬了回去。 老师听到她在嘀咕着：“我都没游戏玩，我想到外而去玩。就这样，这堂课由于老师没有充分准备好游戏 活动的条件而没有顺利进行。请你用幼儿园游戏活动的组织等相关原理分析上述案例。试题答案及评分标准(供参考)一、选择题(每题2分，共20分)I. D2. D3. C4. C5. A6

22、. D7. C8. C9. A10. A二、筒答题(每题6分，共30分)II. (1)领先性。(2) 广泛性。(3) 对象性。(4) 发展性。(5) 延后性。12. (1)创设优美、整洁的幼儿园物理环境。(2) 以园长为中心，创设幼儿园成人之间和谐的精神环境。(3) 建立良好的师生关系，创设安全、温暖、相互信任的环境。(4) 建立学前儿童之间良好的同伴关系。13. (1)社会要求的提高。(2) 生活制度的变化。(3) 师生关系的不同。(4) 生活环境的变更。(5) 教育内容的加深。(6) 教学方法的改变。14. (1)不断地提高幼儿园的办园质量。(2) 努力拓展为家长服务的范围。(3) 建立制

23、度化的幼儿园工作运行机制。15. 途径：(1) 创设良好的生活条件，科学护理学前儿童的生活。(2) 制定科学的生活制度。(3) 开展多样的体育活动。(4) 进行专门的体格锻炼。(5) 做好全面的保健工作。方法：(1) 讲解演示。(2) 实际练习。(3) 情境表演。(4) 感知体验。(5) 榜样范例。三、论述题(每题12分，共24分)16. (1)设置社区学前教育基地(4分)。(2) 成立社区学前儿童早期教育中心(4分)。(3) 借助社区教育资源开展社区学前教育(4分)。17. (1)家庭(4分)。主要通过家庭教养方式(溺爱、专制、民主、放任)影响学前儿童的身心发展。(2)幼儿园(4分)。主要通

24、过模仿、认同和教育期望实现影响。3 社区4分 。对学生儿童进行补偿性教育；影响学前儿童的身心健康发展；为学前儿童的成长与 发展提供保障；为学前儿童提供特定的精神环境；有利于培养学前儿童的良好行为。四、案例题每题13分，共26分 18. 1 教师是促进学前儿童发展的指导者2分 。2 教师是塑造学前儿童心灵的工程师2分 。3 教师是学前儿童学习的支持者2分 。4 教师是学前儿童的养护者2分 。5 教师是学前儿童教育的研究者2分 。6 教师是沟通学前儿童与社会的中介者2分 。综合评价1分 。19. 1 提供充分的游戏时间4分 。2 刨设必要的游戏场所4分 。3 提供充足的游戏材料和玩具4分 。综合评

25、价1分 。【学前教育学】题库及答案四一、填空题每空1分，共10分 1. 世界上第一部学前教育的大纲和参考本是，其作者是捷克教育家2. 学前教育效益指的是学前教育发挥的表现和结果。家长学历等。3. 对学前儿童发展产生影响的家庭因素包括家庭结构、家庭经济条件、4. 学前儿童品德教育的内容主要包括和两个方面。5. 从幼儿园特点的维度进行划分，幼儿园环境包括和6. 组织教育活动的能力包括、和教师语言的组织能力。二、选择题每题2分.共10分 1. 陈鹤琴创建的我国第一所公立幼稚师范学校是 。A.南京鼓楼幼稚园B.劳工幼稚园C.香山慈幼院 D.江西实验幼师2.家庭教养方式一般分为 。A.溺爱开放专制放任B

26、.溺爱民主专制放任C.溺爱民主强权放任D.溺爱开放强权放任3. 幼儿园心理环境的创设要符合学前儿童的年龄特征及身心健康发展的需要，促进每个学前儿童全 面、和谐地发展，指的是 oA.发展性原则 B.科学性原则C.参与性原则 D.配合性原则4. 由社区组织的亲子班招收以幼儿园为中心的附近社区中的入园儿童年龄为 oA. 1一2 岁 B. 1-4 岁C. 2-3岁末D. 0-3岁末5. 除学前儿童、教师以外，构成现代学前教育的第三个基本要素是指 oA.课堂 B.游戏C.环境 D.教法三、名词解释题每题5分，共20分 1. 教育功能2.个体社会化3. 同伴互助4.家长学校四、简答题每题8分，共32分 1

27、. 简述提高学前教育功能发挥的策略。2. 简述实施学前儿童体育教育的途径与方法。3. 简述良好的幼儿园环境的设计的标准。4. 列举家长参与幼儿园活动的方式。五、论述题13分 你认为应该如何为学前儿童创设游戏条件？六、案例分析题15分 新学期开始，李红和张霞担任幼儿园大班教师，她们认为大班幼儿马上就要进入小学学习了，为了做 好幼小衔接工作，让学前儿童尽快适应小学生活，她们采取了小学化的教育模式。如教学内容以算术和写 字为主，布置书面家庭作业等，学前儿童所适应的以游戏为主的活动改变为以学习为主的活动，课后还要 预习、复习功课或做作业等。请你运用相关理论分析该大班两位老师的做法。试题答案及评分标准供

28、参考 一、填空题每空1分，共10分 1. 【母育学校】夸美纽斯2. 学前教育功能3. 家庭教养方式4. 发展学前儿童的社会性的教育发展学前儿童个性的教育5. 保育环境教育环境6. 教学内容的组织能力教学活动的组织能力二、选择题每题2分，共10分 1. D 2. B 3. A 4. D 5. C三、名词解释题每题5分，共20分 1. 所谓教育功能，是指教育本身所特有的对个体或社会所产生的功用或价值。一般地这种功能可以 分为三个层次：期望层次、潜在层次和现实层次。2. 个体社会化是指个体适应社会的要求，在与社会交互作用过程中，通过学习与内化而形成社会所 期待的及其应承担的角色，并相应地发展自己个性

29、的过程。3. 同伴互助是指在两个或两个以上教师间发生的、以专业发展为指向、通过多种手段开展的，旨在 实现教师持续主动地自我提升、相互合作并共同进步的教学研究活动。4. 家长学校是幼儿园等学前教育机构进行社区教育职能的另一途径，即幼儿园等学前教育正式机构 与社区联合，举办家长学校，以有目的、有系统地向学前儿童家长传播科学教育学前儿童的知识，交流优 秀的学前教育经验，树立正确的学前教育观念，并掌握一定的学前教育方法。四、筒答题每题8分，共32分 1. 提高对学前教育的重视；加强对幼儿教育的监管；提高学前教育师资的素质；加大对幼儿教育的 投入力度；多渠道办托幼机构；为学前教育立法。2. 途径：刨设良

30、好的生活条件，科学护理学前儿童的生活；制定科学的生活制度；开展多样的体育 活动，进行专门的体格锻炼；做好全面的保健工作。方法：讲解演示实际练习；情境表演；感知体验；榜样范例。3. 幼儿园良好环境的七条标准：安全和健康、满足学前儿童身心发展的需要、重视发展学前儿童的 潜力、充实学前儿童的生活经验、培养学前儿童的沟通和交往的能力、有利于教师的管理、有利于教育目 标的实现。4. 志愿者，幼儿园每年都会在某些活动中邀请一些家长做志愿者，负责部分教育活动，具体职责视 当时的教育活动而定；家长俱乐部，幼儿园可通过多种形式，如定期会而、论坛、博客，以及QQ群等， 组织家长俱乐部吸收家长参加各个班级活动；家长

31、参与幼儿园教学工作，幼儿园可根据教学计划，在适当 的时机，邀请家长参与教学过程，以便更好的利用周围资源，为孩子的发展服务。五、论述题13分 答案要点：游戏条件的创设包括：提供充分的游戏时间；创设必要的游戏场所；提供充足的游戏材料和玩具。六、案例分析题15分 答案要点：分析学前儿童从幼儿园进入小学所而临的问题：社会要求的提高；生活制度的变化；师生关系的不同; 生活环境的变更1教育内容的加深；教学方法的改变。幼小衔接的相关原则：长期性而非突击性；整体性而非单项性的衔接；与小学的适应性而非小学化； 家、园、校的一致性而非孤立化。幼小衔接的有关途径：培养学前儿童对小学生活的热爱和向往；培养学前儿童对小

32、学生活的适应性； 帮助学前儿童做好入学前的学习准备。【学前教育学】题库及答案五一、填空题【每空1分，共10分 1. 世界上第一部学前教育的大纲和参考本是，其作者是捷克教育家O2. 幼儿园教育应该以作为基本活动。3. 学前儿童智育是有目的、有计划地让学前儿童获得粗浅的知识技能，发展智力，增进对周围事物的，学习“如何学习，并养成的教育过程。4. 学前儿童的情绪调控能力主要表现在学前儿童情绪的易激动性、和易表现性。5. 从幼儿园特点的维度进行划分，幼儿园环境包括和6. 、充足的睡眠、以及定期的身体检查有助于减少疾病等影响学前儿童今后的学习。二、选择题每题2分，共10分 1. 陈鹤琴创建的我国第一所公

33、立幼稚师范学校是 oA.南京鼓楼幼稚园 B.劳工幼稚园C.香山慈幼院 D.江西实验幼师2. 瑞士教育家裴斯泰洛齐的代表作是 。A.【大教学论】B.【世界图解】C.【理想国】D.【林哈德与葛笃德】3. 除学前儿童、教师以外，构成现代学前教育的第三个基本要素是指 oA.课堂 B.游戏C.环境 D.教法4. 社区教育起源于 。A.英国 B.丹麦C.法国 D.美国5. 根据班级人数安排桌椅，是指活动室空间设计中的 。A.开放式 B.区隔式C.秧田式 D.封闭式三、名词解释题每题5分，共20分 1. 教育功能2.游戏3. 反恩日记4.亲子班四、简答题每题8分，共32分 1. 筒述提高学前教育功能发挥的策

34、略。2. 筒述我国幼儿园教学活动的基本原则。3. 筒述科学的儿童观。4. 筒述家庭教育的地位和作用。五、论述题共13分 你认为现代幼儿园教育中应建立怎样的新型师幼关系？六、案例分析题共15分 案例：“梧桐树就是梧桐树，这是我的外甥女甜甜用“就是造的句。老师用红笔打了一个大叉子。这个句 子使我想起了鲁迅的名句“我家的院子里有两棵树，一棵是枣树，另一棵也是枣树。还有一次我翻看甜 甜的图画作业，只见上而画了一个长扁的椭圆。圆是绿色的，周围画着绿色的光芒，画的名字是“太阳。 老师的评语是“画得不像，用色不当，重画。太阳在我们眼里不是绿色的，但是我们怎么能断定在孩子 眼里不是绿色的呢？我们应该问问孩子的

35、感受，而不是简单地打一个大叉子。请你用幼儿园教师角色的相关原理对上述案例进行分析。试题答案及评分标准供参考 一、填空题每空1分，共10分 1. 【母育学校】夸美纽斯2. 游戏3. 求知兴趣良好学习习惯4. 易感性5. 保育环境教育环境6. 健康的体质良好的个性品质 二、选择题每题2分，共10分 1. D 2. D 3. C 4. B 5. A三、名词解释题(每题5分，共20分)1. 所谓教育功能，是指教育本身所特有的对个体或社会所产生的功用或价值。一般地这种功能可以 分为三个层次：期望层次、潜在层次和现实层次。2. 游戏是幼儿的基本活动，是幼儿通过模仿和想象，有目的、有意识、创造性地反映现实生

36、活的活 动，是人的社会活动的初级形式。3. “反思日记是指教师通过对自己日常生活和教育活动中的个人化思想的记录，以此来促进其对 教育及其意义的理解，合适地呈现和揭示生活经验乃至穿透经验的一种话语方式。4. 由社区组织亲子班，招收以幼儿园为中心的附近社区中的0-3岁未入园儿童，家长带孩子每周定 期来园参与亲子活动。幼儿园则提供师资等，组织具体的亲子活动，多方面指导学前儿童家庭早期教育。四、筒答题(每题8分，共32分)1. 提高对学前教育的重视；加强对幼儿教育的监管；提高学前教育师资的素质；加大对幼儿教育的 投入力度；多渠道办托幼机构；为学前教育立法。2. 思想性原则；科学性原则；发展性原则；灵活

37、性原则；直观性原则；启发性原则；趣味性原则。3. 树立科学的儿童和教育观，就是要对学前儿童有真挚的爱，与学前儿童有良好的沟通，知道儿童 的需要和想法，并让儿童理解教师的要求及标准，使儿童在教师正确的指导下，在爱的教育氛围下获得最 佳的教育，达到全面发展。热爱、尊重儿童；学会赏识儿童。4. 家庭教育的地位和作用主要有以下几个方面：家庭教育是其它教育的坚实基础；家庭教育是学前 儿童认识和步入社会的起点；家庭教育是学前儿童全面发展的关键所在；家庭教育的各种因素是学前儿童 性格养成的条件。五、论述题(共13分)要建立良好的师幼关系，创设安全、温暖、互相信任的环境，教师应从以下几方面做起。(1) 教师应

38、该热爱并尊重儿童。(2) 教师应该学会调节自己的情绪影响。六、案例分析题(共15分)答案要点：(1) 教师是促进学前儿童发展的指导者；(2) 教师是塑造学前儿童心灵的工程师；(3) 教师是学前儿童学习的支持者；(4) 教师是学前儿童的养护者；(5) 教师是学前儿童教育的研究者；6 教师是沟通学前儿童与社会的中介者。详细阐述，酌情给分。【学前教育学】题库及答案六一、填空题每空1分，共10分 1. 儿童心理发展的四阶段是指：、前运算思维阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。2. 狭义的学前教育效益是指，即学前教育在教育领域本身所获得的效益。3. 学前儿童智育是有目的、有计划地让学前儿童获得粗浅的知识技

39、能，发展智力，增进对周围事物的，学习“如何学习，并养成的教育过程。4. 幼儿园的教育活动形式可以分为生活活动、和o5. 幼儿园心理环境主要包括幼儿园、精神氛围、等。6. 【九十年代中国儿童发展规划纲要】提出要建立“学校托幼园所 教育、结合的育人机制。二、选择题每题2分，共10分 1. 教育的基本功能是 。A.社会的功能B.个体的功能C.文化的功能.D.育人的功能2. 根据教学活动是侧重于多个领域还是一个领域，可以分为 0A.综合教学与分科教学B.集体教学和小组教学C集体教学与个别教学D.表现性教学和体验性教学3. 除学前儿童、教师以外，构成现代学前教育的第三个基本要素是指 oA.课堂B.游戏C

40、.环境D.教法4. 由社区组织的亲子班招收以幼儿园为中心的附近社区中的入园儿童年龄为 。A. 1一2 岁 B. 14 岁C 2-3岁末 D. 0-3岁末5. 根据班级人数安排桌椅，是指活动室空间设计中的 0A.开放式B.区隔式C.秧田式D.封闭式三、名词解释题每题5分，共20分 1. 最近发展区2. 有规则游戏3. 反思日记4. 案例教学四、筒答题每题8分，共32分 1. 筒述提高学前教育效益的途径。2. 筒述我国幼儿园生活活动的基本原则。3. 筒述科学的儿童观。4. 筒述学前儿童从幼儿园进入小学后可能会面临的问题。五、论述题13分 你认为现代幼儿园教育中应建立怎样的新型师幼关系？六、案例分析

41、题【15分 陈鹤琴先生曾经说过：“环境的布置也通过儿童的双手和大脑，通过儿童思想和双手所布置的环境可 使他们对环境中的事物更加认识，也更加爱护。1 你如何理解这句话？2 在幼儿园户外场地的设计过程中如何表达？试题答案及评分标准供参考 一、填空题每空1分，共10分 1. 感知运动阶段2. 育人效益3. 求知兴趣良好学习习惯4. 教学活动游戏活动5. 人际关系教师的教育观念与行为6. 社会教育家庭二、选择题每题2分，共10分 1. D 2. A 3. C 4. D 5. A三、名词解释题每题5分，共20分 1. “最近发展区即儿童现有心理机能的发展水平儿童实际的发展水平 与在成人的指导和帮助 下所

42、达到的解决问题的水平儿童潜在的发展水平 两者之间的距离。2. 有规则游戏包括由成人编制的，以规则为中心的游戏。包括四个基本因素：游戏的任务，玩法， 规则，结果。3. “反思日记是指教师通过对自己日常生活和教育活动中的个人化思想的记录，以此来促进其对 教育及其意义的理解，合适地呈现和揭示生活经验乃至穿透经验的一种话语方式。4. 案例教学是指通过对一个含有问题在内的具体教育情境的描述，引导学生对这些特殊情境进行讨 论的一种教学方法。四、简答题每题8分，共32分 1. 提高社会对学前教育的认识；树立正确的学前儿童教育思想；调整幼儿园教育教学内容；加强幼 儿园的科学自主管理；加强对学前教育的科学研究；

43、改善幼儿园的师资力量。2. 主动性原则；教育的渗透性原则；一致性和灵活性；教养结合原则；实践性原则。3. 树立科学的儿童和教育观，就是要对学前儿童有真挚的爱，与学前儿童有良好的沟通，知道儿童 的需要和想法，并让儿童理解教师的要求及标准，使儿童在教师正确的指导下，在爱的教育氛围下获得最 佳的教育，达到全而发展。热爱、尊重儿童；学会赏识儿童。4. 社会要求的提高；生活制度的变化；师生关系的不同；生活环境的变更；教育内容的加深；教学 方法的改变。五、论述题13分 要建立良好的师幼关系，创设安全、温暖、互相信任的环境，教师应从以下几方而做起。1 教师应该热爱并尊重儿童。2 教师应该学会调节自己的情绪影响。六、案例分析题15分 答案要点：强调儿童的参与性。满足儿童的身心需要。幼儿园中的户外场地的设计，即水泥地，花草地和泥土地。场地的设计一定要方便，能让儿童充分地活动开来，有利于儿童开展各种游戏和体育活动。如果在场 地面积允许的情况下，可以尽可能增加户外场地的而积，使学前儿童能充分地享受户外环境。在设置幼儿园课程时，应该考虑尽可能利用户外条件的资源。如果场地而积比较狭小，则不能仅仅为 了美化的作用而设置一些不必要的设施，而限制了儿童的活动范围。