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1、六年级数学圆的周长教案执教人：夏贤祥【教学内容】 义务教育课程标准实验教材数学六年级上册第6264页。 【教学目标】 1通过小组合作探究，实际测量计算理解圆周率的意义。 2通过对比分析掌握圆周长的计算公式。 【教学重、难点】 重点：推导圆的周长的计算公式，准确计算圆的周长。 难点：理解圆周率的意义。 【教学过程】 一、情景引入 出示一块钟表 问题1：你能猜想小秒针的顶端在一分钟的时间里，所走过的轨迹是一个什么图形吗？ 学生猜想。 教师演示小秒针的运动过程，证实学生的猜想是否正确。 问题2：你能知道不知疲倦的小秒针顶端，在一个小时的时间内所走过的路程有多长吗？我们应该怎样解决这个问题呢？ 生：先
2、计算出走一圈的路程有多长，在计算出走60圈的长度。 师：非常好。那么小秒针走一圈的路程，就是这个圆的周长又怎么来求呢？今天我们就来学习怎样计算圆的周长。（引入课题圆的周长） 二、动手量一量 学生活动：请同学们拿出你准备好的圆，小组内交换圆，合作完成下表，看 哪一组完成的最快。测量值精确到毫米。 教师评价学生小组合作的情况。 师：哪个小组汇报一下你们小组是怎么测量的，并展示一下小组测量的结果。 学生展示小组的成果。 三、对比分析 师：观察一下我们得到的几组数据，你发现什么规律了吗？ 学生自由谈。 学生发现：1.一个圆的周长总是直径的三倍多点。2.周长和直径的比值与直径相乘可以得到圆的周长。 师：
3、老师也做了一个圆，现在看一下老师是怎么测量这个圆的周长的。 小结1：圆周率：一个圆的周长与它的直径的比值是一个固定的数，我们把它叫做圆周率，用字母表示。圆周率是一个无限不循环小数。它的值是：=3.1415926535，在实际的应用中，一般取它的近似数3.14。 小结2：你能通过分析表格得到圆的周长的计算公式了吗? 学生回答。圆的周长（用字母C表示）计算公式：C=d或C=2r 四、动手做一做 下面我们来看看怎样应用圆的周长计算公式来解决问题。 1计算圆的周长 2一个圆形喷水池的半径是5m，它的周长是多少米？ 3.小组交流错误原因。五你能说说在这一节课中你有什么收获吗? 可让学生从知识点，从测量方法能力点，数学史知识情感态度价值观等方面总结自己的收获。
六年级数学圆的周长教案
