班主任德育论文范文班主任德育论文范文2021

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1、班主任德育论文范文班主任德育论文范文2021班主任德育论文范文_班主任德育论文范文 20XX班主任德育论文范文篇一做个“六家”型班主任班主任是一个班级工作的组织者，是班级工作的执行者，是 学生学习生活的带领者。一个班级的成功与否，与班主任工作有 着密不可分的联系。然而班主任工作:多、杂、繁、重，要想做 好，那非得有一定的方法与技巧。做好班主任工作?下面我就我的 所做、所见、所闻，发表一下我的认识。第一、班主任得是个释家要想将班主任工作当作是一份事业，而不是一份职业，这首 先得充满对学生的爱，就像释家一样普渡众生，博爱仁德。这样 学生才会乐于接近你，真心地听从你的教导。班主任的爱既有像 伙伴般的

2、友爱，又有慈母般的仁爱，更有严父般的关爱。不要吝 啬你的爱，赠人玫瑰，手有余香，付出终有回报，每逢节日，看 着案前来自全国各地的贺卡，我深深沉浸在幸福的喜悦，浓烈地 感受到来自学生对老师的那份敬爱。爱，是班主任工作中的最关 键、最重要、最核心的内容。只因拥有对学生那份疼爱，你才会第 1 页 共 12 页平静地面对学生所犯的错误，才不会认为他(学生)给你找麻烦;只 因拥有对学生那份关爱，才不会认为班主任工作繁杂苦累，反而 觉得有意思、有意义;只因拥有对学生的那份真执的爱，你才会想 方设法创造性地开展工作，为学生的今天负责，为学生的今后谋 造未来。第二、班主任得是个法家一个班级没有良好的卫生环境，

3、没有优良的秩序，在一个 脏、乱、差的氛围中，还谈什么学习，讲什么育人。一个良好的 班级文化的确立，离不开严明的纪律制度、严格的执行力度。木 受绳则直，金就砺则利，不立规矩，不成方圆。所以班主任还得 是个法家。现举一例说明:在新生入学报名的第一天，当我看到有 的学生从后门或者没有敲门走进教室来到我面前报名时，我都坚 定地对他说:“请你出去，重新再进来一次”。在家长和同学的诧 异中，我又会和蔼地对他说:“同学，欢迎你来到初一(10)班，但请你从前门进入教 室”。于是，从后门进的同学纷纷退了出去，郑重地从前门轻轻 地敲门三下，请示老师，得到准许后才进入教室。后来听家长 说，就是开学的第一事，让我们觉

4、得你挺严格的，连门都不能走 错。交给你这样的老师，我们就放心了。在开学后不久，我随之 与学生共同讨论建立了一套班级中有关学习、卫生等多方面的纪 律制度及规范，并由学生自主进行管理。在执行过程中，并没有 遇到太多的阻力，这一切的可能都与我开学精心地给他们上的那第 2 页 共 12 页一课有关吧。同时，在平时处理学生的问题时，我也多时向学生 阐明:老师对事不对人，我处理你只对你所犯的错误作出处理，并 不是针对你个人。处理只意味着对过去的终结，并不是对今后下 了定论，处理问题的关键是在于让你明白你为什么错，是为了让 我今后不再犯同类的错误，前事不忘，后事之师，今后还得你自 己努力。让学生既感受到老师

5、对问题处理的坚决，又让学生感觉 到教师处理问题的良苦用心。第三、班主任得是个儒家面对学生所犯的错误及存在的心理等诸方面的问题，不妨学学儒家的中庸之道，执法应严，处 理应宽，本着对学生负责的态度，不妨变通执行，达到既使其认 识到错误，又能改正错误，更可以进一步提高学生的认识，起到 意想不到的效果。再举一例说明:有一年，我班有个学生头脑比较 聪明，但性格比较孤僻，平时与其它同学不合群，而且行为习惯 比较差，大错没有，小错不断，经常迟到早退，虽多次教导效果 不大，也难以走进其心灵，为此，我一直苦于无良策应对。后来 渐渐地他的迟到次数累记达到学校公开通报批评的处罚，为此， 我找他谈话，告诉他我要将他的

6、有关情况向学校汇报，并告知他 将受到的处罚。他当时，对我说，“我有这么多次了吗?我记得还 差 2 次呀”我一听知道其中有戏，我就将学生每日的情况记载表 逐个与他一起统计，面对结果，他先是哑言，然后嘴里小声叽 咕:“通报就通报，有什么大不了的”这时我知道他被触动了，我 就趁热打铁，对其讲述其中的利害，以及对今后的影响。他听着第 3 页 共 12 页听着对我说，老师你能再给我一个机会吗?我保证以后改。这时， 我对他讲，我一个人做不了主，我必须征得同学们的同意。随 后，我在班级中事先做了一些工作，请求同学们给他一次机会。 然后，让他在班级中公开阐述自己对问题的认识并提出要求同学 们给他一次机会。在同

7、学们渐渐举起手臂中，他流泪了。后来他 告诉在那一刻，他感受到了同学们对他的关心和爱护，他后悔平 时和同学们没有很好相处。在征得同学们的同意，我向同学宣布 给他留班察看一个月，保留对他的问题上报进行处理的权利。同 时要求他在这一个月中不仅不能再犯同类的错误，而且得有重大 立功表现。至于什么是重大立功表现，得由大家评判。在随后的 一个月内，他不仅没有犯迟到等同类的错误，而且为了有重大的 立功表现，更多的关心集体，抢着帮别人值日，主动帮别人解决 问题，在此过程中，竟渐渐赢得同学的喜爱，他自己也体会到与 人和睦相处的快乐。后来，他在日记中诚挚地提及那次处罚，他 说那次处罚是他一生中最有意义的处罚，让他

8、学会了做人，学会 了与人相处。他现在深深地体会当时我对他的良苦用心。第四、班主任得是个道家道家思想的核心是无为，主张顺自然、因物性，无为并不是什么也不为，而是主张为而不恃， 是要以退为进、以曲求全、以柔胜刚。而从其积极精神方面讲， 道家的无为是为了达到更好的有为，乃至于无不为。在我们处理 班级工作中，也应做做道家，无为而治。又例如早恋问题，是困 扰班级管理中的一个头痛的问题。对此问题，谁都不想绕过去，第 4 页 共 12 页可就是苦于无良策，不知更好地正确地解决这个问题。以前，我 遇到我所教的学生有早恋的倾向，都是耐心和他(或她)私下谈 心，都是说些青苹果不能早摘呀，现在你们思想上还不成熟考虑

9、 问题不全面，现在你们主要的任务是学习，现在因早恋而影响学 习是影响你今后的一辈子等等的说教，在说教的同时，我都觉得 自己累而无助，感到空洞无力。后来我看到一些先进教师的做法 给我启发很大，对这类问题我们应先疏，而不是发生后的堵、 补。于是我就做了这样的一个尝试，开了一个有关早恋教育的主 题班会:首先是音乐欣赏，欣赏三首歌:“我一见你就笑，你那翩翩风采太美妙。跟你在一起，永远 没烦恼。究竟为了什么，我一见你就笑。因为我已爱上了你呀， 出乎你的预料。” (我一见你就笑);“我心里埋藏着小秘 密，我想要告诉你，那不是一般的情和意，那是我内心衷曲。我 心里埋藏着小秘密，从没有再提起，这秘密写在我心里

10、，永远变 成回忆。在一个偶然的机会里，匆匆地与你相遇，对你有无限依 恋，那正是我的秘密。”( 小秘密);“你到我身边，带着微笑，带来了我的烦 恼。我的心中早已有了她，噢，她比你先到。她，温柔又可爱; 她，美丽又大方。直到有一天，心中有个他，你会了解我的感 觉。爱要真诚，不能分享。噢，对你说声抱歉。”( 迟到)。我就对学生们说:第一首歌中的小姑娘天真烂 漫，固然可爱，但心地单纯、毫无设防，爱得清纯，但也爱得幼第 5 页 共 12 页稚。只重外表，贸然露爱，不宜效法。第二首歌中的主人公，有 着成熟理智的爱，值得学习。爱不是什么时候、什么地方都可以 轻易流露的，因为除了爱情，还有许多值得我们、需要我

11、们去关 注、去投入的事。该克制的时候懂得克制，这才是强者。第三首 歌中的主人公的爱情观值得大力提倡，当同学们到了真正可以拥 有爱情、组建家庭的时候，应该像第三首歌中的主人公一样，乱 花不能迷人眼，坚守爱情的专一，并提高其纯度。这样的班会 课，这样的爱情观教育，我发现效果出奇的好，学生听得津津有 味，入耳动心，心服口服。而且那届所代的班级中学生早恋的现 象竟出奇的少，男女同学也能兄弟姐妹情相处，感情融洽。第五、班主任得是个墨家面对新教材、新课改，培养学生的创新能力及创新意识，是摆在每个教者面前切切实实的课 题。创新能力及创新意识能不能教?创新能力只能培养，不能教! 创新能力就像种子一样，它需要一

12、定的环境:包括土壤、气候，科 学的灌溉、施肥、培养，才能发芽、生根、开花、结果。这样的 环境就必须得由班主任去创设。我说班主任得个墨家，并不是说 要学墨子的思想，以兼爱为核心，以节用、尚贤为基本点。而是 要学墨子博学多才，擅长工巧和制作。传说他曾制成“木鸢”， 据说三天三夜飞在天空没有掉下来。学墨子那种勇于创新，善于 创造的能力，多开创性开展工作，让学生多思，多动手，亲身操 作，让学生在活动中，在班级事务中逐步培养创新的能力及意第 6 页 共 12 页识。同时，身教大于言教，班主任创新性地开展工作，对学生也 是最好教育和培养。第六、班主任得是个杂家班主任不仅要管理好班级的事务，而且还要协调好各

13、课的学习。现在的新课改、新教材，使得 学生要同时学习语、数、英、生、政、史、地七门文化课及音 乐、美术、体育、计算机、劳技、研究学习共 13 门功课，协调、 合理地安排，直接关系到学生素质能否真正地提高，能否取得理 想的成绩的关键。要想做好协调工作，那就得要求班主任有着多 方面的知识。上知天文，下知地理，有点言过其实，不过至少知 道上述各课的基础知识及基本学习的技巧，这样才能合理的安 排，协调的调度。这就要班主任就要像杂家一样，博采众家之 长，多同课任老师交流，学习其他学课的基础知识及基本技巧。总之，有着释家博爱众生的胸怀，法家铁面无私地执行，儒 家中庸温和地变通，道家无为而治、因势利导、以柔

14、克刚的手 段，墨家创造、求新的意识，杂家博学多识的能力，应用手中十 八般武艺，定能做好班主任工作，为学生的发展，创设一个优良 的班级环境。班主任德育论文范文篇二班主任工作的几点心得著名的教育学家巴特尔曾经说过:“爱是一种伟大而神奇的力 量，老师承载着爱的目光，哪怕仅仅是投向学生的一瞥，孩子们 幼小的心灵都会感光显影，映出美丽的图像„„”今 天我想说的是:孩子们需要班主任老师爱的目光。班主任是一个教第 7 页 共 12 页学班的组织者和领导者，他们的工作，影响着每一个学生在德， 智，体各方面的健康成长，影响着他们一生的生活道路。我作为 众多班主任中的一员，既感到自豪又感到

15、任务的艰巨。那么，怎 样才能做好班主任工作呢 ?一、为人师表，率先垂范班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位，而班主任则 是这个单位的领导者、组织者和管理者，班主任工作是塑造学生 灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素质， 陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作 用。在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最 多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子、一本 书。因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为;提高学生的 素质，首先要提高自身的素质。在教育工作中，真正做到为人师 表，率先垂范。我作为一名班主任，在工作实践中，要求学生做 到的，我首先

16、带头做到;要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每 一位学生人格，从不挖苦讽刺他们;教育他们热爱劳动，我每天早 上和学生一块打扫环境卫生和教室清洁卫生;教育学生搞好团结， 我首先做到和各位教师搞好团结;和学生交知心朋友;在学习上， 要求学生书写认真工整，我在板书时首先做到书写规范认真。这 样自己的一言一行已经成了一种无声的教育。教师是学生心目中 的榜样，在全面推进素质教育的今天，作为教师更应提高自身素第 8 页 共 12 页质，树立职业道德，以高尚的道德风范去影响学生，当好学生健 康的指导者和引路人。二、爱生如子是做好班主任工作的关键.“爱是教育的润滑剂“，爱是沟通教师与学生情感的纽带。 通过和学

17、生接触，我充分认识到了“爱心”在师生关系中所起到 的关键作用。谈到班主任的工作，我不禁想起法国作家拉封丹的 一则寓言“北风和南风比试，看谁能把一个人身上的大衣吹掉。 北风首先施展威力，行人为了抵御北风的侵袭，把大衣裹得紧紧 的;南风则徐徐吹动，风和日暖，行人觉得暖洋洋的，开始解开纽 扣接着脱掉大衣。”这则寓言给了我很大的启示:“北风”，“南风”无异于班主 任积极的工作方法，而“行人”也就是“学生”了。我们在工作 中，是用高八度的调子，盛气凌人去压服学生呢?还是用诚挚的情 感去热爱、尊重、信任每一个学生呢?当然，我们都愿意选择后 者，愿意做“南风”，也就是说在工作中要运用情感和爱来诱 导，教育学

18、生。对学生有爱，并不等于一味的迁就和放纵他们。 所以这个“爱”必须和“严”相结合，只有这样学生才能接受理 解你的爱。三、强化日常行为规范教育，加强各种能力的培养中学教育主要是养成教育，一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的 思想品德，关键在于中学阶段的教育，特别是低段的教育。学生第 9 页 共 12 页良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一事，每一项 活动，每一节课，长期熏陶才能形成。1、重视在课堂内的常规训练，培养学生的自控能力。我首先要对他们进行常规教育和训练，严格要求，一抓到 底。长期以来，我针对班上学生实际，利用一切有利时间加强了 学习习惯的培养。首先训练学生正确读书和写字的姿势

19、，每天提 醒他们注意习惯的培养。读书时要求全班同学都拿起书做到手 到、眼到、口到、心到。只要做作业，就不停地提醒纠正不良姿 势。当学生起来发言时，则要求他们站端正，两眼平视前方，态 度自然大方，并且说话时声音要响亮，吐词要清楚。在听的能力 方面，则要求他们注意听别人说话，听清楚说话的内容，记在心 中，要说得出来。这些办法对学生听的习惯养成起到了一定的促进作用。现在 学生在课堂上读写、坐站听说的正确姿势逐步养成，增强了自控 能力，课堂秩序有明显好转。2、建立全班学生轮流值日制度，培养自育能力。值日问题，过去的一贯作法都是只让几个干部轮流，经过实 验观察，我发现这样下去只能是好的学生好，差的仍然赶

20、不上。 为了全面培养学生自育能力和竞争意识，在德智体美劳几方面得 到全面发展，让每个学生都有锻炼的机会。采取了全班学生轮流 值日后，学生表现出十分积极兴奋的状态，总是盼着自己当值的 那天。值日生要负责当天的学习清洁、纪律、收发作业等，这样第 10 页 共 12 页每个学生都有独立工作机会，在值日中学会管理，培养学生独立 工作能力，更重要的是值日生既要去管理别人，那首先就得以身 作则，才有说服力。实践证明:学生在值日中不仅自己严格地遵守 纪律，而且表现出较强的工作能力和责任感。通过值日，使我进 一步认识到:学生是班级的主体，学生是班级的主人，每个学生都 有组织和管理好自己班集体的责任和义务，也有

21、参与管理班级的 权力，从而激励学生更加热爱自己的班集体。促进学生”主体意 识“的确定。3、建立学生一日常规，培养学生自理能力。为了规范中学生行为，我根据班里的实际情况制定了班上一 日常规。要求学生每天按时起床睡觉，文明礼貌，培养学生自理 能力，并针对低年级学生特点主要学会自己洗脸、洗脚、洗小衣 服，在宿舍也要主动扫地和倒垃圾。总之让孩子通过劳动来理解 劳动的意义，体会劳动的艰辛，体贴父母的辛劳，体现尊老敬老 的美德。四、培养正确舆论和良好的班风一个良好的班集体要形成正确的舆论和良好的班风去影响，制约每个学生的心理，规范 每个学生的行为。正确的舆论是一种巨大的教育力量，对班级每 个成员都有约束、

22、感染、熏陶、激励的作用。在扶正压邪，奖善 恶的过程中，舆论具有行政命令和规章制度所不可代替的特殊作 用。因此，班内要注意培养正确的集体舆论，善于引导学生对班 级生活中一些现象进行议论、评价，形成“好人好事有人夸，不第 11 页 共 12 页良现象有人抓”的风气。记得我刚接一个新班的时候，班里学生 的”傲“气很重，都看重”大事&;，不注重自己身边发生的小 事，不屑于做小事.如:放学后窗户没关就走了，大白天六个管灯 全开着却不以为然等等。针对这种情况，我组织开展了勿以善 小而不为，勿以恶小而为之的班会，会上对小事该不该管进行 了辩论，还列举同学身边发生的小事造成的危害，最后得出结 论:“千里之行，始于足下;千里之堤，溃于蚁穴”。实践证明:有 了正确的舆论和良好的班风，就会无形的支配集体成员的行为和 集体生活，是一种潜移默化的教育力量.总之，班主任工作是一项艰苦而耐心的工作，可我却乐在其 中。我坚信，“一份耕耘，就有一份收获”。当我看到自己带的 班级朝气蓬勃，秩序井然地向前发展时，当我看到每一名学生学 有所成时，所有的辛苦与汗水都化作一股甘泉流淌于心涧，且瞬 时又化为强大的动力，使自己更加努力地投入到以后的工作中 去。第 12 页 共 12 页