六年级下语文导学案
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1、六年级下语文导学案-学会聆听1西师大版 - 活动设计 第 周 总第 节 执笔老师 尚本 审核领导 授课老师:尚本 学习内容:7、学会聆听 学习目的: 1、 2、 3、 认识、会写“啃、聊、唠、滤、聆、皿”等生字,理解新词。 初读课文,理清课文脉络。 正确、流利地朗读课文。 重点、难点: 学会本课生字新词,理清课文脉络。 学习活动过程 一、 揭题示标简明扼要、详细实用、操作性强 个人批注 新知探究先学后教、合作探究、反应指导 自学指导内容、要求、时间、方法 一导入课题 1、出示词语:倾听 2、说说“倾听”的意思。 3、板书课题,导入新课学习:学会倾听 二初读课文,感受内容 1、轻读课文,读准字音
2、。 2、出示生字词并认读 顷刻 啃骨头 聊天 奔驰 唠叨 过滤 聆听 器皿 嘈朵 辨析: 柳聊 皿血 嘈遭 三再读课文,整体感知。 1、自读课文,说说课文描写了几类声音。请用笔划下来。 2、课文中多处用了一种方法引领开头,你认为这是一种什么方法?这样写有什么好处? 设问。给人以亲切交流的感觉,让人从心底感到自然、和谐 3、找出自己最喜欢的段落,多读几遍,读出感受来。 4、“聪明的人”和“没有感觉的人”是怎样对待“听”的,画出相关的句子。 5、你从声音的游戏中明白了什么?交流各自的感受,老师巡视指导。 四通读课文,整体感知。 1、组内讨论交流,本文可以分为哪几个局部,每个局部主要讲了什么? 2、学生反应: 第一局部第1-12自然段:写“我”回忆母亲叫我聆听歌曲的情景。 第二局部第13自然段:写“我”了一位小姑娘如何聆听,召唤内心美妙的东西。 第 2 页 共 2 页
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