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1、你知道吗？你知道吗？一位动物学家对生活在非洲大草原一位动物学家对生活在非洲大草原奥兰治河的羚羊群进行研究。他发现，奥兰治河的羚羊群进行研究。他发现，东岸羚羊群繁殖能力要比西岸的羚羊群东岸羚羊群繁殖能力要比西岸的羚羊群强，而且奔跑速度也不一样，每一分钟强，而且奔跑速度也不一样，每一分钟要快要快1313米，为什么会存在这些差别呢？米，为什么会存在这些差别呢？原来如此原来如此!原来，东岸羚羊群之所以原来，东岸羚羊群之所以强健，是因为在他们附近生活强健，是因为在他们附近生活着一个狼群，西岸羚羊群之所着一个狼群，西岸羚羊群之所以弱小，是因为在他们缺少了以弱小，是因为在他们缺少了一群天敌。一群天敌。有一只
2、青蛙第一次不小心掉在了一口正煮有一只青蛙第一次不小心掉在了一口正煮着水的锅里，恰好水已经开了，青蛙吓坏了，着水的锅里，恰好水已经开了，青蛙吓坏了，使劲一跳，逃离了险境；第二次，青蛙又犯了使劲一跳，逃离了险境；第二次，青蛙又犯了同样的错误，又掉进了那口锅中，同样的锅里同样的错误，又掉进了那口锅中，同样的锅里也在煮着水，不同的是，这次水还没有煮开，也在煮着水，不同的是，这次水还没有煮开，青蛙觉得还挺舒服：这个热水澡好哇！结果青蛙觉得还挺舒服：这个热水澡好哇！结果呢？呢？青蛙熟了！青蛙熟了！导学目标导学目标:进一步理解课文大意，积累文言知进一步理解课文大意，积累文言知识。识。理解理解“生于忧患，死于
3、安乐生于忧患，死于安乐”的道的道理。理。体会层层推理的论证方法。体会层层推理的论证方法。正确对待生活和学习中的困难。正确对待生活和学习中的困难。1 1、本文的中心论点是什么？、本文的中心论点是什么？（1 1分）分）2 2、本文是如何一步步推论出中心论点的？、本文是如何一步步推论出中心论点的？（2 2分）分）3 3、本文运用了哪些论证方法？任选一例、本文运用了哪些论证方法？任选一例结合课文内容分析其作用。结合课文内容分析其作用。(3(3分）分）4 4、试为本文各举一例事实论据和一例道、试为本文各举一例事实论据和一例道理论据。理论据。（每个论据（每个论据2 2分共分共4 4分）分）司马迁受宫刑而作
4、司马迁受宫刑而作史记史记 贝多芬即使在双贝多芬即使在双耳失聪的情况下，仍耳失聪的情况下，仍然坚持音乐创作。他然坚持音乐创作。他对艺术的爱和对生活对艺术的爱和对生活的爱战胜了他个人的的爱战胜了他个人的苦痛和绝望，苦难变苦痛和绝望，苦难变成了他的创作力量的成了他的创作力量的源泉，源泉，唐玄宗沉湎酒色，遭遇安史之乱，唐朝由强盛转向衰落。李煜醉心诗词歌舞，致使南唐被北宋所灭，自己也沦为阶下囚，国破家亡。众多星二代、富二代、官二代不学无术，吃喝玩乐，甚至染上毒瘾，自毁前程，被人唾弃。没有伟大的意志力，就没有雄才大略没有伟大的意志力，就没有雄才大略巴尔扎克巴尔扎克 困难越大，战胜困难就越荣耀困难越大，战胜
5、困难就越荣耀莫里莫里哀哀 自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。人无远虑，必在近忧。人无远虑，必在近忧。（论语）（论语）宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。居安思危，戒奢以俭居安思危，戒奢以俭（唐（唐 魏征）魏征）名人名言名人名言 通过本课的学习，你有哪些收获？通过本课的学习，你有哪些收获？(可从获得新知识、懂得道理、可从获得新知识、懂得道理、学习方法、议论文答题技巧等任学习方法、议论文答题技巧等任一方面谈）一方面谈）小结：本文采用分总结小结：本文采用分总结构，层层深入，阐明了构，层层深入，阐明了人人才要在困境中造就和人处才要在困境中造就和人处困境能激发斗志、国无忧困境能激发斗志、国无忧患易遭灭亡患易遭灭亡的道理的道理 。(1)(1)从下面两个问题中从下面两个问题中任选一个任选一个结合自身结合自身生活或学习谈谈。生活或学习谈谈。你目前面临着哪些你目前面临着哪些困难困难？你该怎么面对？你该怎么面对它？它？晒晒你的晒晒你的幸福幸福，你该怎么对待你的幸福？，你该怎么对待你的幸福？针对本篇课文编写一道题目针对本篇课文编写一道题目并解答。并解答。
生于忧患于安乐 (3)
