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1、 除法竖式的认识教学目标：1.结合动手操作活动，认识除法竖式，正确书写除法竖式。2.结合具体情境动手操作，沟通操作过程、横式、竖式之间的联系，理解算理；对比发现并归纳出除法竖式的计算方法。3.学生在自主探索、合作交流中经历发现知识的过程，表达能力和思维能力得到培养，认真书写的习惯逐渐养成。4.感受数学与生活的联系，并从中体会探究的乐趣。教学重点：认识除法竖式，正确书写除法竖式。教学难点：理解竖式中的每一步所表示的意义，掌握除法竖式的计算方法。教学具准备：多媒体课件、小棒等教学过程：一、复习引入,激发兴趣想口诀，说得数。123= 口诀 （ ） 366= 口诀（ ） 455= 口诀 （ ） 567
2、= 口诀（ ）在这个除法算式里，说说56、7、8各部分的名称。二、理解算理，探究算法（一）动手操作理解，学习竖式的书写1.教学例1（1）抽生读题，生找信息和问题后汇报。（2）看图读题，理解题意（3）小组合作用小棒代替花分一分，完成后抽生汇报（4）结合操作过程列出算式，理解为什么用除法板书：123=4（枝）（5） 揭课并板书，齐读课题（6）观看微视频，学习除法竖式的书写抽生汇报，师相机点拨并板书被除数、除数、商的位置。初步理解计算的三步骤，重点理解竖式比横式多出的两步。2.巩固练习完成试一试后汇报反馈（二）进一步感知算理，学会算法1.教学例2（1）自由读题，获取信息和问题（2）图文结合，齐读例题（3）列出算式，理解为什么用除法（4）生尝试独立写455=9的竖式计算过程（5）学生汇报，师板书（6）同桌交流问题后汇报商为什么写在个位？两个45各表示什么？0表示什么？2.对比例题总结算法三、巩固训练，深化理解1.我说你写2.数学医院四、评价总结，反思提高1.通过这节课的学习，你学会了什么？2.学唱儿歌，加深印象。五、布置作业教材第71页课堂活动第2题。板书设计商例1: 123=4（枝） 例2: 455=9（只） 没有剩余5乘9的积被除数除数商-乘-减 答：每个花瓶插4枝。 答：可以分给9个猴子。
西师大版数学二年级下册 五 除法的竖式写法(1) 教案
