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1、赵州桥教学设计之一 - 一、教学目的和要求 1、理解词句，读懂课文，理解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强学生的民族自豪感。 2、学会本课生字新词。 3、有感情地朗读课文，会背诵课文第二、三自然段。 二、教学重点、难点 1、理解赵州桥的宏伟、巩固、美观和设计上的特点。 2、学习作者观察事物的方法及用词的准确。 三、教学时数：三课时 四、教具：挂图、投影片、生字卡片 五、教学过程 第一课时 一课题的引入。 你也许欣赏过大海，游览过公园，却没想到在我们河北省赵县的河上还有一座建造独特的石拱桥，它就是赵州桥。今天教师就带着大家去欣赏这座宏伟、巩固、美观的赵州桥。 一出示挂图，借助配乐范读课文。 二按
2、要求自读课文。 1、借助拼音读课文，要读得正确、流利。 2、划出带有生字的词语。 3、标出课文的自然段，想一想每段的主要内容。 三指生分段朗读课文，注意正音。 四检查学生的自学效果。 1、出示生字卡片，以字带词，指生读。 2、指生分段朗读课文，要读得正确、流利、有感情。 3、读读写写课后3题的词语。 第二课时 一复习稳固上节课所学内容。 1、出示生字卡片，指生读一读。 2、指生分段朗读课文后，用一句话概括每段的主要内容。 二重点句、段指导，理解课文内容。 1、这种设计在建桥史上是一个创举。出示投影 问：创举的意思是什么？为什么说是一个创举？提示：赵州桥建造700年后，在法国太克河上有人造过类似
3、的石拱桥，早已倒塌了 这种设计指的是什么？ 指生读一读这局部课文，看谁读得最准确。 2、赵州桥不但巩固，而且美观。出示投影 问：巩固、美观各是什么意思？ 哪些语句写了赵州桥的巩固，谁读一读？ 赵州桥的美观表如今哪里，谁再读一读？ 这句话在文中有什么作用？ 3、桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精巧的图案：有的刻着两条互相缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪互相抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，像活的一样。出示投影 理解缠绕、抵、回首遥望的意思。 指生读一读，想一想这段话是围绕哪个词语来写的？突出了赵州桥的什么特点？ 照样子用有的有的还有的所有的说一句话。 4、讨论：为什么说赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干？ 三学生再读课文，举几处用词准确的地方多读几遍。 四课堂小结：思想教育 赵州桥是一座石拱桥，充分表现了我国古代劳动人民的智慧和才干，是我国珍贵的历史遗产，我们应该为我们有这样的祖先感到自豪，我们要学习他们那种勇于创造创造的精神，把伟大的祖国建立得更加美妙。 第 3 页 共 3 页
《赵州桥》教学设计之一
