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1、20232023四下第四单元教案 - 炎黄外国语学校数学学科四年级 老师： 时海艳 第四单元：用计算器计算 课题用计算器计算一 【教学目的】 1.初步理解计算器上常用的按键名称和功能。 2.学会计算器的根本操作方法，并能进展简单的四那么运算。 3.感受计算器给计算带来的便利，在自主探究的学习过程中培养学生的问题意识和创新意识。 【教学重点】认识计算器，掌握用计算器进展计算的方法。 【教学难点】利用计算器进展四那么混合运算。 【教学准备】课件、计算器 一、谈话引入 1.今天，老师带来了三道乘法计算的题目，同学们想算一算吗？ 出示第一题：205。 学生很快口算出结果是100。 出示第二题：2435
2、。 学生不能口算出结果，但能通过笔算也能比拟快地算出结果是840。 出示第三题：69879876。 学生看到题目后，一定会感觉很费事，即使笔算也要花很长时间，并且很容易出错。 2.导入：当我们遇到这种比拟复杂的计算时，除了用笔算外，还可以借助一些计算工具。我们日常生活中常用的计算工具是计算器，今天这节课我们就一起来学惯用计算器计算。板书课题 备注 炎黄外国语学校数学学科四年级 老师： 时海艳 二、交流共享 一认识计算器 1.学生交流对计算器的认识。 师：在进展比拟复杂的计算时，人们通常使用计算器。关于计算器，你知道些什么？ 学生交流对计算器的认识，预设如下： 1计算器是一种计算工具。 2计算器
3、有很多计算功能。 3日常生活中使用计算器很普遍。 2.认识计算器上常用的按键。 1让学生取出自带的计算器进展观察。 提问：你认识计算器上常用的按键吗？ 组织学生先自己认一认，再在小组内交流。 2组织全班交流。 集体汇报时，老师可以通过实物投影来进展介绍。 开机键、关机键、消除键。 按“ON”键，翻开翻开计算器；按“OFF”键，就关掉计算器；按“AC”键，显示屏上的数字就会全部去除为0。 运算符号键、数字键、等号键、小数点键。 3认一认：在自己的计算器上找到上面学习的这些键。 二学习计算器的使用方法 1.教学例1。 1课件出示教材第40页例题1：用计算器计算38+27、3018。 炎黄外国语学校
4、数学学科四年级 老师： 时海艳 2学生尝试独立用计算器计算。 老师巡视，进展个别辅导。 3组织汇报交流。 计算38+27。 操作过程： 3 8 + 2 7 = 输入：，可以按照算式的先后顺序，先输入“38”，然后输入“+”再输入“27”，最后输入“=”，这时屏幕上呈现“65”，就是计算结果。 计算3018。 输入：3 0 1 8 = ，可以按照算式的先后顺序，先输入“30”，然后输入“”再输入“18”，最后输入“=”，这时屏幕上呈现“540”， 就是计算结果。 2.教学例2。 1课件出示教材第41页例题2：用计算器计算40000165182。 2考虑：算式里有两种运算，应该先算什么？再算什么？
5、 学生交流后明确：应该先算乘法，再算减法。 3学生独立用计算器进展计算，并把计算结果填写在教材上。 4汇报交流。 3.回忆交流：用计算器计算有什么优点？ 先让学生在小组内进展交流，再全班交流。 师归纳：用计算器计算的优点有：计算速度快、计算正确率高- 三、反应完善 炎黄外国语学校数学学科四年级 老师： 时海艳 1.完成教材第41页“练一练”第1题。 先让学生用计算器独立计算，把结果填写在教材上，再组织汇报交流，交流时可以让学生说说按键的步骤。 2.完成教材第41页“练一练”第2题。 组织练习时老师可以提醒学生注意两点：一是按键过程中要时刻关注屏幕上显示的数字和题目中的数字是否一样，防止按错键；
6、二是混合运算的练习要注意运算顺序。 3.完成教材第43页“练习七”第1、2题。 学生独立计算，再全班交流。 四、反思总结 通过本课的学习，你有什么收获？ 还有哪些疑问？ 炎黄外国语学校数学学科四年级 老师： 时海艳 课题用计算器计算二 【教学目的】 备注 1.进一步加深对计算器的认识，稳固计算器的使用方法。 2.在探究的过程中，体会探究数学知识的方法，感受数学的形式美。 3.在有趣的探究活动中，逐步培养学生观察比拟、分析p 综合的才能，培养学生探究的兴趣，获得成功的体验。 【教学重点】体会并掌握探究数学规律的方法。 【教学难点】发现、归纳算式的特点和蕴含的规律。 【教学准备】课件 【教学时间】共1课时 教学过程： 一、谈话引入 1.课件出示题目：用计算器计算下面各题。 1236564= 54625= 154843= 326+185629 2.导入新课。 上节课，我们认识了计算器，学会了用计算器进展计算。今天，我们要用计算器来探究一些算式中蕴含的规律。板书课题 二、交流共享 1.课件出示教材第42页例题3。 2.学生用计算器进展计算，并将计算结果填写在教材上。 第 5 页 共 5 页
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