《轴对称图形说课课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《轴对称图形说课课件（19页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、轴对称图形轴对称图形说课说课荆门市东宝区大桥小学 肖荆晶一、一、说教材说教材二、二、说教学目标说教学目标三、三、说学情说学情四、四、说教学重、难点说教学重、难点五、五、说教法、学法说教法、学法六、六、说教学过程说教学过程七、七、说板书设计说板书设计说教材说教材:对称图形是学生日常生活中常见的也是最基本的图形，包括轴对称、中心对称、平移对称、旋转对称和镜面对称等多种形式。本节课主要是认识轴对称图形。二年级学生已认识了一些基本平面图形，并对它们的特征有相应了解，而轴对称图形又是学生日常生活中很常见图形，人们家居装饰、布置生活场景时也常用到这些图形，因而学生对轴对称图形具备一些感性认识。教材在编排上
2、通过生活实例引入轴对称图形的学习，学生既可以了解轴对称现象在生活中的普遍性，又能提高学生对数学欣赏能力与空间想象能力的培养。为学生今后进一步探索轴对称图形的性质打下基础。1、使学生初步认识轴对称图形，理解轴对称图形的含义，并能用自己的方法拼接、画、指出生活中的轴对称图形。2、通过观察、思考和动手操作，培养学生探索与实践能力，发展学生的空间观念。3、引导学生领略轴对称图形的美妙与神奇，感受现实生活、自然世界中丰富的对称现象，激发学生的数学审美情趣。教学目标：教学目标：1、学生已认识了一些平面图形的特征，具有了一定的空间观念。2、自然界中具有轴对称特征的实物很多，学生自己的生活经验已有了一定的感性
3、认识。3、二年级的学生已经有了合作学习、动手实践操作等活动的能力，因此在教学设计中可以让学生从实践中感知，从观察中发现，再将知识与生活实践相联系，做到在学习中体验生活。学情分析：学情分析：教学重难点：教学重难点：教学重点：教学重点：让学生初步的、感性的了解轴对称图形让学生初步的、感性的了解轴对称图形的特征。的特征。教学难点：教学难点：能快速准确地从不同图形中辨别轴对称能快速准确地从不同图形中辨别轴对称图形。图形。教法、学法教法、学法：教法教法:以谈话法、演示法、观察法为主，讲解法、以谈话法、演示法、观察法为主，讲解法、练习法为辅练习法为辅。学法学法:亲身体验、动手操作、合作讨论等学习方法。亲身
4、体验、动手操作、合作讨论等学习方法。给米老鼠贴耳朵给米老鼠贴耳朵 （一）（一）“玩玩”对称，兴趣引入对称，兴趣引入教学过程：教学过程：让学生利用已有的生活经验进行判断，有利于感知日常生活中的对称美。为新课的学习做好铺垫。同时，通过游戏活动营造一种活跃的课堂气氛，诱发学生进一步学习的热情。（二）（二）“认识认识”对称，感悟新知对称，感悟新知1、直观感知对称观察下列物体，说说有什么特点？观察下列物体，说说有什么特点？本环节的教学，主要立足从学生的生活实际规律出发，先直接观察，再通过电脑的形象演示给学生以直观的感知，给出这样的图形就是轴对称图形的具体概念。如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的如果一个
5、图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形轴对称图形 对称轴对称轴轴对称图形轴对称图形。折痕所在的这条直线叫做折痕所在的这条直线叫做对称轴对称轴。2、体验、理解对称概念。你能画出下面轴对称图形的对称轴吗你能画出下面轴对称图形的对称轴吗?3、画对称轴。（三）（三）“欣赏欣赏”对称，提升认识对称，提升认识1、说说生活中对称，加深认识、说说生活中对称，加深认识请你判断哪些是对称图形？请你判断哪些是对称图形？0 7 5 8 9 早早 王王 干干 日日 备备A B F H M 剪剪 纸纸 艺艺 术术让我们一起来欣赏生活中美丽的对称图形。让我们一起来欣赏生活中美丽的对称图形。2 2、自主创造设计自主创造设计脸谱艺术脸谱艺术交交 通通 标标 志志吉祥物图案吉祥物图案人人民民大大会会堂堂故故宫宫印印度度泰泰姬姬陵陵巴巴黎黎埃埃菲菲尔尔铁铁塔塔板书设计：认识轴对称对折 完全重合 对称轴
轴对称图形说课课件
