初中地理命题的原则和技巧ppt课件

《初中地理命题的原则和技巧ppt课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中地理命题的原则和技巧ppt课件（41页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、初中地理命题基本原则、技术、方法和技巧雨花台中学雨花台中学 蒋俊蒋俊地理命题的指导思想 1、测试考生是否具备理解地理事物发展变化过程的能力；是否具备运用地理工具和方法分析和评价地理事象的思维品质；是否具备综合运用地理知识评判地理事象的创新意识和能力；是否具备基本的科学精神和人文精神。2、试题的内容与形式、忠实、科学地体现和强化地理学科综合性、实践性和战略性的特征。3、以中学生认知过程的心理特征为依据，从地理概念、地理基本技能到地理原理和规律，划分出记忆、理解、运用等不同的层次，确定了初中地理教育评价目标。考试命题以地理思维能力和地理技能的考查为主线，坚持以“理”为主，强调知识点间的联系和知识结

2、构的质量，注重对材料的理解、分析和阐释，注重运用已有知识分析、解决和评价实际问题。4、设计取材于实际，形式新颖、设问灵活、切中时弊的试题，鼓励学生用地理学的基本原理、原则和规律观察、分析、阐释和评价当今我国和世界的焦点问题、重大社会问题及人类面临的诸多问题，体现时代气息，反映地理学研究与发展的动态，鼓励以创新性思维分析、解决地理学与社会经济、人文观念发展之间存在的息息相关的实际问题。地理命题首先要关注的几个问题地理命题首先要关注的几个问题一、导向是什么？一、导向是什么？1、考试考、考试考学生学生什么？（知识，能力，价值）什么？（知识，能力，价值）2、考试对、考试对教学教学的作用是什么？（形成性

3、、诊断性、终结性）的作用是什么？（形成性、诊断性、终结性）二、方向是什么？二、方向是什么？什么类型的考试（级别，形式）？考试的对象是谁？考什什么类型的考试（级别，形式）？考试的对象是谁？考什么（范围）？么（范围）？初中地理命题的类型n1、随堂测验和学练案n2、考前的复习试卷n3、期中、期末试卷及一、二模试卷要与课堂传授和书本知识贴合要与课堂传授和书本知识贴合知识点要全覆盖，还要巩固重知识点要全覆盖，还要巩固重点，突破难点点，突破难点今天汇报的内容一、初中地理命题的基本原则一、初中地理命题的基本原则二、初中地理命题的一般技术二、初中地理命题的一般技术四、初中地理命题的一些技巧四、初中地理命题的一

4、些技巧三、初中地理命题的三种方法三、初中地理命题的三种方法一、初中地理命题的基本原则n依纲据本原则n科学性原则n学科性原则n明确性原则n独立性原则 n全面性原则 n实践性原则n公平性原则首页1.依纲据本原则n依据考试大纲（课程标准）n试题的取材须是教材涵盖的重要知识和观点，取材源于教材，又不拘泥于教材。“题在书外，理在书中”。正例：反例：2.科学性原则n命题必须保证内容的正确性，不能出现知识性错误，不能出现与所学的概念、原理、观点相悖的内容。n没有争议正例：正例：反例：反例：3.学科性原则n注重考查地理学科能力n加强对图表信息提取和整理能力的考查。n突出地理学科的特点（综合性、地域性）。正例：

5、正例：反例反例：4.明确性原则n试题要能简洁清楚地表达题意。试题阅读的难度应适合学生程度，尽量使用意义明确且清晰的语词。n试题在语法和标点符号方面，做到文字叙述通顺，标点运用正确，避免模棱两可。反例反例：5.独立性原则n各试题应各自独立，避免出连锁性试题。n每个试题只问一个独立而明确的问题，避免同时包含太多概念。n同一知识点不应重复考查，题目之间不可相互暗示。反例：反例：6.全面性原则n试题覆盖面既要大，又要突出重点，保证试题在所测内容上具有代表性和针对性。n力求做到通盘考虑，确保各个部分的比例适当。7.生活实践性原则n初中地理试题内容力求与学生的生活经验相结合，联系身边实际，使试题有“用”。

6、避免艰深苦涩。8.公平性原则n所出的题不能让一些学生占便宜，另一些学生吃亏，题目中涉及的各种信息，要考虑到不同层次、不同生存背景的学生对信息的掌握是否对称。所以要么众所周知，要么就要通过材料给予学生。二、地理命题的基本技术n（一）选择题命题技术n（二）非选择题命题技术（一）选择题命题技术n1.背景材料（文字、图、表等）n2.题组（1拖n，n=24为宜）n3.形式与类型n4.备选项：正确选项、诱惑选项1.背景材料（文字、图、表等）n内容正确、简洁明确n材料应提供足够且有用信息n不提示答案和照搬答案n有一定的引导性，教育性例子：例子：2.题组（1拖n，n=23为宜）n题组可以促进知识的迁移n题组可

7、以促进技能发展n题组可以沟通知识的内在联系，促进知识网络的形成例子：例子：3.选择题的形式与类型 目前为了和中考形式统目前为了和中考形式统一，我们只出单选题一，我们只出单选题这种组合形式的单选题，特别适合作为考试复习这种组合形式的单选题，特别适合作为考试复习题，优点是能用较少的空间，考察较多的知识点。题，优点是能用较少的空间，考察较多的知识点。例子：例子：4.备选项n保证所有选项在语法上与题干一致。保证所有选项在语法上与题干一致。n尽量不在地图中使用字母尽量不在地图中使用字母ABCD标注标注n所有的选项应所有的选项应格式相同、性质相同格式相同、性质相同，如都是，如都是短语或都是句子。短语或都是

8、句子。n四个备选项应尽量拉开四个备选项应尽量拉开梯度梯度n尽量使用学生学习中常犯的错误作迷惑选项。尽量使用学生学习中常犯的错误作迷惑选项。n使使正确选项随机分布正确选项随机分布在不同选项中。在不同选项中。（二）非选择题（综合题）命题技术n背景材料内容正确、无争议。n背景材料提供有用信息，而不是直接提供答案n排序应由易到难。n要注意小题间的逻辑关系，注意归类。n设问要有技巧，找准角度，避免死记硬背。n注意小题设问的非同质性。n设问还是要体现学科特点。首页三、初中地理命题的三种方法n模仿n改编n原创首页四、初中地理命题的一些技巧n巧设情景n在画图板中修改图片（有了技术支持，更容易展现教师的命题思路

9、）n留心一些信息，丰富出题素材(一)、巧设情境 情景命题是近年来全国各地命题的流行情景命题是近年来全国各地命题的流行趋势趋势.情境是实现立意的情境是实现立意的“材料材料”，是试题的，是试题的主体。情境服从立意，是为了解决主体。情境服从立意，是为了解决“怎么考怎么考”的问题。初中地理命题中的情境，在选材上的问题。初中地理命题中的情境，在选材上的具体要求是：的具体要求是：能够体现地理学科的特点，能够体现地理学科的特点，能够联系学科主干知识，能够通过文字资料、能够联系学科主干知识，能够通过文字资料、地图、图像、数据图表等提供信息，要具有地图、图像、数据图表等提供信息，要具有鲜明生活性和时代性。鲜明生

10、活性和时代性。如何判断情景设置的好不好？n有没有让试题变的有趣？n有没有让试题变的有用？n有没有引导学生思维的过程？三有其一者为下品，三有其二者为中品，三者兼备为上品。三有其一者为下品，三有其二者为中品，三者兼备为上品。(二)、利用“画图板”修改图片 很多时候我们手上有好的资料，也经过了思考产生了新颖独特的立意，但因为没有图片的支持，无法按照自己的设想去命制符合自己思路的试题，这时，如果我们掌握一些图片制作的方法就可以帮助我们改善这种状况。很遗憾，目前我也只是会在“画图板”中简单的修改网络上收集的图片，以及绘制一些简单的图片来支持我的命题。这也是我命题水平低的主要原因之一。无法给大家更多的建议

11、。1、平时多关心社会上的一些大事情，尽量从地理角度想想问题。2、平时多看一些专业书籍，关注这些书籍中的一些重要资料（图片）3、多收集一些网络上的地理好图片（三）留心一些信息，丰富出题素材谢谢！直接提问形式：直接提问形式：3.在地球的在地球的“五带五带”中，我国领土跨哪几带？（中，我国领土跨哪几带？（）A.热带、北温带热带、北温带 B.北温带、北寒带北温带、北寒带 C.北寒带、热带北寒带、热带 D.南温带、北温带南温带、北温带 不完整肯定陈述的形式：不完整肯定陈述的形式：3.在地球在地球“五带五带”中，我国领土地跨？（中，我国领土地跨？（）A.热带和北温带热带和北温带 B.北温带和北寒带北温带和

12、北寒带 C.北寒带和热带北寒带和热带 D.南温带和北温带南温带和北温带 不完整否定陈述的形式：不完整否定陈述的形式：下列有关南极地区的叙述，下列有关南极地区的叙述，错误错误的是（的是（）A位于地球最南的地区位于地球最南的地区 B淡水资源储藏丰富淡水资源储藏丰富 C是地球上最冷的地区是地球上最冷的地区 D代表动物是北极熊代表动物是北极熊返回n什么是知识迁移：知识迁移就是“一种学习对另一种学习的一种学习对另一种学习的影响影响”。在学习这个连续过程中，任何学习都是在学习者已经具有的知识经验和认知结构、已经具有的知识经验和认知结构、已获得的动作技能、习得的态度等基础上进行已获得的动作技能、习得的态度等

13、基础上进行的的。这种原有的知识结构对新的学习的影响就形成了知识的迁移。根据图根据图1有关信息，有关信息，回答回答13题题图中A地的地形部位是（）A.山峰B.鞍部C.山脊D.山谷图中B、C两地的相对高度是（）A.300米B.400米C.500米D.600米3、甲地在城镇的什么方位（）A.正北B.西北C.东南D.西南 C N 图图 1 1 返回此题图中字母此题图中字母C C与与C C选项对我产生了干扰选项对我产生了干扰14.下列关于台湾省的说法，正确的是：（）A.西隔太平洋与广东省相望 B.降水稀少，温带季风气候为主 C.其美称有“塞上江南”、“天府之国”等 D.西部平原人口稠密，城市集中 返回同

14、质指的是选项之间表述的是相同或相似的主题，甚至在同质指的是选项之间表述的是相同或相似的主题，甚至在语法上也保持相同或相似，相互之间存在一定的逻辑关系语法上也保持相同或相似，相互之间存在一定的逻辑关系而不是互不联系，互不干扰；而不是互不联系，互不干扰；此题目四个选项不同质，迷此题目四个选项不同质，迷惑性降低，可能会降低试题考查目标的有效性，即降低试惑性降低，可能会降低试题考查目标的有效性，即降低试题的测量的效果。题的测量的效果。看似考察了学生对台看似考察了学生对台湾相对位置，气候、湾相对位置，气候、美称、人口城市分布美称、人口城市分布认知，实际上因为选认知，实际上因为选项不同质，学生只需项不同质

15、，学生只需掌握了人口城市的分掌握了人口城市的分布，就可以推翻布，就可以推翻A A、B B、C C项，该试题对前三项项，该试题对前三项所涉知识的考察就落所涉知识的考察就落空了。空了。15、发生旱灾的地区冬春季节降水稀少，这与该地区此时盛行的风向有关，它是：A、来自于太平洋的东南风 B、来自于印度洋的西南风 C、来自蒙古和西伯利亚的偏北风 D、来自于印度洋的东南风我校杭秉全校长指导过我，单项选择题我校杭秉全校长指导过我，单项选择题4 4个选项的最佳梯度设置是个选项的最佳梯度设置是AB=CDAB=CD，A A是正确，是正确，B B和和C C是迷惑项，是迷惑项，D D是容易排除。这样安排，可以是容易排

16、除。这样安排，可以让不同的学生因为掌握程度的不同而拥有不同的答对几率。让不同的学生因为掌握程度的不同而拥有不同的答对几率。容易排除项容易排除项正确项正确项迷惑项迷惑项返回2013年南京中考选择题答案15：CDDDB；610:DDCAB1115：ABCCA；1620：BBACAA：5个B：5个C：5个D：5个2012年南京中考选择题答案15：BBCDC；610：ABACD1115：DADBB；1620：CADABA：5个B：6个C：4个D：5个我们在平时命题时就应尽量答案均匀分布在我们在平时命题时就应尽量答案均匀分布在4 4个选项中，也应该指导个选项中，也应该指导学生在中考时如果出现某选项选择过

17、多，就应该引起重视，及时检查。学生在中考时如果出现某选项选择过多，就应该引起重视，及时检查。一定要杜绝不会选就选一定要杜绝不会选就选C C的现象。的现象。返回28、读右面的亚洲地图回答(共5分）（1）K是世界上最大的湖泊 ，它是咸水湖。（2）J是 ，位于俄罗斯境内，是世界最深的湖泊。（3）亚洲地势特征是 ，受地势影响，亚洲的河流呈 状，流向周边的海洋。（4）F是 （国家），该国是世界第二人口大国。（图略）2013年年6月雨花区初一地理试卷第月雨花区初一地理试卷第28题题有学生考完告诉我，有些大题不看图都能做，都背过的。由于设问方有学生考完告诉我，有些大题不看图都能做，都背过的。由于设问方式的欠

18、缺，且多用书本语言，这道题有没有图都能做，助长了学生死式的欠缺，且多用书本语言，这道题有没有图都能做，助长了学生死记硬背学地理的不良习气，我们地理教学不是不能让学生记忆地理事记硬背学地理的不良习气，我们地理教学不是不能让学生记忆地理事物，但如果仅知道名字，不能在图上指出，则我们的教学意义不大。物，但如果仅知道名字，不能在图上指出，则我们的教学意义不大。这道题目略做修改就可以达到考察目的了。这道题目略做修改就可以达到考察目的了。注重设问的多样化：一般在小题的设置中，注意同样类型的设问不要出现过多，比如描述特征的题目，不要出现两题以上，原因分析类的题目，比如纯粹分析气候方面的也不要出现两题等。否则容易陷入对学生思维考查的单一化。返回1、平时多关心社会上的一些大事情，尽量从地理角度想想问题。2、平时多看一些专业书籍，关注这些书籍中的一些重要资料（图片）3、多收集一些网络上的地理好图片返回