深圳中学的办学理念与培养目标(DOC41页)27826

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1、Evaluation Warning: The document was created with Spire.Doc for .NET.深圳中学的办学理念与培养目标一、深圳中中学的教育育使命：建设学学术性高中中 培养创新新型人才二、深圳中中学的办学学理念：敢为人人先 学术见长长三、深圳中中学学生特特质： 深圳中学学致力于培培养具有丰丰富生命力力的人：他他们能自主主发现和实实现个人的的潜能，成成为他们最最好的自己己；而且他他们无论身身在何处，都都能尊重自自然，关爱爱他人，服服务社会，造造福世界，并并且乐在其其中。（一）学学术素养1、知识丰丰富者：他们信信奉“天道酬勤”的古训；广泛了解解与自然、

2、社社会及人类类有关的重重要概念、思思想观点，关关注世界的的发展变化化；学习掌掌握丰富的的知识，初初步形成科科学、 历史、美美学、道德德等的思维维方式；在在构建个人人广泛而均均衡的知识识结构的基基础上，形形成自己的的学科特长长。2、深度探探究者：他们学学习掌握探探究的必要要技能，在在不同学科科领域能有有意识地运运用学科思思维，实现现深度学习习；具有独独立思考的的习惯，在在询问他人人之前能够够给出自己己的答案；通过积极极主动地学学习，将广广泛的兴趣趣聚焦为志志趣，将好好学品质贯贯穿终生。3、问题解决者：他们对来自生活的真实问题敏感，注意在学科与真实问题之间构建联结，具有在真实情境中跨学科的思考能力

3、；善于以模拟或实验的方法，系统地、有效地解决问题。4、理性批判者：他们理解和尊重已有的看法、意见或结论，对自我和他人的评判持开放的态度，能欣赏个人及他人的杰出表现；具有批判的原则和境界，能将维护自身权益的愿望，转化为追求更好目标的力量。（二）专专业精神5、主动规规划者：他们在在清晰认识识个人发展展的优势及及局限的基基础上，设设定较高的的成就标准准；具有辨辨识对个人人发展重要要及持久事事物的能力力，明确自自己作为高高中生的主主要任务是是有价值的的学习；能能理智地做做出恰当选选择，并以以有效的方方式去行动动。6、敢于负负责者：他们明明确自己的的目标和责责任，对应应该去做的的事情心怀怀爱意；认认同并

4、践行行一种信念念：选择了了怎样的行行为，也就就选择了怎怎样的结果果；勇于为为个人成长长中的每一一次选择承承担责任。7、专注笃行者：他们能找到自己热爱的领域，并在其中表现出强烈的成就动机及浓厚的兴趣，能热诚、专注、竭力地完成任务；在遭遇挫折时，能为实现理想而挑战自我，表现出自律、坚韧、奉献及超越自我的能力；毕生追求与享受 “专注”，将其作为人生至高境界。8、善于合作者：他们礼貌, 正直, 忠诚；遵守集体和社会规则；乐于分享并具有共赢意识，在各种交流模式中都能自信、有力地理解和表达，实现有效且愉悦的合作。（三）审审美情趣9、协调发发展者：他们人人格完善，理理解智力、身身体和情感感均衡发展展对他们自

5、自己及相关关他人的重重要性，严严谨治学的的同时，能能保持快乐乐生活的心心态；生活活习惯良好好，重视个个人心理健健康；主动动坚持一项项体育运动动，培养一一种艺术爱爱好。10、自觉审审美者：他们理理解美的来来源，主动动追求“真、善、美美”的统一；自觉用审审美的思维维方式观照照日常生活活，对于事事情的整体体构想或细细节描述有有精致、想想象丰富的的特点；具具有在平淡淡与困厄之之中发现美美、感受美美、鉴赏美美、创造美美的能力。11、胸怀天下者：他们的选择基于勇气而不是恐惧；主动做对自己有挑战性的事，具有不断超越的勇气，从征服自己开始引领他人和世界；具有“大我”情怀和英雄气质，会在关键时刻能主动做出为社会

6、、国家利益所需要的事。12、积极创造者：他们在思想上具有灵动、慎思及独创性；将天生的好奇心发展成为对外界开放的心态，对新的及不一样的东西能保持欣赏的态度；能区分机遇与诱惑，在想法或行动上愿意冒险，善于从失败中汲取经验；注重经历过程的同时，更注重创造新的价值。四、深圳中中学的教育育文化：深中的的教化与育育人特色体体现于在“研究”中培养人人，耕耘一一片“研究”的土壤，创创造一种“研究”的气候，促促进每一位位学生充分分发展发现潜能能，实现潜潜能，成为为他自己。深中致力于为学生创造一种经历与努力、活力与实力相统一的，既精彩又充实的高中生活，华而又实的人生经历！深圳中中学高中课课程方案说说明 深圳中学

7、王占宝 2013305299真正的的教育，不不仅要使受受教育者知知道世界是是什么样的的以及世界界为什么是是这样的，成成为有知识识、会思考考的人，还还要让受教教育者知道道怎样让世世界更美好好，成为勇勇于探索、勇勇于创新、富富有生命力力的人。深深圳中学高高中课程方方案正是是为了努力力实现这种种教育而研研制的。一、高高中教育与与学术性高高中高高中教育的的根本目的的是“立人”，帮助年年青人成长长为独立、成成熟的生命命个体，实实现人的全全面发展。而学术性高中致力于以学术来“立人”，就是要通过优质、丰富、有选择性的课程和以“研究”为核心的教学方式帮助学生成为具有丰富生命力的创新型人才，从而实现人的充分发展

8、。二、围围绕教育使使命和培养养目标构建建“本校的课课程”这次次的深中课课程方案提提出“本校的课课程”这一概念念。“本校的课课程”是深圳中中学独有的的，依据学学校的教育育使命和学学生培养目目标将国家家课程、地地方课程、校校本课程整整合融通加加以本校化化处理，完完全服务于于培养目标标的课程。“本校的课程”的提出，使得学校的培养目标真正能够落到实处，从而突显学校的办学特色。深中的“本校的课程”由基础学术课程和深中文凭课程两部分构成，列在课表中的课程，基础学术课程占课时的65%左右；深中文凭课程，占35%左右。课程中既有国家课程，也有校本课程，也有学生开发的课程，也有社会（国际、网络、社区）课程，但所

9、有的课程都经过本校化处理，共同为学校的培养目标服务。三、课课程与教学学的重大突突破课课程和教学学是学校的的核心，课课程方案在在这两方面面都有重大大突破。课程上上的突破主主要有两点点。一是第第一次提出出并构建了了服务于培培养目标的的“本校的课课程”，建立了了深中自己己的标准和和系统。二二是第一次次提出体现现深中学生生特质的深深中文凭课课程，与基基础学术课课程一起共共同构成深深中的“本校的课课程”。基础础学术课程程是面向高高考的课程程，深中文文凭课程是是深中培养养目标在课课程上的重重要体现，它它由认知技技能、自我我成长、文文化审美、体体育健康、实实践服务、研研究创造六六个相互作作用融为一一体的课程

10、程群组成，这这六方面是是深中学子子应该具有有的技能、意意识和经验验。深深中文凭课课程是一个个创举，它它既是学校校培养目标标的落实，也也是对学生生综合素养养的要求，是是学生综合合素养的一一种体现。学学生修习文文凭课程中中的必修课课和一定量量的选修课课后，可以以获得深圳圳中学合格格文凭，如如果在六个个课程群中中的任一课课程群中有有优秀或卓卓越的表现现，将获得得深中优秀秀文凭或卓卓越文凭。教学上的突破在于教学方式的颠覆性变化。学校提倡教学采用研究性教与学的模式，将传统的以教师为中心的“目标达成测试”的教学结构改变为以学生为中心的“主题探究表现”结构。教师成为导演，学生回归主演。学生在教师指导下，用多

11、种多样的方式展开自主的、探究的、合作的、反思的、活动的学习，学习经验会变得丰富多元，并且可以在人际交往中表现与分享，从而完成真正的学习。这种教学方式的核心是学生在教师的引导下进行自主学习、课堂讨论和专题研究，这是培养学生学习能力、创新意识的最重要途径，就是所谓的“常青藤原则”。四、未未来高中的的探索：实实验课程体体系研研究性教与与学的模式式将率先在在实验课程程体系实施施，这也是是实验课程程体系课程程方案中最最核心的东东西。实验验体系为自自主能力强强、善于独独立思考的的学生提供供一种以“自主学习”、“独立思考”为核心的的培养模式式。这种模模式可以说说是未来高高中教育在在当下的部部分实现。实验课程

12、体系的主要实验项目有以下几项：1、信息技术支持下的研究性教与学信息技术方面有两个重要项目，一是深圳中学研究性教与学网络平台，二是网上深中学堂。深圳中学研究性教与学网络平台可以说是一个重大突破。它是一个基于项目学习（PBL）的平台，不仅为研究性教与学提供重要的信息技术支持，还使个性化学习成为可能，而且一举突破了项目类课程难以管理难以认定学分的难题。网上深中学堂是学科重难点的短视频集合，可供学生自主学习或复习之用。每段视频讲解一个知识点。本项目的建设拟先从数学、物理、化学、生物、地理五科开始。实验课程体系的教学将与信息技术深度融合，这种整合将使实验体系的教育形态发生巨大变化，学习不局限于课堂，它几

13、乎无处不在。2、探索新的评价方式真实而有意义的过程性评价和适度的终结性评价。过程评价要关注学生自主学习、探究深度、参与程度、成果水平等，引导学生更加关注学习的过程和品质。试行增值评价。3、创新课程实施方式为了适应自主学习、研究性学习，在单位课时长度、排课方式、教室空间利用等方面尝试新的方式。l五、构构建“本校的课课程”关注的三三个维度课程和和教学上的的突破源于于本校课程程构建中关关注的三个个维度，即即高考、未未来和当下下。高考，深中中的学生应应该升入优优质的大学学，深中提提供的优质质的基础学学术课程是是学生升入入优质大学学的重要保保证。未来，着眼眼于学生的的未来，我我们应该帮帮助学生追追求并拥

14、有有幸福美满满的人生，应应该帮助学学生成为热热爱自己事事业的幸福福的人、以以创造性的的方式工作作和生活的的人。当下，优质质的课程和和研究性教教与学使得得教师和学学生在当下下就充实、喜喜悦、有生生命活力，美美好的当下下就是美好好的未来。因此，我们希望通过优质、丰富、有选择性的课程，为学生提供独特而有生命活力的学习经历和体验，既着眼于升入优质大学，更着眼于幸福美滿的人生。六、开开放办学，让让社会精英英来影响、引引导未来的的社会精英英深中中文凭课程程的开设对对于教师资资源提出了了更高的要要求，学校校有限的教教师资源难难以满足课课程的需要要，另一方方面，有相相当一批社社会精英有有回馈社会会、体验教教师

15、职业的的愿望。因因此，深中中将深中文文凭课程中中的部分高高端课程开开放，面向向全社会招招募客座教教师，为社社会精英提提供了回馈馈社会、体体验教育人人生的平台台。而让社社会精英直直接影响、指指导未来的的社会精英英，显然极极大地提升升了学校的的教育力。招募客座教师是深中长期的政策，学校也将在此基础上建设深圳中学课程资源库。招募客座教师，还将改善学校现存的教师结构和教育文化，积极影响现有的学校教育生态，这对国家提高学校教育品质是一个有价值的尝试，意义深远。深圳圳中学高中中课程方案案体现了了教育的三三个面向，面面向世界，面面向未来，面面向现代化化，是学校校“建设学术术性高中，培培养创新型型人才”探索与

16、实实践的新篇篇章， 深圳中学学的课程改改革进入了了新的阶段段。我我们知道自自己面临的的挑战和代代价，但是是我们更清清楚自己的的使命和责责任。未来不是是我们要去去的地方，未未来是需要要我们创造造的地方。深深圳中学正正在创造美美好的未来来。任 务 成成 就 梦 想在深圳科科学高中“科高先锋”表彰会上上的演讲深圳科学学高中、深深圳中学 校长 王占宝 20013/55/27星星期一亲爱的老师师们、同学学们：早上好。今今天参加“科高先锋”表彰集会会，又一次次欣赏到同同学们的成成长和进步步，我感到到由衷的开开心。不管是在在第一次家家长会上的的90天，我与与科高共成成长，还还是在这次次家长会上上的梦在在理山

17、，路路在脚下，还还是今天表表彰的“科高先锋”，我们都都欣赏到每每个班级、每每位同学在在科高的成成长与进步步。你们的的步步脚印印与点滴喜喜乐，都是是我们一直直关注和欣欣赏的。关注和和欣赏每一一个生命体体的成长与与进步，这这就是我们们期待的教教育；这也也是为什么么科高给同同学们提供供如此多的的机会与空空间去发现现自我、超超越自我的的原因。在在科高，我我们应该坚坚持这样的的教育，每每一个学生生都是重要要的，每一一个学生的的进步，学学校都应该该关注与珍珍惜。最近，就就在建校仅仅两百多天天时，我们们这所年轻轻的学校完完成了中国国中学教育育历史上的的三个第一一，我们发发布了中国国第一份由由一所中学学编写的

18、2012年学科前前沿发展报报告、第第一份由一一所中学研研制与实施施的深圳圳市公众与与中学生科科学素养调调查报告、第第一份由一一所中学研研制的科科学高中课课程标准。四四百多名学学生、家长长参与到前前两项活动动中来，而而在科学素素养调查里里，八千多多份问卷构构成了师生生、公众、社社会之间的的通往科学学素养的桥桥梁。在座的同同学们，你你们是否意意识到，我我们已共同同创造了历历史。我们所做做的事情是是一般新建建学校难以以想象的，在在科高，每每一位同学学们都可以以拥有这样样一种独特特的经历，这这样一种燃燃烧的青春春！从刚才才陈天仪、陈陈功达、聂聂子涵三位位同学的发发言，我看看到了他们们在科高进进步成长的

19、的一些共同同的特质。从从陈天仪同同学想要成成为一名建建筑设计师师，陈功达达同学自发发筹建科学学协会，到到聂子涵同同学被朋友友所激发出出来的抱负负和理想，我我们看到了了一直追求求的科高学学生形象，感感受到了科科高人的独独特气质会理解、富富创意、有有教养、能能负责、善善领导。在我和和同学们几几次打篮球球的时候，由由于学生和和老师有些些无意的身身体碰撞，我我听到有同同学边带球球边说，“有教养”，“有教养”，这让我我印象深刻刻，我知道道他是在提提醒我们。这这就是我们们的校训深深入人心的的体现。因因为校训不不仅只是要要求学生身身体力行，老老师们更应应该躬身垂垂范。如果你要要问我，科科高学生形形象里最容容

20、易做，表表现最明显显，最应该该坚持的是是哪一条，我我想，是“能负责”，因为它它是体现在在生活每时时每刻中的的。平凡之之处，才见见动人之象象；细微之之处，方显显英雄本色色。“能负责”，具体的的体现，就就是任务明明确，而且且必须完成成。在周一一全校师生生跑步时，同同学们看我我轻松跑完完五圈并且且在草坪上上为你们加加油鼓劲时时，赞许之之余也许会会有疑惑，作作为一个五五十多岁的的校长，哪哪来的那么么好的体能能？有同学学还问我是是否学的是是体育专业业是否进行行过专业训训练。实际际上今年年年初让我跑跑半圈都会会气喘吁吁吁。上学期期，我看到到科高这么么好的运动动场地，使使用率却并并不高，一一学期下来来许多同

21、学学连两圈都都坚持不下下来，我很很不安，这这样的身体体做底子，未未来我们还还能做什么么！应该从从我做起，如如果一个五五十多岁的的老师能做做到的，青青春年少的的科高学子子会做得更更好。于是是春节期间间我从小区区开始行动动了，从一一圈开始，逐逐步增加，一一个月后我我就与你们们一起奔跑跑了，现在在我可以一一气跑完七七圈。从气气喘吁吁的的半圈到轻轻轻松松的的五圈，和和你们一起起畅享跑步步的快乐，在在场边为你你们鼓掌喝喝彩，这背背后很简单单就是将将大目标细细化为每阶阶段具体的的任务。我我想，作为为青春年少少国之希望望的你们，如如果把简单单的跑步当当成一个目目标，一个个任务，你你们肯定能能够做得比比我更好

22、。真理就是简单的道理。对人生，对理想，对学业，也是“一样一样的”成功的道路是由任务铺设出来的，任务是成功道路上的一个个台阶。这里再再和大家分分享两个与与体育有关关的故事。19884年，在东东京国际马马拉松邀请请赛中，名名不见经传传的日本选选手山田本本一出人意意外地夺得得了世界冠冠军。当记记者问他凭凭什么取得得如此惊人人的成绩时时，他说了了这么一句句话：凭智智慧战胜对对手。当时时许多人都都认为这个个偶然跑到到前面的矮矮个子选手手是在故弄弄玄虚。马马拉松赛是是体力和耐耐力的运动动，只要身身体素质好好又有耐性性就有望夺夺冠，爆发发力和速度度都还在其其次，说用用智慧取胜胜确实有点点勉强。两年后后，意大

23、利利国际马拉拉松邀请赛赛在意大利利北部城市市米兰举行行，山田本本一代表日日本参加比比赛。这一一次，他又又获得了世世界冠军。记记者蜂拥而而上。得到到的回答的的仍是上次次那句话：用智慧战战胜对手。这这回记者在在报纸上没没再挖苦他他，但对他他所谓的智智慧迷惑不不解。10年后，这这个谜终于于被解开了了，他在他他的自传中中是这么说说的：每次次比赛之前前，我都要要乘车把比比赛的线路路仔细地看看一遍，并并把沿途比比较醒目的的标志画下下来，比如如第一个标标志是银行行；第二个个标志是一一棵大树；第三个标标志是一座座红房子这样一直直画到赛程程的终点。比比赛开始后后，我就以以百米的速速度奋力地地向第一个个目标冲去去

24、，等到达达第一个目目标后，我我又以同样样的速度向向第二个目目标冲去。40多公里的的赛程，就就被我分解解成这么几几个小目标标轻松地跑跑完了。起起初，我并并不懂这样样的道理，我我把我的目目标定在40多公里外外终点线上上的那面旗旗帜上，结结果我跑到到十几公里里时就疲惫惫不堪了，我我被前面那那段遥远的的路程给吓吓倒了。从中我我们可以受受到什么样样的启发呢呢？当人们们的行动有有了明确目目标，并能能把自己的的行动与目目标不断地地加以对照照，进而清清楚地知道道自己的行行进速度与与目标之间间的距离，人人们行动的的动机就会会得到维持持和加强，就就会自觉地地克服一切切困难，努努力达到目目标。要达到目目标，就要要像

25、上楼梯梯一样，一一步一个台台阶，把大大目标分解解为多个易易于达到的的小目标，脚脚踏实地向向前迈进。每每前进一步步，达到一一个小目标标，就会体体验到“成功的喜喜悦”，这种“感觉”将推动我我们充分调调动自己的的潜能去达达到下一个个目标。20113年5月17日12点35分，中国国著名企业业万科集团团的总裁郁郁亮，这个个曾经自嘲嘲“45岁前无运运动天赋”， 众人眼中中的“运动菜鸟”， 登上了珠珠穆朗玛峰峰。郁亮说说，普通人人要想成功功登顶，需需要做好五五个方面的的准备：第第一是减肥肥；第二是是练体能；第三是训训练冰雪激激素；第四四是克服高高原反应；第五是后后勤保障。通通过严格的的自律和长长久的坚持持，

26、郁亮为为自己设置置了一个个个的“目标和任任务”，三年间间他先后攀攀登过四姑姑娘山、启启孜峰、慕慕士塔格峰峰，直至成成功登上珠珠穆朗玛峰峰。“如果做好好这些准备备，然后把把梦想变成成计划分解解开来，运运动菜鸟也也有可能登登上珠峰。”“看上去是是件非常困困难的事情情，但有了了分解动作作后是完全全可以完成成的。所以以我把它称称为登峰计计划而不是是登峰梦想想。”他还认为为，登山与与管理企业业两者有共共通之处，都都需要有科科学的规划划和计划。万万科这个让让深圳人为为之骄傲的的知名企业业，也成为为登顶珠峰峰人数最多多的中国企企业，也是是全球唯一一董事长、总总裁均登顶顶珠峰的房房企。一个个人不能控控制自己的

27、的身体，还还谈得上什什么控制自自己的人生生！同样，一一个人如果果可以将目目标细化为为任务，并并坚决执行行，那么攀攀登珠峰也也如囊中取取物。通过这这两个例子子，不难得得出一个道道理：将目目标转化为为任务。也也就是将目目标具体化化，并且将将这些目标标转化为每每阶段具体体的任务，落落实到每天天的生活中中。任务就就是具体的的事情，必必须要完成成的事情。也许它是困难的，但正因为难，才更有为之奋斗的必要。没有奋斗的任务是简单的，越重要的任务越能够发现自我，超越自我。我从当时一圈都很难坚持下来，到如今可以轻松完成五圈甚至更多的运动量，将目标分解成任务，然后坚决完成任务，就是唯一的秘诀。实际上上学业也是是如此

28、。很很多同学喜喜欢畅谈三三年以后的的理想和志志向，可是是回到现实实又觉得太太过遥远。如如果你每天天都在完成成任务，就就不会觉得得它遥遥无无期了。我我想向同学学们举两个个例子。先说学学英语。有有的同学对对英语缺乏乏兴趣，觉觉得学习吃吃力。可是是同学们，一一门新的语语言，打开开一个新的的世界；你你的语言掌掌握到了哪哪里，你到到达的世界界就会有多多远。一个个高中学生生每学期大大概需要掌掌握400多个词汇汇量，150天时间，每每天只要记记住3个词汇量量，我们就就基本完成成了每天的的单词任务务，如果你你能够完成成每天的任任务，那么么你还会觉觉得离目标标遥遥无期期吗？再说读书书。我曾经经给同学们们推荐余秋

29、秋雨先生的的中国文文脉，共共有425页，令人人望而却步步。许多同同学也许已已经多年没没有翻看一一本这种厚厚度的书了了吧，你们们可能更热热衷于刷微微博和读手手机短信。经经典是经过过历史的洗洗礼积淀下下来的人类类智慧的精精华，我们们一年至少少可以读12本这样的的书，如果果把这个目目标细化成成任务，那那么我们每每天大概只只需要读7页，也就就是说，只只要每天花花半小时看看7页，不出出一月，这这本曾让你你望而生畏畏的厚书就就已经被你你看完了。如果你连一天背3个单词、看7页书都不能坚持，未来你还能为你的人生、你得家庭、你的社会、你的国家、你的地球担负些什么呢！同学们们，从现在在开始，把把远大的目目标转化成

30、成每月、每每周、每天天的具体任任务吧，理理想总是远远大的，但但是你可以以把它细化化为每一天天的每一步步。如同登登山，尽管管高远，但但是你坚持持一步步往往前走，即即使珠峰也也会在你的的脚下。任务成成就梦想。每每一天要带带着一个个个具体的任任务，这些些任务与理理想相连，因为有任务，所以理想很清晰。我们日日常的生活活场景是相相似的，课课堂、集会会、自习、活活动但是一样样的生活，却却会滋养出出不一样的的人。同样样是参加集集会，有的的同学把它它仅仅当成成一次例行行活动，有有的同学会会有具体的的期待。可可以分享各各有优势的的同学们的的成长体会会，学习他他们的优秀秀特质；可可以聆听老老师的教诲诲，解决他他学

31、习和生生活中的困困惑。他们们从例行的的集会中汲汲取正能量量，化作登登攀梦想之之巅的一个个新的阶梯梯。没有必必须要完成成的具体任任务，模模模糊糊、隐隐隐约约、马马马虎虎、随随波逐流、漫漫不经心、也也许大概可可能，这样样的人将会会怎样？试想，同同学们上学学上课活动动作业，而而你却独自自在街头闲闲逛，无所所事事，你你是否会感感到不安和和愧疚？试想，篮篮球场上，队队员们正在在奋力搏杀杀，传球上上篮，而你你拿到球后后却如梦游游一般在场场中迷糊，你你是否会感感到不可思思议？试想，田田径场上，同同学们都在在挥汗奔跑跑，力争上上游，而你你却在人群群中踱来踱踱去，你是是否会感到到匪夷所思思？你可能能要说，这这怎

32、么可能能！可可是当当你的同学学早已为梦梦想树立了了目标并为为之奋斗时时，你还在在无所事事事、迷迷糊糊糊；当你的同同学已经将将一个个目目标分解为为每一天的的任务，并并且在一天天天的任务务落实中看看到了理想想美丽的轮轮廓与光芒芒，你还在在觉得时间间还早，只只要现在开开心就好；当你你的同学天天天在进步步，与你渐渐行渐远，而而你还停留留在入学时时的状态中中，甚至还还在后退，而而你浑然不不觉，得过过且过；这这情形，难难道不是一一样的吗！没有任任务，就会会耽误！因此，同同学们，任任务对每个个追梦者来来说都是必必须的，能能负责，就就是要每一一天有任务务，而且必必须完成。坚坚决完成任任务，就是是能负责最最重要

33、的体体现，也是是自我领导导力的集中中体现。任务成成就梦想。一一个有梦想想又能将之之细化为每每天的任务务并坚决完完成的人，他他的未来是是没有悬念念的；一个个在理想之之路上坚定定而无所畏畏惧，敢于于对自己负负责的人，全全世界都会会为他让路路。从从今天开始始，我要邀邀请我们的的老师和同同学参加一一个“任务成就就梦想“的课题实实验，让我我们亲眼见见证两年多多的时间，将将目标转化化为任务，落落实到每月月、每周、每每天，并且且坚决完成成，这样一一个行为对对我们的人人生会产生生怎样的改改变！我希望望科高学子子未来独特特的竞争力力，至少可可以体现在在以下两个个方面：第一，将将跑步培养养为一种习习惯。女生生最少

34、三圈圈，男生至至少五圈，并并把它作为为一个终身身的习惯，人人生奋斗的的习惯来坚坚持，来享享受。第二，强强烈的任务务感。科高高学子能用用任务来领领导人生，成成就理想。“别人还在在沉睡，他他已经醒来来；别人醒醒来，他已已经起身；别人起身身，他已经经行动，那那是早春的的行动！”科高人，有有任务，知知道自己要要到哪里去去，要做什什么样的事事。我我们希望通通过这个实实验，让更更多同学能能够找到对对你人生有有价值的东东西，并让让它伴随你你终生。最后，我我想引用舒舒婷的一首首诗这也也是一切作作为演讲的的结语：“一切的现现在都在孕孕育着未来来，未未来的一切切都生长于于它的昨天天。希希望，而且且为它斗争争，请请

35、把这一切切放在你的的肩上。”亲爱的的同学们，“请把这一一切放在你你的肩上“吧！今天我我演讲的主主题是：任任务成就梦梦想！谢谢诸诸君！（根据现场场演讲录音音整理，整整理者彭盛盛盛老师）深圳中学高高中课程方方案20113年5月28日一、深深圳中学的的教育使命命和培养目目标深深圳中学以以“建设学术术性高中、培培养创新型型人才”为教育使使命，秉持持“敢为人先先、学术见见长”的办学理理念，致力力于培养具具有丰富生生命力的人人：他们能能自主发现现和实现个个人的潜能能，成为他他们最好的的自己；而而且他们无无论身在何何处，都能能尊重自然然，关爱他他人，服务务社会，造造福世界，并并且乐在其其中。二、课课程理念1

36、、深圳中中学通过优优质、丰富富、有选择择性的课程程，为学生生提供独特特而有生命命活力的学学习经历和和体验，既既着眼于升升入优质大大学，更着着眼于幸福福美滿的人人生。2、课程是是学习者按按照教师设设计的学习习方案在一一定的学习习环境中学学习教材、完完成学习任任务的经历历或经验，学学生的“学”是课程的的核心，课课程是师生生双方在教教与学的过过程中动态态生成的。3、构建既尊重国家课程标准、也为实现本校培养目标而服务的深圳中学“本校的课程”。4、深圳中学“本校的课程”由基础学术课程和深中文凭课程两部分组成。基础学术课程是参加高考所需要学习的各学科课程，由语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、

37、地理等九个科目的若干模块课程组成。深中文凭课程是深圳中学教育使命在课程上的体现与追求，我们希望学生在认知技能、自我成长、文化审美、体育健康、实践服务、研究创造六方面获得提升，并在某一方面有卓越表现，从而为成为具有丰富生命力的创新型人才奠定坚实基础。这六个方面，每一方面同时也是一个课程群，六个课程群相互作用融为一体。基础学术课程也包含上述六方面的技能、经验或意识，与深中文凭课程形成互动并联结在一起，从而形成统一和谐的课程系统共同促进学生全面而充分的发展。如图所示：三、课课程结构基础学学术课程和和深中文凭凭课程都设设有必修课课和选修课课。基基础学术课课程有领域域、科目、模模块三个层层次，共有有语言

38、与文文学、数学学、人文与与社会、科科学四个领领域，由语语文、英语语、数学、政政治、历史史、地理、物物理、化学学、生物等等九个科目目组成，每每科目下又又有若干必必修及选修修模块。如如下图所示示。领域科目模块必修模块选修模块基础学术课课程语文与文学学语文5模块3模块英语5模块3模块数学数学5模块4模块（文文）/ 6模块(理)人文与社会会政治4模块1模块（文文）历史3模块2模块（文文）地理3模块2模块（文文）科学物理2模块1模块（文文）/ 4模块（理理）化学2模块1模块（文文）/ 3模块（理理）生物3模块2模块（理理）深中文文凭课程由由认知技能能、自我成成长、文化化审美、体体育健康、实实践服务、研研

39、究创造六六个课程群群组成，每每个课程群群包含若干干课程或课课程组。学学生必须在在每个课程程群中修到到规定的学学分方可获获得体现学学生综合素素养的“深中文凭”，若在某某一课程群群中有优秀秀或卓越表表现，将会会获得“深中优秀秀文凭”或“深中卓越越文凭”。课程群必修课程（含含国家必修修和校本必必修）选修课程（含含活动课程程）认知技能通用技术信息技术初高中衔接接课程深中哲学课课程深中逻辑课课程学科巩固课课程学科拓展课课程学科高级课课程深中社会学学课程深中心理学学课程自我成长生涯规划深中心智训训练课程“感谢有你你”北大清华校校长推荐会会深中思维课课程深中成功课课程演讲与辩论论先锋中学生生国际圆桌桌会议文

40、化审美艺术(可在在若干模块块中选择)“凤凰花儿儿开”中国文化经经典诵读中国文化经经典研读(实验体系系)西方文化经经典英语戏剧表表演课(实验体系系)深中伦理课课程深中美学课课程深中讲坛世界遗产课课程体育健康体育(可在在若干模块块中选择)健康教育安全教育周周心理健康安全教育饮食健康实践服务社区服务社会实践力行课程(实验体系系)力行社会课课程JA“学生生公司”课程公司体验课课程社团活动深中环保课课程“城市大大学”课程研究创造研究性学习习综合学习课课程(实验体系系)数学建模数学实验中国大学先先修课程创新体验课课程开放实验室室课程中芬合作课课程国际学术平平台四、课课程实施1、本校化化的国家课课程根根据深

41、圳中中学的实际际情况，对对国家课程程进行本校校化处理。本本校化处理理的方式主主要有压缩缩优化内容容、调整顺顺序、更换换教材、丰丰富内涵、创创新实施方方式、网络络辅助学习习等。2、高端校校本选修课课程高高端校本选选修课程是是构成深中中文凭课程程选修部分分的主体，也也是深圳中中学未来几几年课程建建设的重点点，它具有有高端、优优质、丰富富、可选择择的特点，每每周至少安安排5课时，采采用选课、走走课的方式式开设。部部分课程，如如创新体验验课程、中中国大学先先修课程、中中芬合作课课程等，将将采用更加加灵活的方方式开设。3、研究性教与学教学上，深圳中学提倡采用研究性教与学的模式，它将传统的以教师为中心的“

42、目标达成测试”的教学结构改变为以学生为中心的“主题探究表现”结构。教师成为导演，学生回归主演。学生在教师指导下，用多种多样的方式展开自主的、探究的、合作的、反思的、活动的学习，学习经验会变得丰富多元，并且可以在人际交往中表现与分享，从而完成真正的学习。研究性教与学的模式如下图所示：4、深深圳中学研研究性教与与学网络平平台深深圳中学研研究性教与与学网络平平台是一个个基于项目目学习的网网络平台，是是深中师生生学习和研研究的网络络支持平台台，它也是是深圳中学学建设智慧慧校园的重重点项目之之一。所有有基于项目目和主题的的学习与研研究都可以以在平台上上展开，如如研究性学学习课程、综综合学习课课程、创新新

43、体验课程程、社团活活动课程、实实践服务课课程、基础础学术课程程中的小组组学习、教教师的课题题研究等，学学习研究过过程中的文文献查询、过过程记录、评评价、沟通通、答疑、成成果展示、学学分认定等等都可以在在平台上完完成。这一平台台是研究性性教与学的的支持平台台，将改变变深圳中学学教与学的的模式，学学生的个性性化学习因因此成为可可能，我们们将努力探探索并逐渐渐形成深圳圳中学的学学生个性化化学习模式式。5、课程资资源建设充充分利用网网络、国际际、社会、家家长、校友友等资源建建设深圳中中学课程资资源库。6、基于课课程体系的的课程实施施方式深圳中学学有五大课课程体系（简简称体系），即即标准课程程体系、实实

44、验课程体体系、荣誉誉课程体系系、国际课课程体系、中中学整体教教育实验体体系，五个个体系的课课程及课程程实施方式式都有所不不同。国际体系系课程独立立设置，其其课程设置置及实施与与国际接轨轨。l整体实验验体系探索索中学整体体一贯制的的教育模式式，在学校校课程方案案框架下独独立设置课课程。l荣誉体系系针对学生生数理化方方面的需求求加强了理理科的课程程设置。l标准体系系为学生提提供更加平平衡、规范范的标准课课程。l实验体系系是深圳中中学课程改改革的实验验田，承担担先行先试试的任务，为为自主能力力强、善于于独立思考考的学生提提供一种独独特的培养养模式。l五、课课程评价尝试新新的更加关关注过程和和学习质量

45、量的过程性性评价。增值评评价是国际际上先进的的教育评价价方式，关关注个人与与发展，是是促进教学学有效性的的好工具，我我校将引入入这一工具具。实实施综合素素养评价，对对学生学业业成绩和成成长进行综综合评价，全全面反映学学生的成长长历程。深圳中学实实验课程体体系课程方方案20113年5月28日实验课课程体系是是深圳中学学实现“建设学术术性高中、培培养创新型型人才”办学目标标的实验基基地。在深圳中中学十年课课程改革成成果的基础础上，实验验体系将借借鉴国际优优质教育的的有益经验验，立足深深圳中学的的实际，致致力于构建建以“独立思考”为核心的的育人模式式，为学生生提供独特特而有生命命活力的学学习经历和和

46、体验，既既着眼于升升入优质大大学，更着着眼于幸福福美满的人人生。一、培养目目标在在深圳中学学学生培养养目标和学学生特质下下，实验体体系突出强强调学生以以下三种特特质：深度度探究者、专专注笃行者者、积极创创造者。他他们主动学学习、热爱爱学习、独独立思考，能能为实现理理想而挑战战自我，表表现出自律律、坚韧、奉奉献及超越越自我的能能力，他们们在思想上上具有灵动动、慎思及及独创性，注注重经历过过程的同时时，更注重重创造新的的价值。他他们拥有一一颗强大的的中国心，是是未来社会会的精英和和领袖，更更是具有全全球视野的的世界公民民。二、培养对对象自自主能力强强、善于独独立思考的的学生或者者愿意不断断提高自主

47、主能力和独独立思考能能力的学生生。三、主要实实验项目在构建建实验体系系育人模式式的过程中中，主要实实验项目如如下：1、高端校校本选修课课程的建设设2、信息技技术支持下下的研究性性教与学3、探索新新的评价方方式4、创新课课程实施方方式5、以促进进学生充分分发展、创创建学校公公共生活为为核心的德德育体系四、实验体体系特色课课程在在深圳中学学课程方案案框架下，实实验体系课课程有自己己的独特追追求。基础学术术课程开设设的科目与与标准体系系、荣誉体体系并无不不同，但课课程的实施施方式有很很大不同。深中文凭课程中，除学校统一开设的课程外，实验体系有自己的特色课程，请看下表。课程群课程说明自我成长深中思维课

48、课程核心是批判判性思维深中成功课课程帮助学生理理解什么是是真正的成成功，提高高自我管理理能力，提提高效能，提提高影响力力。演讲与辩论论提高学生公公众演讲能能力。认知技能深中哲学课课程核心是哲学学与人生。未未来的精英英必须有哲哲学素养，有有自己对人人生的思考考。文化审美中国文化经经典研读中国文化经经典选择道道德经、大大学、中中庸、论论语、庄庄子、孟孟子六本本。在诵读读的基础上上增加研讨讨内容。英文戏剧表表演课英文戏剧选选择富有西西方文化内内涵的著名名话剧，如如莎士比亚亚话剧等。体育健康每周增加一一节体育课课拟开设武术术课程。实践服务力行课程户外拓展、班班级露营、10公里徒步、生物考察、地质考察等

49、。研究创造综合学习课课程由通用技术术、信息技技术、研究究性学习三三门课程融融合而成，课课程持续两两年，学科科教师将于于高二时参参与，课程程采用项目目学习的方方式开设。“深圳中学学研究性教教与学网络络平台”是课程的的支持平台台。五、教学与与评价1、研究性性教与学实验体体系的教学学将采用研研究性教与与学的模式式，彻底改改变了以教教师为中心心的“目标达成测试”的教学结结构，代之之以学生为为中心的“主题探究表现”结构，教教师成为导导演，学生生才是主演演。学生在在教师指导导下，用多多种多样的的方式展开开自主的、探探究的、合合作的、反反思的、活活动的学习习，学习经经验由原先先的狭隘单单一变得丰丰富多元，并

50、并且可以在在人际交往往中表现与与分享，从从而完成真真正的学习习。研研究性教与与学的模式式如下图所所示：2、深深度学习与与个性化学学习实实施研究性性教与学以以及有了“研究性教教与学网络络平台”的支持，深深度学习和和个性化学学习得以实实现。在研研究性教与与学模式中中，教师是是总导演，将将以学期为为单位、按按照“主题探究表现”的结构为为学生制定定学习方案案，提供学学习目标、任任务、方法法、评价；教学将突突破课堂和和课时的限限制，成为为一个真正正的贯穿全全学期的学学习活动；课堂教学学以研讨和和表现为主主，必要的的讲解为辅辅，而且每每天所学科科目不超过过三科、每每节课的课课时足够长长。这样，学学生就可以

51、以进行深度度学习，在在教师指导导下自主、探探究有所得得，之后可可与同学进进行合作学学习。由于实行行小班制并并有强大的的网络教学学平台支持持，学生可可以进行个个性化学习习，教师可可以根据学学生的特殊殊需求为其其定制学习习方案，因因材施教可可以变成现现实。3、作品式式作业。实实验体系不不搞题海战战术，摒弃弃简单重复复的作业，减减少纯训练练性的作业业，大部分分作业将是是作品式的的作业，让让学生在创创造作品的的喜悦中得得到能力的的提升。4、信息技技术与教学学深度融合合实验验体系的教教学将与信信息技术深深度融合，这这种整合将将使实验体体系的教育育形态发生生巨大变化化，学习不不局限于课课堂，它几几乎无处不

52、不在研究性教教与学网络络平台的建建设和使用用。Blacckboaard网络教学学平台的使使用。微信、微微博等平台台的使用。网上深中学堂。将各学科需要教师讲解的知识点录制成短视频放在网上深中学堂中，学生可以随时学习。短视频一般在10分钟以内，每段视频讲解一个知识点。本项目的建设拟先从数学、物理、化学、生物、地理五科开始。5、教室和公共空间实验体系的教室不再是秧田式布局，而是个性化的、为研究性教与学模式服务的布局。教室将分为小组学习区、阅读区、电脑区、展示区等区域。每班将配备若干台电脑，供学生学习之用。在实验体系所在楼层及学校公共区域营造更多的舒适的公共空间，以保证师生更顺畅地沟通交流。6、评价以

53、学期为单位进行评价。真实而有意义的过程性评价和适度的终结性评价。过程评价要关注学生自主学习、探究深度、参与程度、成果水平等，引导学生更加关注学习的过程和品质。试行增值评价。实验体系高一高二两年的评价在体系内进行，待高三入学测试时再与其他体系进行横向比较。定期、不定期的学情、教情调查。教师教学采用三年循环方式，便于评价与管理。五、课程实实施学术课程程单位课时时长度为90分钟，其其他课程为为45分钟。可可能的作息息时间如下下：l时间节次时长（分钟钟）7:40-7:555早检/早读读157:55-9:255第一节909:40-11:110第二节9011:200-12:05第三节4512:055-14

54、:00午餐、午休休14:000-15:30第四节9015:500-16:35第五节45物理、化化学、政治治、历史、地地理、生物物采用集中中授课的方方式开设。即即在一学期期的前半学学期，某三三个班学习习物理、政政治、地理理，另外三三个班上化化学、历史史、生物，后后半个学期期交换过来来。课课时的调整整。相比以以前的课程程方案，实实验体系数数学、物理理、化学周周课时不变变，其他学学术课程每每周减少1课时，体体育增加1课时，艺艺术及其他他课程不变变。政政治、历史史、地理、生生物3节连排。高二时时条件具备备的话，可可以不分文文理班，用用选课自然然分开。学生可可以免修课课程。六、学生管管理试行小班班制。l

55、采用导师师制（班主主任任导师师组长）。l构建以促进学生充分发展和创建学校公共生活为核心的德育体系。l深中文凭课课程目录课程群课程模块类型高一上高一下高二上高二下认知技能通用技术必修信息技术必修初高中衔接接课程数学、物理理、化学、英英语必修深中哲学课课程哲学思维导导论选修中外哲学流流派选修哲学与人生生选修哲学与真理理选修深中逻辑课课程经典逻辑选修数理逻辑选修辩证逻辑选修趣味逻辑选修学科巩固课课程数学巩固（高高一、高二二）选修物理巩固（高高一、高二二）选修化学巩固（高高一、高二二）选修英语巩固（高高一、高二二）选修地理巩固（高高二）选修政治巩固（高高二）选修生物巩固（高高二）选修学科拓展课课程自主

56、招生拓拓展（高二二语文，高高一高二数数学，高一一高二物理理）选修思维与方法法（高一高高二数学，高高一高二物物理，高一一高二化学学）选修德语（第二二外语）选修法语（第二二外语）选修日语（第二二外语）选修西班牙语（第第二外语）选修英语写作选修国际音标与与词汇记忆忆选修英语听说选修自然灾害与与防治选修先秦诸子名名著选读选修中外历史人人物评说选修中国旅游地地理选修光学选修趣味生物实实验选修学科高级课课程荣誉数学选修荣誉物理选修荣誉化学选修深中社会学学课程社会学与生生活选修媒体素养选修公民与社会会选修金融学选修货币与银行行选修国际政治与与国际关系系选修经济学常识识选修生活中的法法律常识选修深中心理学学课

57、程社会心理学学探索选修学习的心理理学选修认知风格与与学习策略略选修个性与心理理健康选修情感与心理理选修影响心理学学的20项研究选修朋辈辅导理理论与技巧巧选修心理成长动动力与分析析选修自我成长生涯规划必修深中心智训训练课程必修“感谢有你你”必修北大清华校校长推荐会会必修深中思维课课程批判性思维维选修中国传统思思维智慧选修创新思维选修深中成功课课程古今领袖选修领袖性格选修如何影响别别人选修自我管理选修情绪管理选修人际关系选修演讲与辩论论公共演讲选修辩论选修先锋中学生生国际圆桌桌会议选修文化审美艺术（可在在若干模块块中选择）必修“凤凰花儿儿开”必修中国文化经经典诵读必修中国文化经经典研读(实验体系)必修西方文化经经典必修英语戏剧表表演课(实验体系)必修深中伦理课课程世界上的宗宗教选修人的生活与与伦理选修幸福人生选修个人与集体体选修深中美学课课程东方之美选修美的历程选修深中讲坛