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1、新版教科版小学科学三年级上册教学计划编制仅供参考审核批准生效日期地址： 电话：传真: 邮编:杭州市 小学（科学）学科课程教学计划 2012学年第 一 学期 三 年级 教师 2012年 9月班级学生学习情况分析1、整体学习状况：我所任教的是三年级的7个班，共229名学生。在开始的两个多星期，我不仅仅在课堂教学中注意观察学生各方面的表现，还经常利用课前和课余观察学生的学习态度。经过两周的了解，我发现大部分学生的思维非常敏锐，发言和回答都非常积极。但是，也因为现在的科学学习与以往的常识学习有许多本质的区别，特别是注重学生的探究活动的培养是以往忽略的，所以怎样引导学生开展有序地探究活动是本学期的训练重
2、点。2、已有知识、经验：学生的课外知识储备非常丰富，知道许多相关的科学知识。但总的来说，学生以前的观察、实验、调查等实践活动开展的次数比较少，怎样进行有效探究是迫切的问题。而且，科学小组的合作学习跟其它科目的合作学习也有许多区别，课堂中小组合作中学生还是很混乱，也有少数学生没有参与，所以怎样引导全员参与与分工，也是课堂教学中必须强调的。3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。课程教学内容分析 本册内容由“植物”、“动
3、物”、“我们周围的材料”和“水和空气”四个单元组成。将带领三年级刚开始科学学习的同学们，展开四段不同但有联系的科学学习旅程。 在“植物” 单元中，学生们将对生活在周围的不同植物进行观察比较，通过比较陆生植物（大树、小草）和水生植物（金鱼藻、水葫芦）的不同特征，通过观察植物的生长和变化，对植物的共同特征形成初步认识。 在“动物”单元中，学生们将通过饲养和观察蜗牛、蚯蚓、蚂蚁和金鱼，认识它们的生存需要，对动物的共同特征形成初步认识，并在“植物”单元的基础上共同形成“生物”的概念。 如果说“植物”和“动物”展开的是一段生命世界的学习旅程，那么“我们周围的材料”将让学生经历物质世界的探究之旅。学生们将
4、比较木头、金属、塑料、纸、砖瓦、陶器、瓷器等常见材料在硬度、韧性、吸水性和在水中沉浮等方面的异同，认识到不同材料具有不同的特性，不同特性决定了它们不同的用途。 “水和空气”单元，是一段充满挑战的旅程。学生们要想办法来解决、用证据来证明在探究水和空气过程中产生的许多问题，最终，学生们将在事实的基础上，认识到水和空气在重量、体积、形状、占据空间、流动等方面的许多特性，并且对固体、液体、气体、物质等概念有初步的理解。课程教学目标与教学任务1、科学探究：发展学生的观察能力和对科学观察的理解；对学生进行科学探究能力方面的培养。（通过观察如何提出问题，如何通过比较认识事物，如何进行猜测并验证结果，如何根据
5、观察到的现象形成结论）用写观察记录、撰写报告的方式来表达探究结果，通过表达与交流、总结与交流、总结与反思来发展的科学判断能力。2、情感态度与价值观：激发学生学习科学课程的兴趣，建立学习科学课的信心。使每个学生都能在观察活动中活动中获得成功的体验。积极地把学生学习科学的确场所引向生活和大自然。3、科学知识：获取大树、叶子的一些知识。对蜗牛、蝗虫、蚂蚁等小动物有所认识、构建起有关动物、生物、事物的初步认识；初步了解基人身体的各部分及功能；认识水的基本物理性质、懂得液体的含义；认识纸的性质与用途、对一些纸质材料进行简单的研究；认识几种大米。知道淀粉遇到碘酒会变蓝这一检测方法。4、预期目标：激发学生学
6、习科学课程的兴趣，帮助他们体验科学课程的学习特点，引导他们尝试性地这册是起始册，主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣，帮助他们体验科学课程的学习特点，引导他们尝试性地进行科学探究活动，学习一些浅显的科学知识和技能。以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。提高教学质量的措施教研课题提高课堂教学效率的策略 1、首先加强教师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。平时要充分利用空闲时间，认真学习科学教学大纲，科学教材，认真钻研科学教法学法，尽快成为一名合格
7、的科学教师。 2、结合所教班级、所教学生的具体情况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。 3、充分利用好学校的科学实验室，尽可能的去科学实验室上课，做到“精讲多练”，多通过实验引导学生自己发现问题，解决问题，得到收获。 4、注重学生课外的拓展研究，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。三段学生的管理方案做好提优补差的工作，分层教学，分层布置作业。特别关注后1/3学生的教学，课前预习，课
8、后复习巩固辅导，提高成绩 。学生学习兴趣与课程素养的培养教师要努力开发、充分利用科学课程资源，开展丰富多彩的科学实践活动。实践活动应该与教材内容有一定的联系。注重学生课外的拓展研究，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。2012学年第一学期课程教学进度表周次教 学 内 容课时数备注（练习内容）11. 我看到了什么2.校园的树木2观察，课堂作业1记录，课堂作业223.大树和小草4.水生植物2观察、总结，课堂作业3-4观察、对比，课堂作业5-635.植物的叶6.植物发生了什么变化2观察、总结，课堂作业7讨论，课
9、堂作业847.植物有哪些相同特点单 元 小 结2总结，课堂作业9阅读资料、完成作业10-1151.寻访小动物2观察、记录，课堂作业1262.蜗牛(一)2观察、记录，课堂作业1373.蜗牛(二)4.蚯蚓2观察记录，作业15观察记录，作业1685.蚂蚁6.金鱼2观察、简图，课堂作业17观察、对比，课堂作业1897.动物有哪些相同特点单 元 小 结2观察、记录，课堂作业20阅读资料、完成作业21-22101.我们周围的材料2.哪种材料硬2观察、记录，课堂作业23-24观察、对比，课堂作业25-26113.比较韧性4.它们吸水吗2观察、对比，课堂作业27-28观察、对比，课堂作业29-30125材料在水中的沉浮6.砖瓦和陶器、瓷器2观察、对比，课堂作业31分类、实验、记录32-33137.给身边的材料分类单 元 小 结2分类、实验、记录34-35阅读资料、完成作业36-37141.水2.水和食用油的比较2观察，课堂作业38观察、对比，课堂作业39153.谁流得更快一些4.比较水的多少2观察、对比，课堂作业41-42实验操作、使用量筒43-44165.我们周围的空气6.空气占据空间吗2观察、实验，课堂作业45观察、实验，课堂作业46-47177.空气有重量吗单 元 小 结2观察、实验，课堂作业49阅读资料、完成作业18复 习期 末 评 价2小组自评、互评整理学习资料
新版教科版小学科学三年级上册教学计划
