校长三年任期目标规划

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1、校长三年任期目的规划 - 子良乡中心学校校长三年任期目的规划 一、 根底与现状 一教育环境 1、 学校根本情况 子良乡中心学校较为集中的学校有三所：一所九年一贯制学校、一所独立初中、一所乡完全小学,有陈家湾、节日、茅坪、大河四所村学小和新华、护城、双坪、三板四个教学点。全乡共有中小学生1928人，其中，小学生1361人，初中学生567人。 2、 教育开展背景 全乡社会有重视教育的好传统，乡政府也高度重视教育，近三年来为子良教育办实事，投入资金近60万元。两所大型学校均通过了合格学校验收，硬件设施符合标准，教育教学工作标准有序的开展。近三年全乡初中毕业生升入省重点高中就读学生约60名。在全乡人民

2、大力支持下，在全体师生共同努力下，子良教育与时俱进，不断开拓创新。 3、 周边状况 子良乡位于县西北地区，全体老师从实际出发，狠抓教育教学。与周边学校相比：小学教育教学质量整体良好，在2023年全县质量总结表彰会上，子良中心学校初中部荣获市中考优胜单位，同时获县教学质量等三奖；周边的太平、九渡河获等一奖。 (二)办学条件 1、 老师构造状况 全乡在编教职工 159 人，其中高级老师 9 人，本科及以上学历 57 人，市、县两级骨干老师 1 人。 2、 学校设施状况 全乡学校的设施设备整体状况良好，特别是大型学校通过了合格学校验收，硬件设施登上了一个新台阶，校容校貌有了明显改观。每年在配套设施上

3、不断充实，落实3至5件实事。 3、 学校的管理状况 学校全面施行绩效管理方案，不断修改细那么，促进管理科学化。对行政人员施行目的管理，一月一小结，一期一总结。深化课堂调研，强化效果意识，期末总结评比，以质量促开展，以效果促改革。 三存在的主要问题 幼儿教育比拟滞后，学校布局不够合理，局部学校校舍亟待维修或重建，全乡的教学质量开展不平衡，老师队伍老化，构造性老师缺乏严重。 二、 学校的开展思路 一办学理念 全乡各所学校从实际出发，尊重事实，不断探究、创新，在总结反思中完善办学思想。中心学校确立了“学会感恩、担当责任”的办学理念，确立了“尚真、求活、团结、进取”的校风，确立了“爱岗、敬业、严谨、治

4、学”的教风，确立了“笃学、苦练、精思、善用”的学风。 二办学目的 乡中心学校以教育教学为核心，深化教学改革。探究两个形式：老师绩效管理形式和高效课堂建立形式。预期完成三个管理目的：1、打造书香校园，构建浓重的育人文化；2、广泛开展校本培训，促进老师的专业成长；3、深化开展特色探究，建立本校的品牌、亮点，形成学校的特色文化。 三、 重点开展工程 一学校管理 1、目的任务 完善学校管理体制，弘扬以人为本的管理思想，确立尊重老师、信任老师、鼓励老师、开展老师的人本思想。引导老师团队互相帮助、自觉协调、交替引领。 工作措施： (1)、加强迫度建立,标准职业行为。 确立有序、激活、创新的治校策略。进一步

5、理顺学校内部管理体系，形成“管理是支持，教育即效劳”的管理思想。对现有制度进展全面的梳理，根据新时期要求，根据适用、高效原那么，构建学校管理制度，增强迫度的导向、鼓励作用。促进学校的开展，获得老师的认同。建立校务公开制度、行风监视制度，使全体教职工和热心的家长参与学校管理，形成教职工参与管理，参与决策，施行监视的民主化管理体系。 2、改革行政管理，激活创造潜力。 改革对行政人员的管理，完善与执行相关规章制度，在学校教职工内形成“职、责、权、利”相统一的、有效调动老师工作积极性的内部管理长效机制。明确工作价值，利益导向机制，根本实现“凡事有准那么，凡事有负责，凡事有程序，凡事有监视”。 3进步履

6、责才能，提倡新的工作精神和团队精神。确保学校工作的高效运作。 2、 阶段性目的 2023.092023.08年度目的任务 深化教育改革，更新教育理念；标准职业行为，形成科学的管理机制。以管理促机制，以机制促进步；加强队伍建立，进步履责才能，根本形成有一定影响的办学特色。 2023.092023.08年度目的任务 教育思想和教育观念与时俱进，根本建立学校自己的特色办学形式；完善学校管理体制，弘扬以人为本的管理思想；领导班子综合素质好，管理程度较高，把学校办成有品位、有特色、较高质量的学校。完成水田中学合格学校创立。 2023.092023.08年度目的任务 结实树立现代化教育思想和观念，办学目的

7、明确，办学特色鲜明；形成“竞争鼓励约束”相配套的完善的校内管理机制；建立开放、现代化的教育形式，形成素质教育机制，把学校办成品位高、特色鲜明、综合实力强的学校。 3、目的管理的预期效果 有鲜明的素质教育思想和观念，全面贯彻教育方针，促进素质教育的理论。有立足长远的办学目的和阶段性的施行目的。各所学校有特色、有品位、办学质量高。 二老师专业开展 1、目的任务 老师学历达标率100%，提倡到达进步学历；完善岗位责任制；完善学科带头人和青年老师培养进步方案，初步制定培养名师的方案；建立老师教研评价制度；加强中老年老师教学技能的培训，力争每位老师都能主动运用现代化教学技术进展教学；老师队伍敬业乐业、好

8、学上进。 工作措施： 1、建立健全教研网络机构，施行“学校教研组老师”三级教育科研管理。使老师在参与课题研究的过程中，把教育教学理论中的经历及时上升到理论高度，内化为一种创新的教育教学才能，促进老师向“三型”“学者型”、“研究型”“专家型”转变。将来三年内完成课题研究，表达在两大版块：新课程标准下的高效课堂建立。创立书香校园。 (2)、积极探究校本培训形式，努力构建“三结合”培训形式。新理念培训与研读相结合奠定老师自我开展的根底。新课程培训与案例剖析相结合指明老师自我前进的方向。班主任培训与班级管理相结合铺就师生互相交流的桥梁。 (3)、学校通过开展不同类型的理论学习、教学研究、文娱体育、社会

9、访问等活动，加强专家与老师的交流，老师与老师的互动，老师与社会的交融。 (4)、继续建立两大工程，一是“骨干老师工程”。充分发挥学科带头人、骨干老师对整个老师队伍的辐射和带动作用。为骨干老师的成才搭建舞台，积极鼓励青年老师参加各级各类学科竞赛、评优课比赛、研讨活动，给骨干老师提供更多展示、交流才华的时机，使骨干老师尽快脱颖而出。二是“梯队工程”，通过集体备课、新老老师师徒结对等方式，使年轻老师尽快适应学校教学工作。 3、 阶段性目的 2023.092023.08学年目的任务 老师学历达标率100%；完善岗位责任制；制定培养名师的方案；完善学科带头人和青年老师培养进步方案；建立老师教研评价制度；

10、能主动运用现代化教学技术进展教学；老师队伍敬业乐业、好学上进，师资队伍有团队意识。 2023.092023.08学年度目的任务 市、县骨干老师占有一定的比例；老师能纯熟地运用现代教学技术进展教学，且效果显著；完善老师考、评、聘制度，创造良好的人才成长机制，老师队伍师德高尚，业务优良，构造合理。 2023.092023.08学年度目的任务 市、县骨干老师比例进步，出现全县有影响的名老师；全面完善老师队伍的进步机制；成为一支师德高尚、业务精良、开拓进取、成果丰厚，在全市有良好声誉的师资队伍。 三、德育工作 1、目的任务 结实树立“育人为本，德育为先”的观念，在德育教育上表达时代性、把握规律性、增强实效性。 第 7 页 共 7 页