滕王阁序导学案4

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1、滕王阁序导学案 4 - 导学案017 河北省南皮县张之洞中学高二语文 必修五2-2导学案 时间2023-10-20 学习小组： 组内编号： 姓名： 组内评价： 老师评价： 张之洞中学高二语文滕王阁序导学案第四课时 刘延召 备课组长： 学科组长： 使用时间：2023-10-23 【教学目的】 知识目的 理解王勃生平与作品，理解骈体文的文体特征，积累一些文化知识。 才能目的 *根据注释或借助工具书，理解文章第六段到第七段的大意；掌握文中常见文言实词的意义或用法；可以翻译重点语句；可以背诵和默写名句；掌握叙事、写景、抒情融为一体的写作技巧；理解典故的作用。 情感目的 理解滕王阁壮美的风光，体会作者怀

2、才不遇的感慨之情。 【教学重点和难点】 重点: 理解文章的大意，掌握文言实词的意义和用法，体会并理解作者的情感。 难点：掌握叙事、写景、抒情融为一体的写作技巧。 【使用方法及说明】 1. 朗读、翻译、鉴赏、讨论、点拨 2学案导学：通过查找工具书和课下注解，扫清文字障碍。 【课前检测】 1.二局部是著名的写景段落，历来脍炙人口。请用自己的语言把这幅“晚秋暮色图”的意境描绘出来。 2.对名句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”展开想象，将该句扩写成百字左右的短文。 3.这两段秋景的描绘与传统中描写秋景的意境有什么不同？ 导学案017 河北省南皮县张之洞中学高二语文 必修五2-2导学案 时间2023-

3、10-20 学习小组： 组内编号： 姓名： 组内评价： 老师评价： 【自主学习】 1、解释以下词语的意思，有活用的说出用法。 1一介书生 介： 2等终军之弱冠 等： 弱冠： 3有怀投笔 怀： 4奉晨昏于万里 奉： 5接孟氏之芳邻 接： 【合作探究】 一、结合课下注解，翻译课文 1、勃，三尺微命，一介书生。无路请缨，等终军之弱冠gun；有怀投笔，慕宗悫qu之长风。舍簪zn笏h于百龄，奉晨昏于万里。 2、非谢家之宝树，接孟氏之芳邻。他日趋庭，叨(to)陪鲤对；今兹捧袂(mi)，喜托龙门。杨意不逢，抚凌云而自惜；钟期即遇，奏流水以何惭？ 3、呜呼！胜地不常，盛筵(yn)难再，兰亭已矣，梓(z) 泽丘

4、墟。临别赠言，幸承恩于伟饯；登高作赋，是所望于群公。敢竭鄙怀，恭疏短引，一言均赋，四韵俱成。请洒潘江，各倾陆海云尔： 4、 滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞。 画栋朝飞南浦云，珠帘暮卷西山雨。 闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。 阁中帝子今何在？槛外长江空自流。 壮美的滕王阁俯临着江边的沙渚， 佩玉鸣，驾铃响，歌舞已经完毕。 雕花的栋梁晨光中缭绕着南浦的白云， 彩绘的朱帘暮霭里卷收起西山的阵雨。 阴云投影深潭，每日里悠悠飘游， 人物换，光阴移，已过了几度春秋。 楼阁中游乐的滕王如今又在哪里？ 栏杆外大江水却仍然寂寞地奔流！ 导学案017 河北省南皮县张之洞中学高二语文 必修五2-2导学案 时间20

5、23-10-20 学习小组： 组内编号： 姓名： 组内评价： 老师评价： 二、结合文章翻译，分析p 理解文章段落。 5、文章最后两段分别写了什么内容？ 6、文章前后是如何照应的，这样写有何好处？ 7、简要概括文章的中心思想。 导学案017 河北省南皮县张之洞中学高二语文 必修五2-2导学案 时间2023-10-20 学习小组： 组内编号： 姓名： 组内评价： 老师评价： 【当堂检测】 1、南昌滕王阁因王勃的滕王阁序而出名于世，假设如今是十一黄金周，而你是该景区的旅游开展部的筹划人，请你为景区旅游设计一条宣传广告，要求语言表达文化内蕴，展现古代与当代滕王阁的特点。字数在60-100之间。 第 5 页 共 5 页