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1、小课题数学教学中学生自学能力培养的实验与研究自我鉴定马会芳我进行的数学教学中学生自学能力培养的实验与研究课题是2013年8月由神木县第五小学教科室审批立项的20132014学年度小课题，经过一年的努力，已圆满完成预定的研究任务，取得了预期的研究成效，现自我鉴定如下：本课题针对新课改下“先学后教、当堂训练”的数学课堂教学模式中，学生缺少自主学习能力的情况下提出，在认真调查和细致分析的基础上，旨在探索小学数学教学中学生自学能力的有效策略，并使学生最终掌握自学的方法。立题具有重要的理论意义和教学实践意义。本课题的研究主要采用案例研究、经验总结、问卷调查等研究方法，主要就新课改下数学教学中的基本现状、
2、改进策略和教学模式等问题进行了具体研究，最终有效地改变了学生不爱数学不会自学的现状，促进了教师教学方式和学生学习方式的转变。1、数学教学中学生自学能力培养的实验与研究的研究，注重学生在数学学习中自主学习能力的培养，为学生对数学的兴趣、爱好、创造条件，发挥学生的个体潜能和合作意识，为学生的自主学习提供了平台，学生的自学能力得到提高，对数学这门学科的认识也得到了相应的提升。2、本课题的实施，促进了学生自主学习数学的能力，在我与学生的共同努力下，现已初步形成了学生自主学习的氛围，学生掌握了一定的自学方法，在课前能根据要求提前预习,课中能根据自学指导完成自学，独立进行练习，课后能对学习情况进行总结和反
3、思。我在课题实验过程中科研能力也有了明显的提高，业务水平也得到了充分发展和全面的提高。3、数学教学中学生自学能力培养的实验与研究这一课题，对学生的发展起到了促进作用。使学生对学习数学产生了浓厚兴趣，并养成了良好自学习惯。不仅提高了学生的数学成绩能力，还使学生掌握了可以终身受用的自我学习的方法。4、课题的实施对自身的专业成长起到了促进作用。我通过本次实验研究提高了科研意识，同时也提升了自身的科研能力。总之，通过本课题的研究我们班学生的数学自学能力有了很大提高，学生的数学综合能力得到较大提升，该项研究已较圆满完成预期的研究任务，我认为此课题有深远的研究价值和推广价值，达到了结题的要求，请教科室鉴定予以结题。2014年7月
课题自我鉴定
