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1、阅读与写作三四年级第二讲(学生版) - 中级阅读与写作 第二讲 叙事作文的写作顺序 一、字、词训练 1根据拼音写汉字三年级写一、二行，四年级全写 l wi wn shn chng xin jn rn j ju zh b lu ho f xi s mn zu jn xi li qin chng wi kng ni n j a母出现别放过， 没有a母找o e 。 我们一起来记一记腔调歌 i u并列标在后。 j q x 小淘气， 见了眼就挖去。 2给以下加点字注音 叫嚷褪色 嚷嚷 褪出 杈子 蹬开 树杈蹭蹬ng xin n ji sang 笔杆旗杆3连一连左右，并从左边选择一个词语造句。 浑身解数
2、形容说话或形容坚决果断。 气势逼人 指所有的本领，全部的手段。 斩钉截铁 形容气势汹汹，给人压力。 _ 4给以下句中加点词选择正确的意思。 1.小雨滴在树叶上集合起来，成为一颗大水珠。 A.分散的东西聚在一起 B数学名词，指假设干具有共同特点的事物的总体 2.柳树的长发披散开来，自由自在地沐浴在春风里。 A.洗澡 B.比喻受润泽 3.折下一枝，像吃糖葫芦一样吃下去，那滋味真美妙! A.味道 B.比喻心里某种感受 4.第一片假如人口欲化，第二片一定稍稍提醒你仔细咀嚼。 A.用牙齿磨碎食物 B.比喻对事物反复体会 二、句子训练 5在下面括号里填上恰当的关联词语。 l.( )这些树籽不太起眼，( )
3、毕竟是孩子们用一双双小手捡来的，是他们的劳动成果。 2.虎、豹等食肉动物的眼睛 能看清楚物体， 能很好地分辨周围物体的前后位置和间隔 。 3. 仅能活几天，它( )要冲破坚硬的外壳，不屈向上，茁壮成长。 6指出下面句子所使用的修辞手法 1.夜晚，天上的星星映在海水里，如千万点萤火闪闪烁烁。 2.让每一滴雨水，每一声鸟啼，每一道霞光，每一缕花香，都沿着叶脉， 变成营养的果实。 3.小小的身躯上难道没有喷发着太阳的香气吗？ 4.这时叶子悄悄地笑了，滴滴露珠是开心的泪。 7照例子，用加点的词仿写句子。 1.讲桌上堆放着洋槐树籽，有浅黄色的，有豆绿色的，还有紫红色的 _ 2. 薄薄的叶片，像浅绿色的翡
4、翠；软软的叶片，是小蝈蝈的棉被。 _ 三、阅读与写作 1什么叫叙事文？ _ 2叙事作文有哪些要素 记叙文六要素一般指：_还有一种说法是记叙文三要素为环境，人物，主要内容。 时间： 地点： 人物： 原因： 经过： 结果： 3叙事作文有哪些写作顺序 第一种是按_，即事情开展顺序，起因，经过，结果。 第二种是按_，据地点的转移顺序来写作。 4阅读下段文字，说说这段文字是按什么顺序写的，并在相应段落后标出记述文六要素。 捉甲鱼 记得那天早上，天气晴朗，我的心情也如天气一样好。这时爸爸兴冲冲地跑过来，拉着我的手说：“走，爸爸带你去个好地方，保证你会觉得有趣!”爸爸的话可吊足了我的胃口，一路上，不管我怎么
5、 问，爸爸就是不开口，一副神秘兮兮的样子，真是让我好奇得不得了。 经过一个多小时的车程，我们终于到了目的地，印入我眼帘的是两个大池塘。“这是干什么的地方啊?”我忍不住轻轻地问爸爸。爸爸看着我奇怪的样子这才揭晓答案这是饲养甲鱼的池塘。我终于明白了，今天我们是来捉甲鱼的。看着堆满淤泥的池塘，我跃跃欲试。这时爸爸递给我一套衣服和一个耙子，告诉我这是捉甲鱼的装备，我迫不及待地武装好自己，就踏入了池塘。 脚下踩着淤泥软软的，那些狡猾的甲鱼躲在哪里呢?旁边的一个饲养员叔叔告诉我：“狡猾的甲鱼都躲在淤泥底下。因为冬天怕冷，甲鱼就靠这些淤泥过冬了。”“那怎样才能把甲鱼从淤泥里捉出来呢 ?”“捉甲鱼的方法很简单
6、，我们用脚渐渐地踩淤泥，靠脚感觉甲鱼的动静，发现甲鱼后就用小耙子把它捉出来就行了。”于是，我学着饲养员叔叔的样子，一脚一脚渐渐地踩淤泥。突然，我感觉脚下 有了动静，二话不说，立即拿出耙子往淤泥里一拨，一只甲鱼就腾空而出了。只见甲鱼被我翻了个身，浑身脏兮兮的，头和脚都缩在壳里。“这样的甲鱼可怎么吃啊?”饲养员叔叔拿起我捉到的甲鱼往 旁边的池塘一扔“这个池塘是专门洗甲鱼的，把甲鱼身上的淤泥洗干净不就可以吃了。”原来如此! 熟话说得好“熟能生巧”，我一次又一次地把狡猾的甲鱼从淤泥里捉出来，越来越顺手，不一会儿，我的筐子里就装满了。看着自己的成功品，我快乐地对爸爸说：“今天是我最开心的一天，我要把这 件事情写下来，告诉全班同学，我会捉甲鱼了”。 5以放风筝或者学画画为题目，写一篇叙事文。不低于400字 题目 600字 第 6 页 共 6 页
阅读与写作三四年级第二讲(学生版)
