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1、高中生物全套教案人教版必修1.doc - 教案 高中生物必修1 1-1、从生物圈到细胞 教学目的： 1、举例说出生命活动建立在细胞的根底之上。 2、举例说明生命系统的构造层次。 3、体验探究和分析p 过程，激发学习兴趣，认同细胞是根本的生命系统。 教学重点和难点： 1、教学重点： 1生命活动建立在细胞的根底之上。 2生命系统的构造层次。 2、教学难点： 生命系统的构造层次。 教学资的选择： 多媒体电脑 内容 本章引入 老师行为 说明研究细胞的必要性有生命。 考虑 学生行为 教学意图 引起学生的兴趣，引发学生对细胞和生命关系的考虑。 吸引其注意力，激发兴趣。 考察学生已有知识，理解病毒离不开细胞
2、。 由病毒过渡到细胞。 考察和帮助学生回忆初中知识，理解学生状况。 本节引入 展示SARS的有关图片。 提问: 1、SARS病毒是否具有细胞构造？ 2、 SARS病毒具有怎样的构造？它是怎样生活和繁殖的？ 3、 SARS病毒主要损害了人体哪些部位的细胞？ 4、假如分开了活细胞，病毒可以很好地生活和繁殖吗？ 总结并得出结论。 展示几种单细胞生物图片。 提问： 除运动和分裂外，草履虫还能完成哪些生命活动？假如没有完好的细胞构造,它还能完成这些生命活动吗? 总结并得出结论。 引发诸多联想 回忆初中所学的病毒知识,根据已有社会经历答复。 生命活动离不开细胞 观察，比照，考虑 考虑并答复 展示人的生殖和
3、发育过程的图片。 讨论: 在你和父母之间，什么细胞充当了遗传物质的“桥梁”？胚胎发育与细胞的生命活动有什么关系？ 在子女与父母之间，精子和卵细胞充当了遗传物质的桥梁。精子和卵细胞通过受精作用形成受精卵，受精卵通过细胞分裂和分化形成胚胎。 展示缩手反射的构造图片 提问： 完成一个简单的缩手反射至少需要哪些细胞的参与？ 你如今的学习活动需要多少种类和数量的细胞参与呢？ 介绍HIV病毒与SARS比照 总结并得出结论。 稳固练习提问 生命系统的构造层次 以龟为例，展示生命系统的构造层次 列举每层次的几个例子 并说明各层次的概念及其与其他层次的关系 布置活动：1分钟默背各个构造层次 练习：以下各组合中，
4、能表达生命系统由简单到复例杂的正确层次是：选项略 观察，考虑 考虑，答复 考虑，答复 比照考虑 考虑，答复 回忆有关旧知识 贴近生活，激发兴趣， 与学习活动相联络，训练发散思维 练习比照学习法 把知识系统化掌握 温故知新 考虑，答复 理解，考虑 背诵 考虑，答复 理解生命系统的构造层次的整体和部分的关系 加强理解 扎实根底知识 加强理解各层次的概念 老师分析p 练习：以松树为例，举例说出各个生命系统的构造层次 老师分析p 讨论： 在生命系统的各个层次中，可以完好表现出各种生 命活动的最微小的层次是哪一个？说明你的理由。 总结并得出结论。 总结：构成生命系统的构造具有层次性、复杂性、多样性。层层
5、相依，严密联络，都离不开细胞这一最根本的生命系统。 考虑，答复 讨论 稳固整体和部分的关系 训练逻辑才能 1-2 细胞的多样性和统一性第I课时 一、三维目的 1.说出原核细胞和真核细胞的区别和联络。 2.分析p 细胞学说建立的过程。 3.认同细胞学说的建立是一个开拓、继承、修正和开展的过程；讨论技术进步在科学开展中的作用。 二、教学重点和难点 1教学重点： 分析p 细胞学说建立的过程。 2教学难点： 原核细胞和真核细胞的区别和联络。 三、双基提要 1科学家根据细胞内有无以_为界限的细胞核，把细胞分为_细胞和_细胞。 2蓝藻细胞内含有_素和_素，是能进展_作用的自养生物，属于_核生物。水体富营养
6、化会出现_，影响水质和水生动物的生活，其中有多种蓝藻。 3细菌细胞中没有成形的_，绝大多数种类是营_或_的异养生物。 4原核细胞与真核细胞的统一性表达在：具有相似的_和_，_与细胞的遗传和代谢关系非常亲密。原核细胞与真核细胞不同的地方表达在：没有由_，也没有_，DNA分子呈_状，位于_中。 519世纪30年代德国科学家_和 共同建立了细胞学说，提醒了细胞的_和生物体构造的_。 6细胞学说的要点：细胞是一个_，一切动植物都由_发育而来，并由_和_所构成的。细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的_，又对与其他细胞共同组成的_起作用。新细胞可以从_中产生。 7细胞学说的建立过程，是一个在科学探究中开拓、_、_和开展的过程。1858年，德国的魏尔肖总结出“细胞通过_产生新细胞。” 四、课堂互动 一细胞的多样性和统一性 ? 问题讨论 老师展示课本问题讨论部分光学显微镜下的几种细胞图片，学生讨论一下问题 1 请分辨一共有几种细胞？你能说出它们的名称吗？它们有哪些共同构造？ 2 你能从中举一两个例子，说说造成不同种类的细胞形态构造不同的原因吗？ ? 真核细胞和原核细胞 根据老师所展示的动、植物细胞，蓝藻、细菌的构造形式图，比拟细胞构造的异同，总结出真核细胞原核细胞的分类根据 在学生对原核细胞和真核细胞有所理解的根底上，学生讨论以下问题 第 6 页 共 6 页
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