《人教版五年级上册》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版五年级上册（6页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、人教版五年级上册怎样阅读写景类文章怎样阅读写景类文章 写景，也就是描绘景物，通过作者写景，也就是描绘景物，通过作者有条理的描写，让我们看到一幅优美的有条理的描写，让我们看到一幅优美的风景画。阅读此类文章要注意：风景画。阅读此类文章要注意：1：了解写景文章的类别：了解写景文章的类别 一类是游记，写的是在游览过程中所见的景物，如记一类是游记，写的是在游览过程中所见的景物，如记金华的双龙洞。金华的双龙洞。一类是描写生活中常见的自然景象（风、雨、雷、电一类是描写生活中常见的自然景象（风、雨、雷、电等），如火烧云第一场雪。等），如火烧云第一场雪。我们如果了解了写景文章的类别，阅读中我们如果了解了写景文章
2、的类别，阅读中就可以根据不同的特点，采取不同的阅读方法。就可以根据不同的特点，采取不同的阅读方法。一类是写人们生活处所周围的景，如镜泊湖奇观一类是写人们生活处所周围的景，如镜泊湖奇观 鸟的天堂。鸟的天堂。在小学语文课本里，描绘景物的文章一在小学语文课本里，描绘景物的文章一 般有如下三类：般有如下三类：2、明确写景的描写顺序、明确写景的描写顺序 写景必须按照一定的观察顺序来写，因此理清作者的描写顺序，对于写景必须按照一定的观察顺序来写，因此理清作者的描写顺序，对于把握文章内容有相当大的帮助。写景文章一般有这样几种顺序：把握文章内容有相当大的帮助。写景文章一般有这样几种顺序：（1）按空间顺序写。如
3、从上到下或从下到上，从左到右或从右到左，从）按空间顺序写。如从上到下或从下到上，从左到右或从右到左，从远到近或从近到远，从四周到中间或从中间到四周。如黄果树听瀑一远到近或从近到远，从四周到中间或从中间到四周。如黄果树听瀑一文便是按从远到近的顺序来写的。文便是按从远到近的顺序来写的。（2）按观察的先后顺序。这类文章一般是以参观游览的行进顺序落笔写）按观察的先后顺序。这类文章一般是以参观游览的行进顺序落笔写景，条理清楚。如记金华的双龙洞是按照出金华、罗甸、入山、洞口、景，条理清楚。如记金华的双龙洞是按照出金华、罗甸、入山、洞口、外洞、内洞、出洞的顺序来写的。外洞、内洞、出洞的顺序来写的。（3）按时
4、间推移的顺序写。即描写不同的时间景物的变化。如火烧云）按时间推移的顺序写。即描写不同的时间景物的变化。如火烧云一文是按从火烧云上来到火烧云下去这段时间里火烧云从形状到颜色的千一文是按从火烧云上来到火烧云下去这段时间里火烧云从形状到颜色的千变万化的情况去写的。变万化的情况去写的。（4）按景物的不同类别来写。如美丽的小兴安岭第）按景物的不同类别来写。如美丽的小兴安岭第3自然段，自然段，就分别写了小兴安岭夏天里树木、雾、阳光、草地等景物，就分别写了小兴安岭夏天里树木、雾、阳光、草地等景物，层次分明。层次分明。3、理解写景文章的层次、理解写景文章的层次 写景文章在结构上一般有这样三种：一是总写景文章在
5、结构上一般有这样三种：一是总分结分结构。这种结构的表现形式或先总后分，或先分后总，或构。这种结构的表现形式或先总后分，或先分后总，或先总后分再总。如桂林山水就是先总的赞美桂林山先总后分再总。如桂林山水就是先总的赞美桂林山水，再用两个自然段分写桂林的山和水，最后又总起来水，再用两个自然段分写桂林的山和水，最后又总起来说桂林山水。二是移位换景的结构，就是按照观察点的说桂林山水。二是移位换景的结构，就是按照观察点的转移来采写。观察点的移动，必然引起景物的相应变化，转移来采写。观察点的移动，必然引起景物的相应变化，或者是随着游览顺序安排层次，这时，文中一般都有明或者是随着游览顺序安排层次，这时，文中一
6、般都有明显的显的“提示语提示语”，告诉你作者走动了，笔下的景变了；，告诉你作者走动了，笔下的景变了；或者是观察点移动，把景物的不同方面并列铺开来写，或者是观察点移动，把景物的不同方面并列铺开来写，如林海的五段就分别写了如林海的五段就分别写了“岭岭”“”“林林”“”“花花”“”“联联想木材想木材”“”“联想兴安联想兴安”。三是按时间的推移来安排文章。三是按时间的推移来安排文章的结构。如观潮一文是按潮来之前、潮来之时、潮的结构。如观潮一文是按潮来之前、潮来之时、潮过之后的顺序安排材料。过之后的顺序安排材料。4、体会写景文章的思想感情、体会写景文章的思想感情 无论是哪类写景的文章，都不是单纯的为写景
7、而写景，无论是哪类写景的文章，都不是单纯的为写景而写景，而是借助对景物的描写，通过比喻、夸张、拟人等手法来而是借助对景物的描写，通过比喻、夸张、拟人等手法来抒发自己的思想感情，或对大自然的赞美，或对生活的热抒发自己的思想感情，或对大自然的赞美，或对生活的热爱，或对祖国秀丽山川的赞叹，感染读者，文章字里所流爱，或对祖国秀丽山川的赞叹，感染读者，文章字里所流露的作者的思想感情往往就是这篇文章的中心。如林海露的作者的思想感情往往就是这篇文章的中心。如林海讲了大兴安岭的景物特点和作者的联想，表达了作者对大讲了大兴安岭的景物特点和作者的联想，表达了作者对大兴安岭的喜爱之情。借景抒情，景中寓情，是我们阅读写兴安岭的喜爱之情。借景抒情，景中寓情，是我们阅读写景文章应把握的重点。景文章应把握的重点。
人教版五年级上册
