目标、教学、评价一致性课题研究总结

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1、目的、教学、评价一致性课题研究总结 - 目的、教学、评价一致性课题研究总结 生物组 “目的教学评价”一致性课题开展以来，围绕着小课题研究，我们进展了理论学习、课例研讨等一系列丰富多彩而有实效的各类教研活动，上学期我们小课题主要研究的是如何进步小组合作有效性，获得了较好的效果，大家对于小组的划分，如何进步小组合作有效性都有了一定心得，在理论中我们逐渐又发现，教学过程中问题设置必需要有有效性才能进步小组合作的有效性，否那么教学和评价的效果会大打折扣，也会影响学生的探究热情。本学期，为了最大限度地发挥问题在教学中的引领功能，进而最大限度进步教学和评价效益。经过集体讨论，我们决定把基于“目的-教学-评

2、价一致性”生物教学中问题有效性的研究设立为本学期重点研究的小课题，开展了如下教研活动： 一、开展的活动 1. 9.18参加全区教研会，我们一起学习了皇冠中学在一致性课题开展方面的经历介绍和交流，听取教研员对下一阶段课题研究的意见和建议，我们根据学科实际，重新制定了课堂观察量表。 2. 9、25优课引领 应胡助理的委托，孙颖和刘晓飞老师各执教了一节公开课，我们全组在评课议课中，主要围绕着落实学教评一致性和进步问题设计技巧做了深化的讨论。 3. 9月28日参加了威海市初中生物教育名师工作室课例研讨活动，听取了张晔、邓琳琳、张海鸥等三位老师的四节课，在听课的过程中，大家着重看这几位老师如何设置问题的

3、有效性以及如何落实学教评一致性，通过评课环节，大家的标准日趋一致，观点和思路愈创造确。 4. 10.12我们参加了威海市学科研讨会，观摩了1节老师的公开课，同时两位老师做了创新实验的交流展示，我们不但领略到了名师课堂上精巧的问题设计，学教评三者的高度契合，特别是吴晓燕丛雪雁等老师从学教评一致性角度，深化细致地进展了评课和引领，把我们平时纠结不清的几个主要问题一一说明，这让我们受益匪浅。在随后的组会上，我们全组老师一起又进展了深化的讨论、共享。 5.10月13日我们分别参加了区生物教研员组织的单元目的研讨活动。通过研讨，大家对研讨的几节的章目的和课时教学目的有了更进一步的理解，会在今后的教学中更

4、好的把握好教学目的，做到深化浅出。 6.与青海老师交流。10月26日，由苗颖老师执教了生态系统一节的复习课，与青海老师共同讨论有关学教评一致性中如何设置问题的有效性。 7.远程研修集体研讨 我们利用远程研修的观课评课活动，继续进展课题研讨，我选择了一节比拟有观摩价值的省优课，下载给全组老师，大家分头发表评课意见，发现亮点，指出缺乏，提出建议，并反观自己的课堂，查找缺乏，寻找解决方法。根据这次研讨我们集体完成的研修作业，被评为优秀。 8.根本功考核 我们把本学期的根本功考核主题确定为洋葱表皮细胞的制作与观察，我提早公布了评价标准，以利于老师们在平时的课堂上对照、检查，把教研教改落实到日常的教学行为中。 9.青年老师课例研讨 为了推进小课题的理论，我们选择两名青年老师打造优秀课例，进展小课题的深化研讨。 10. 优课打磨 以优课评选为契机，我们对组内的候选人进展听评课选拔，然后参与校级竞赛，通过几轮的打磨，促进一致性施行才能的进步。 二、获得成果：通过前期的讨论，目前我们根本全员在目的叙写上达标，大家都掌握了详细性、可操作性的目的叙写方法；在问题设置的有效性方面有所收获，各个年级探索出了所学习的各节设置的有效性问题，并整理出来。我们把探索的方法应用于理论，使课堂效果大为改善，并在课程资等活动中，获得了较好的成绩。 第 4 页 共 4 页