目标、教学、评价一致性课题研究总结

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1、目的、教学、评价一致性课题研究总结 - 目的、教学、评价一致性课题研究总结 生物组 “目的教学评价”一致性课题开展以来,围绕着小课题研究,我们进展了理论学习、课例研讨等一系列丰富多彩而有实效的各类教研活动,上学期我们小课题主要研究的是如何进步小组合作有效性,获得了较好的效果,大家对于小组的划分,如何进步小组合作有效性都有了一定心得,在理论中我们逐渐又发现,教学过程中问题设置必需要有有效性才能进步小组合作的有效性,否那么教学和评价的效果会大打折扣,也会影响学生的探究热情。本学期,为了最大限度地发挥问题在教学中的引领功能,进而最大限度进步教学和评价效益。经过集体讨论,我们决定把基于“目的-教学-评

2、价一致性”生物教学中问题有效性的研究设立为本学期重点研究的小课题,开展了如下教研活动: 一、开展的活动 1. 9.18参加全区教研会,我们一起学习了皇冠中学在一致性课题开展方面的经历介绍和交流,听取教研员对下一阶段课题研究的意见和建议,我们根据学科实际,重新制定了课堂观察量表。 2. 9、25优课引领 应胡助理的委托,孙颖和刘晓飞老师各执教了一节公开课,我们全组在评课议课中,主要围绕着落实学教评一致性和进步问题设计技巧做了深化的讨论。 3. 9月28日参加了威海市初中生物教育名师工作室课例研讨活动,听取了张晔、邓琳琳、张海鸥等三位老师的四节课,在听课的过程中,大家着重看这几位老师如何设置问题的

3、有效性以及如何落实学教评一致性,通过评课环节,大家的标准日趋一致,观点和思路愈创造确。 4. 10.12我们参加了威海市学科研讨会,观摩了1节老师的公开课,同时两位老师做了创新实验的交流展示,我们不但领略到了名师课堂上精巧的问题设计,学教评三者的高度契合,特别是吴晓燕丛雪雁等老师从学教评一致性角度,深化细致地进展了评课和引领,把我们平时纠结不清的几个主要问题一一说明,这让我们受益匪浅。在随后的组会上,我们全组老师一起又进展了深化的讨论、共享。 5.10月13日我们分别参加了区生物教研员组织的单元目的研讨活动。通过研讨,大家对研讨的几节的章目的和课时教学目的有了更进一步的理解,会在今后的教学中更

4、好的把握好教学目的,做到深化浅出。 6.与青海老师交流。10月26日,由苗颖老师执教了生态系统一节的复习课,与青海老师共同讨论有关学教评一致性中如何设置问题的有效性。 7.远程研修集体研讨 我们利用远程研修的观课评课活动,继续进展课题研讨,我选择了一节比拟有观摩价值的省优课,下载给全组老师,大家分头发表评课意见,发现亮点,指出缺乏,提出建议,并反观自己的课堂,查找缺乏,寻找解决方法。根据这次研讨我们集体完成的研修作业,被评为优秀。 8.根本功考核 我们把本学期的根本功考核主题确定为洋葱表皮细胞的制作与观察,我提早公布了评价标准,以利于老师们在平时的课堂上对照、检查,把教研教改落实到日常的教学行为中。 9.青年老师课例研讨 为了推进小课题的理论,我们选择两名青年老师打造优秀课例,进展小课题的深化研讨。 10. 优课打磨 以优课评选为契机,我们对组内的候选人进展听评课选拔,然后参与校级竞赛,通过几轮的打磨,促进一致性施行才能的进步。 二、获得成果:通过前期的讨论,目前我们根本全员在目的叙写上达标,大家都掌握了详细性、可操作性的目的叙写方法;在问题设置的有效性方面有所收获,各个年级探索出了所学习的各节设置的有效性问题,并整理出来。我们把探索的方法应用于理论,使课堂效果大为改善,并在课程资等活动中,获得了较好的成绩。 第 4 页 共 4 页

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