新教科版六年级下册科学教案

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1、新教科版六年级下册科学教案 - 新教科版六年级下册科学教案 第一单元 微小世界 1、放大镜 【教学目的】 科学概念 1、 放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观察物体 能看到更多的细节。 2、放大镜广泛应用在人们生活消费的许多方面。 3、放大镜镜片的特点是透明和中间较厚凸起。 过程与方法 1、正确用放大镜观察物体。 2、 比拟用肉眼观察和用放大镜观察的不同。 情感态度价值观 1、理解使用放大镜观察的意义。 2、增强用放大镜观察身边世界的兴趣。 3、认识到从肉眼观察到创造放大镜是人类的一大进步。 【教学重点】能正确使用放大镜观察物体的细微局部 【教学难点】放大镜是“凸”“透”镜

2、 【教学准备】 分组实验器材：放大镜最好每个学生都能有一个放大镜，假如只能提供应学生一种放大镜，尽量放大倍数大一点科学书或报纸上的照片、计算机或电视机屏幕。柱形、球形的透明器皿、塑料薄膜、铁丝、普通玻璃片、平面镜片、水。 老师演示：不同放大倍数的放大镜、图片或课件如放大镜镜片的构造等。 【教学过程】 一、为什么要用放大镜观察 1、导入：师出示放大镜：“看，这是什么？”生：放大镜放大镜大家很熟悉，能否替放大镜来介绍一下自己我是放大镜。可以从放大镜的构造、作用、用处三个方面展开。 1 2、小组讨论交流放大镜的构造、作用、用处。 3、展示交流 放大镜的构造镜架、镜片假如学生能说出凸透镜也可以 放大镜

3、的作用放大物体的像可能学生会说“把物体放大”，提醒学生物体并未变大 放大镜的用处我们用放大镜观察校园里的生物、实验中在老师指导下观察花、昆虫等。它是视力不佳者的助视器，还适用于电子产品检验、线路板检验、集邮者欣赏鉴定邮票、珠宝商鉴定珠宝、公安人员用它观察指纹毛发纤维等、农技人员用它观察花蕊进展人工授粉等、制作微型工艺品的工匠工作时使用- 4、让学生尽量充分地例举使用领域，交流后填写第2页的网状图。 二、放大镜下的新发现 1、师：谁给大家演示一下放大镜的正确使用方法？ 请学生演示放大镜的使用方法。根据学生的演示师讲解正确使用放大镜的两种方法：目、镜、物三者，目不动，镜动或物动。 2、师：选择一小

4、块面积，运用放大镜仔细观察图片、屏幕、织物等看谁会有新的发现！将新发现用文字或图片记录在科学记录本上。 3、交流新发现后，师归纳：放大镜把物体的图像放大，让我们看清了肉眼看不清的细微之处。 三、放大镜的特点 1、师：放大镜顾名思义是能“放大”，那么它能放大的机密在哪里呢？镜片具有“凸”、“透”的特点老师给大家准备的物品中有没有像放大镜那样能放大物体呢？请同学们找一找。 2、学生尝试利用平面镜、玻璃、水、水槽、集气瓶、烧瓶等物体来放大物体的像。发现圆柱形及球形的装满水的容器及水滴都具有放大的作用 3、师：放大镜的镜片和能起放大作用的器具有什么共同的特点？中间凸起，透明的所以放大镜也叫“凸透”镜。

5、放大镜的凸起程度越大，放大的倍数也越大，由此推断球形的透明物放大倍数最大。 四、小结 1、师：对于熟悉的放大镜，通过今天这节课的学习你有什么新的发现或收2 获吗？放大镜也叫凸透镜，凸度越大放大倍数越大。运用放大镜细心地观察物体，还能看到很多有意思的细节 2、课外你可以尝试着用一些简易的材料自己制作一面放大镜，或者用你的放大镜去仔细观察身边的物品，看看还会有什么新的发现。 板书设计： 放大镜 构造：镜架、镜片凸 透 “凸透”镜 作用：“放大”物体的图像、放大细节 用处：- 教学后记： 2、放大镜下的昆虫世界 【教学目的】 科学概念：使用工具可以观察到许多用肉眼观察不到的细节 过程与方法：使用放大

6、镜观察身体构造的细部和活动 情感态度价值观 1、认识到使用工具观察扩大了人们的视野，可以观察到更细小的物体 2、开展使用放大镜观察昆虫的兴趣。 【教学重点】能通过放大镜观察到更多关于昆虫的细节 【教学难点】用图或文字记录放大镜下的昆虫肢体及生活习性 【教学准备】 分组实验器材：昆虫或昆虫器官标本、放大镜 老师演示器材：有关昆虫形态构造和生活习性的多媒体课件或图片资料 【教学过程】 一、奇特的身体构造 1、科学家故事或多媒体课件导入： 师：在地球上有一个庞大的昆虫家族，它们种类数量繁多，每一种都有着特殊的3 身体构造与特有的生活习性，由于它们个头太小，常常被我们忽略。但有一些执着的研究者，他们常

7、与这些小家伙为伍并以观察它们的生活为乐。比方法国著名的昆虫学家法布尔，他用整整一生的时间在田野里对昆虫进展观察，发现了许多昆虫的趣事，写出了著名的昆虫记。现代的研究者运用更为先进的摄影设备对昆虫世界进展拍摄，让我们来看看摄像机镜头下的奇妙的昆虫世界吧！师播放有关昆虫形态构造和生活习性的多媒体课件。 2、用肉眼观察昆虫肢体 1)师：昆虫世界如此奇妙，看看我们能发现些什么？把你们的发现用图或文字记录在科学记录本上。 2)分组观察：提供应学生各种昆虫的标本或昆虫肢体的标本。因这个寒假的冻灾，估计开学时不会有太多的昆虫，可以利用仪器室原有的标本和蚊蝇蟑螂等常见昆虫及其肢体为观察对象。估计肉眼观察学生的

8、兴趣不会太浓，而且因观察对象小，肉眼的发现可能不会很多。可能的发现：昆虫的身体有头、胸、腹，有的昆虫翅膀是透明的，昆虫足上有勾- 3、用放大镜观察昆虫肢体 1)师：待学生观察得差不多不再有兴致时，发给每组至少两个放大镜。假如每个学生自备的，可事先让材料员收起来，等观察时再发给大家这些家伙比拟小，让我们用上放大镜，看看会有什么新的发现，同样把你的发现用图或文字记录在科学记录本上。 2)交流观察发现：学生通过实物投影仪展示自己的观察记录，交流自己组的观察发现。通过观察发现，辅之以学生的相关课外知识，丰富学生对昆虫世界的理解，激发学生研究昆虫世界的兴趣。老师事先也可以准备一些关于昆虫资料，在学生交流

9、时用以补充。 二、昆虫的生活习性 1、阅读第6页观察实例：蚜虫和它的天敌草蛉 2、课外观察理论：选择一种昆虫作为你们的观察对象，看看它们是如何吃食、活动、筑巢-把你们的发现记录下来。可供观察的昆虫供参考：苍蝇、蚊子、蝴蝶、蚂蚁、蟑螂、蚱蜢、蚜虫、瓢虫、蜜蜂- 为使学生能坚持观察，可在科学活动室内布置一个“昆虫世界”，以小组为单4 位将学生的观察发现和课外阅读的摘抄进展展示，不但可以丰富学生的学识，而且小组间的竞赛有助于激发学生的观察兴趣。假如条件好的话，可以在网上开拓一个这样的空间。对于学生的发现和成果老师因及时进展表扬或展示，及时的反应有助于让学生保持持久的研究热情。 板书设计： 放大镜下的昆虫世界 奇特的身体构造：复眼由小眼组成 触角形状构造各异 足密布细毛，有钩爪 - 理论活动：借助放大镜观察昆虫的生活 教学后记： 、放大镜下的晶体 【教学目的】 科学概念：一些固体物质的内部有一定的构造，假如构成这些物质的微粒按一定的空间次序排列，形成了有规那么的几何外形，这就是晶体。 过程与方法： 1、用放大镜观察常见固体物质的晶体。 2、用图记录观察结果。 3、自制食盐等晶体。 情感、态度、价值观： 1、激发理解和探究晶体世界机密的兴趣。 2、在欣赏各种晶体的过程中，感受自然的美。 【教学重点】观察放大镜下的晶体。 【教学难点】制作晶体。 【教学准备】 5 第 8 页 共 8 页