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1、主讲：张学明一、体育游戏的起源 体育游戏源远流长，在人类社会初期就把它作为教育儿童的一种手段。人类最初只会跑、跳、追逐、角力，或模仿鸟飞、兽走、鱼游、刮风、下雨等生物与自然现象，做些极其简单的游戏。当人类产生了语言之后，在儿童中就逐渐出现了带有说白、歌唱式的游戏了，在此基础上逐渐演变为当今小学、幼儿园的“唱游课”。当人类有了文字之后，又逐渐出现了有故事情节和智力性的游戏(如猜迷、棋弈、填字组词、计算等)。随着我国体育事业的发展，游戏作为体育的重要手段之一，得到了广泛的传播游戏被列为基础教材，成为对学生进行体育教育的重要内容。，特别是在中小学、幼儿园的体育教学中，游戏被列为基础教材，成为对学生进
2、行体育教育的重要内容。二、体育游戏的特点1、具有锻炼身体的价值2、具有趣味性特点3、具有一定的规则4、具有综合性特点5、直接目的不是为了创造物质财富6、可采用假设与虚构的方法（1）、几乎任何体育项目的练习都可以作为体育游戏的素材；（2）、几乎任何体育项目都可以将体育游戏作为教学与训练的手段；（3）、体育游戏既能培养与提高身体的基本活动能力，又能运用它学习与提高运动技能、技术及战术；由此可见，体育游戏是综合性最强的一种特殊的体育手段。游戏是在假想的情境下反映真实生活的活动。假设与虚构的方法：人物假设 器物假设 动作假设 信号假设 符号假设 语言虚构 健身作用 在对身体的发展方面，体育游戏通过各种
3、练习和活动，使游戏者的身体承担一定的运动负荷，各器官、系统对各肌肉群得到必要的活动，这有利于他们的生长发育。娱乐作用 游戏带有一定的情节性、趣味性，培养一定的活泼愉快、开朗合群的个性和团结互相、勇敢顽强、机智果断等心理品质。教育作用 有利于培养学生的良好品德、社交能力。游戏的选择要根据大多数同学的情况，来确定不同的游戏。组织方法要尽可能简便，要在短时间内有较大的效果。场地器材的准备场地的大小、所用的器材，都要根据游戏的性质、人数、场地器材许可的来决定。游戏的讲解 讲解游戏的顺序为：游戏的名称；场地布置；队形及站位；游戏的方法；游戏的规则与要求；游戏的结果。游戏的分队常用的分队：固定队分队的方法；报数分队的方法；队长选人的方法游戏的领导要注意游戏进行中的一切情况裁判要严肃、认真、公正、准确总结评定要公平合理，要肯定成绩，指出不足。
体育游戏 (2)
