羽毛球教学设计（完整）

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1、高一年级羽毛球模块教学设计(一)一、设计思想：（一）指导思想根据体育与健康课程标准和普通高中课程实验教科书体育与健康的精神，贯彻落实课程的新理念、新的课程内容和新的教学方式，培养学生运动爱好和专长的形成，努力体现课程的基础性、实践性和综合性的特点。（二）理论依据羽毛球运动适合高中学生的身心特点1、羽毛球运动的特点1）羽毛球运动是一种全身运动项目，有利于身体健康无论是进行有规则的羽毛球比赛还是作为一般性的健身活动，都要在场地上不停地进行脚步移动、跳跃、转体、挥拍，合理地运用各种击球技术和步法将球在场上往返对击，从而增大了上肢、下肢和腰部肌肉的力量，加快了锻炼者全身血液循环，增强了心血管系统和呼吸

2、系统的功能。2）羽毛球运动可调节运动量，属于终身体育运动项目羽毛球运动适合于男女老幼，运动量可根据个人年龄、体质、运动水平和场地环境的特点而定。3）羽毛球运动简单易行，容易开展（1）不受场地的限制（2）集体、个人皆宜（3）不受年龄、性别的限制2、羽毛球运动的价值1）娱乐性2）观赏性3）锻炼性4）培养意志品质5）陶冶情操（三）设计思路1、理论与实际相结合，以运动参与为主；2、身体练习和运动技能学习相结合，全面发展；3、以基本功教学为主，培养学生羽毛球特长；4、重视个体差异，培养学生自主学习能力；5、发展学生心理素质，培养合作精神。二、教材分析由于高中体育与健康课程标准提出：通过对运动项目有选择性

3、的学习，培养学生的运动爱好和专长。羽毛球作为选择性的运动项目之一，最终目的自然是通过模块的学习，培养学生对于羽毛球的爱好，并形成自己的运动特色，为终身参与体育锻炼奠定基础。然而，由于小学和初中阶段学生并没有对羽毛球进行系统的学习，因而在第一个模块的安排上就需要将“理论与实践相结合、知识和技能相结合、基本功与学生特点相结合、整体与个体相结合”。那么作为水平五阶段的学习，本模块教材主要分为以下几个方面：1、 基础知识的学习：羽毛球运动的特点、起源和发展、场地和规则等2、 基本技能的学习：握拍的方法、移动、发球、击球、比赛等3、 身体素质的练习：折返跑、跳跃、柔韧等本模块教学的重点是：羽毛球的发球和

4、击球。难点：比赛时击发球的意识三、学情分析由于羽毛球运动属于小球类运动项目，同时在高中之前学生并没有接触到系统的学习机会，即使接触过羽毛球，一般也是自主活动为主，缺乏必要的指导，因此学生的技术水平总体比较差，基本不存在基础。因而我们的教学就必须从学生的实际出发，在模块（一）中重点突出技能基础的学习，为学生进一步的学习和终身参与体育运动奠定扎实的基础。由于没有良好的基础作为铺垫，在本模块的学习过程中学生可能会遇到一定的困难，主要是：1、开始阶段学生缺乏球感而击不中球。2、有了一定的球感以后，在比赛中缺乏比赛的意识。四、模块教学目标1、培养学生对羽毛球运动的兴趣和习惯，掌握科学锻炼身体的方法2、了

5、解羽毛球运动的起源和特点，初步掌握正确的击发球动作及比赛的方法3、提高学生体能水平，发展学生的运动能力4、培养积极的心态，让学生充分的体验成功感和快乐感，提高自信心5、培养规范意识、合作意识，增强集体荣誉感五、重点和难点本模块教学的重点是掌握正手发高远球和击高远球的动作技术本模块教学的难点是将所学的技术合理的在比赛中运用六、教学策略与手段教法：引导设问、师生互动、讲解示范学法：自主练习、合作探究、自我展示七、本模块的具体安排模块目标1、培养学生对羽毛球运动的兴趣和习惯，掌握科学锻炼身体的方法2、了解羽毛球运动的起源和特点，初步掌握正确的击发球动作及比赛的方法3、提高学生体能水平，发展学生的运动

6、能力4、培养积极的心态，让学生充分的体验成功感和快乐感，提高自信心5、培养规范意识、合作意识，增强集体荣誉感学习重点掌握正手发高远球、网前球等动作技术，并能在比赛中合理运用单元课时达成目标教学内容学法和教法（策略）技术重、难点51、了解羽毛球的特点、规则等2、掌握正手发高远球和网前球的方法3、增进相互合作1、理论（起源、规则）2、握拍方法3、正手发高远球和网前球1、 多媒体演示2、 自查、互查3、 讲解示范4、 尝试探究1、正确握拍，手腕自然放松、灵活2、后场球大臂带小臂，腕快速发力3、网前球手腕控制发力，向前切送51了解正手击高远球、高吊球的动作要点 2初步掌握正手击高远球和高吊球的技术要领

7、和练习方法3尝试合作1、正手击高远球2、正手高吊球1、自练2、讲解示范3、合作练习4、交流展示1、移动跑位高点击球2、击高远球时手臂快速鞭打甩腕3、高吊时以斜拍面削切下压球31、了解网前击球、挑球的动作特征和要点，并能在比赛中适当运用2、提高兴趣、建立信心，增进交流1、正反手放网前球2、正反手挑球1、自练、对练2、讲解示范3、合作探究4、学以致用1、网前击球时手腕放松，利用指、腕控制球2、挑球时以肘关节带动手腕挥拍31、体验比赛的规则，学会单打比赛的方法，体验成功2、强化规范意识、控制比赛情绪单打教学比赛1、比赛2、师生互动1、技术的合理运用2、比赛意识21、了解学习过程和行为表现2、初步完成

8、模块目标评价自评、互评、教师评价相结合共18课时八、本模块的各单元安排单元目标了解羽毛球的特点、规则等，掌握正手发高远球和网前球的方法，增进相互合作学习重点1、正确握拍，手腕自然放松、灵活2、后场球大臂带小臂，腕快速发力3、网前球手腕控制发力，向前切送课时教学内容主要教学目标学法和教法（策略）技术重、难点辅助内容1羽毛球运动的特点、规则1、使学生了解羽毛球运动的特点及规则2、激发学生学习兴趣1、讲解2、多媒体演示3、互动交流比赛规则21、握拍2、颠球1、掌握正确的握拍方法2、熟悉球性1、讲解示范2、自练3、相互纠错1、握拍方法2、手腕的灵活性折返跑10*43正手发高远球1、掌握正手发高远球的技

9、术要领2、培养合作精神1、讲解示范2、合作纠错3、合作交流后场球大臂带小臂，腕快速发力球性练习41、复习正手发高远球2、学习正手发网前球1、巩固提高正手发高远球的动作技术2、初步掌握正手发高远球的动作技术1、合作探究2、讲解示范3、相互纠错1、手腕发力2、手腕控制发力5正手发网前球1、巩固提高正手发网前球的动作技术2、培养学生自主学习，探究合作的精神1、合作交流2、师生互动3、探究网前球手腕控制发力，向前切送游戏共 5课时单元目标了解正手击高远球、高吊球的动作要点，初步掌握正手击高远球和高吊球的技术要领和练习方法并尝试合作学习重点1、移动跑位高点击球2、击高远球时手臂快速鞭打甩腕3、高吊时以斜

10、拍面削切下压球课时教学内容教学目标学法和教法（策略）技术重、难点辅助内容1移动、跑位掌握基本的移动步伐1、探究合作2、交流、互动1、蹬地2、侧身四角移动2正手击高远球1、掌握正手击高远球的动作技术要领2、体验成功1、小组合作2、讲解示范3、自我展示击高远球时手臂快速鞭打甩腕柔韧素质练习31、复习正手击高远球2、教学比赛1、巩固、提高动作技术2、培养学生学以致用的能力1、合作探究2、展示自我3、学以致用1、鞭打、甩腕2、技术在比赛中的运用4正手高吊球1、掌握正手高吊球的动作技术要领2、激发学生学习兴趣1、小组合作2、讲解示范3、自我展示高吊时以斜拍面削切下压球跳跃素质练习51、复习正手高吊球2、

11、教学比赛1、巩固、提高动作技术2、培养学生合作探究的能力1、合作探究2、展示自我3、学以致用1、方向的控制2、技术在比赛中的运用共 5 课时单元目标了解网前击球、挑球的动作特征和要点，并能在比赛中适当运用。提高兴趣、建立信心，增进交流学习重点1、网前击球时手腕放松，利用指、腕控制球2、挑球时以肘关节带动手腕挥拍课时教学内容教学目标学法和教法（策略）技术重、难点辅助内容1正反手放网前球1、了解并初步体验放网前球的动作技术2、培养学生相互合作的精神1、尝试探究2、师生互动3、讲解示范4、风采展示网前击球时手腕放松，利用指、腕控制球游戏2正反手挑球1、了解并初步体验放网前球的动作技术2、培养学生不断

12、进行自我挑战的精神1、尝试探究2、师生互动3、讲解示范4、风采展示挑球时以肘关节带动手腕挥拍游戏3综合运用1、巩固提高各项技术动作2、培养学生运用知识与技能的能力1、师生互动2、比赛教学3、风采展示技术运用世纪的把握教学比赛共 3 课时单元目标体验比赛的规则，学会单打比赛的方法，体验成功。强化规范意识、控制比赛情绪学习重点1、技术的合理运用2、比赛意识课时教学内容教学目标学法和教法（策略）技术重、难点辅助内容11、单打规则2、教学比赛1、了解比赛的各项规则2、能按照比赛规则进行比赛1、讲解示范2、合作探究3、师生互动1、单打的各项规则2、比赛中的运用2教学比赛1、巩固、提高各项运动技术2、增强

13、学生运用技术的能力3、培养学生比赛的意识1、合作探究2、合作交流3、引导、讲解1、各项技术动作在比赛中的合理运用2、比赛意识游戏3教学比赛1、提高技术动作的运用能力2、增强比赛意识1、小组合作2、师生交流3、师生互动4、引导、示范运用技术的能力共 3 课时单元目标了解学习过程和行为表现，初步完成模块目标学习重点合理运用自评和互评，了解自身掌握情况课时教学内容教学目标学法和教法（策略）技术重、难点辅助内容1正手发高远球考核1、了解学习水平2、检查、评价3、培养学生自评和互评的能力1、自我评价2、小组互评3、教师评价评价的方法和标准21、10*4折返跑考核2、补考1、了解体能2、完成考核1、考核2

14、、教师评价评价的方法和标准教学比赛共 2 课时九、模块单元内各课时的设计（附）十、课外锻炼作业设计第一阶段突出球性的练习（用拍捡球、接球、连续的击球） 第二阶段突出正手发高远球的技术巩固练习（自我或相互进行发球和接球的练习） 第三阶段突出接发球和相互击球的连续性（相互的连续击球练习） 第四阶段突出在比赛中的运用（课外小组比赛）十一、评价方法学生评价表姓 名 自 评 互 评 1086410864注：1、学生在自评栏内对自己的表现和合作精神等进行自我评价，并在相应的方框内打“0”。 2、小组内同学间进行互评，并将小组评定意见打入相应的方框内，打“0”教师评价表姓名平时表现（20分）体能10*4折返

15、跑（20分）正手发高远球技术评定（20分）正手发高远球专项成绩（20分）成绩（秒）分数成绩（个）分数注：教师在学生相应的栏内填入成绩和分值，最后综合两表进行整体评定。1、相对评价：运动参与和出勤表现20%2、自评互评：情意表现与合作精神等20%3、专项素质：10*4折返跑成绩评价20%4、技能技术：正手发高远球成绩评价40%十、问题的研讨在经过本模块教学之后，我校学生的平均合格率为96.7%以上，平均优秀率为50%左右。很好的完成了模块教学所提出的目标。但是在实践教学中，我们主要遇到以下两个方面：1、 学生水平的差异较大：主要是接受能力的差异、运动素质的差异2、 高二学生文理分班后模块（一）与

16、下一个模块（二）的衔接问题就以上两方面的问题，我们正在积极地进行探索，寻求更加合理的解决方法。同时希望广大同仁能提供宝贵的意见。参考资料盛群力：教学设计，浙江教育出版社2004年版，第133页浙江省普通高中新课程实验学科教学指导意见，浙江教育出版社，第263页附：第一单元第三课时教学设计设计思想：以“健康第一”为指导思想，以发展学生的主动性、自主性为设计目标，强调教学中学生的个性发展和能力培养，使学生在认识、情感、态度上积极发展。通过学生学习的主动性和自主性，构建民主、和谐的师生关系，创设宽松愉悦的课堂氛围，使学生成为学习的主体，同时培养学生“好学”、“会学”、“善学”的习惯。学情分析：学生总

17、体基础比较差，因此教学就需要从基本技术开始，但由于没有系统的接受过教学，因此个体间的差异倒不是很明显，有利于我们教学的开展。经过了一节理论课和一节实践课的教学，学生对于羽毛球运动已经有了一个基本的认识，同时在球感上也有了相应的提高，为本节课教学的有效开展奠定了基础。教材分析：本课选取的“羽毛球正手发高远球”的技术动作是羽毛球学习的基础动作同时也是需要重点掌握的技术动作。基础动作学习的好与坏直接影响到下一阶段的模块教学，因此需要在了解和基本掌握的情况下不断的练习，除课堂的学习时间外更需要课外的强化练习。教学重点：大臂带小臂，腕快速发力教学难点：体会手腕的发力教学策略与手段：教法：讲解示范法使学生

18、建立正确的动作表象 师生互动法激发学生学习的积极性学法：合作探究法尝试并归纳技术动作的要领 自我展示法体会并运用所学技术动作教学构思：本课主要通过“留白”的方式，给予学生一定的自主学习时间，同时通过引导、探究等方法，培养学生分析问题和解决问题的能力，让学生在练习中体会、在体会后探讨、探讨后总结、总结后再次指导练习，从而进一步加深我们学生对于整个技术动作的理解。在这基础上，再次通过教师的示范和讲解，进一步明确和清晰整个动作的要领，为接下来的练习做好充分的准备。最后，通过限定规则的比赛方式，让学生在比赛中体会动作，激发学生学习的积极性，并培养学生学以致用的能力。本课主题1、掌握正手发高远球的技术要

19、领2、培养合作精神教学重点大臂带小臂，腕快速发力教 材正手发高远球教学难点手腕发力 教 学目 标1、激发学生对羽毛球运动的兴趣，提高课堂练习的参与率。2、使学生了解并初步掌握“羽毛球正手发高远球”的动作技术，同时能体会手腕的发力3、培养学生思考问题、分析问题和解决问题的能力及团队合作的精神教学顺序课的内容组织、教法、学法与要求运动量教师活动学生活动次数时间开始部分一，体育委员整队，向教师报告人数二，师生问好三，检查服装，安排见习生四，教师宣布课的内容、任务和要求要求：声音宏亮仪表端庄精神饱满语言亲切组织：全班成四列横队教师宣布本次课的内容。 体育委员根据教师的要求组织全班学生成四列横队集合。

20、如图： 要求：静、齐、快！3准备部分基本部分一、球性练习目的：熟悉球性，巩固发球的命中率。场地器材：室内羽毛球场，每人一拍、一球。方法：学生自由找组练习或自己独立练习，主要是练习用拍捡球、接球，以及相互间的击发球练习。要求：尽可能的感受身体的协调用力，体会用力的顺序和方法。二、正手发高远球：动作要领：（以右手发球为例）站位：一般站在发球区内离发球线1M左右的中线附近姿势：左脚在前，右脚在后，两脚距离与肩同宽，上身自然挺直，1、讲明练习的方式和方法。2、组织学生进行练习。3、教师参与练习。1. 组织学生自我发球练习，要求尽自己所能将球发高、发远。2. 组织观摩部分同学的发球，讨论将球发高、发远的

21、原因。3. 讲解、示范发球的基本动作和动作要领。4. 组织学生分组进行练习，分组指导、纠正错误动作。5. 用语言激励学生进行练习、培养学生积极思考，相互合作的精神。6. 组织学生进行简单的击发球比赛，要求：发球必须采用发高远球。 1，认真听讲，理解教师的要求2，积极参与练习3，体会动作，相互合作4，充分发挥自己的智慧和才智，1、 学生尝试将球发高、发远。2、 认真观察，积极思考并讨论将球发高、发远的原因。3、 要认真听取教师的示范和讲解明确发球的一些要点，及应该注意的事项。4、 在教师的指令下开始练习，对错误动作及时纠正，学生间相互纠错。5、 尽自己的努力积极参与活动，开动脑筋，充分发挥自己的智慧和能力。6、 学生积极参与比赛，体会发球的动作，进一步改进技术。730结束部分1，进行放松练习2，课堂讲评。3，收集整理器材1，组织学生进行放松练习。2，对本次课的情况进行小结，表扬和鼓励。3，发动学生主动积极参与收集整理器材。1， 在教师的带领下认真进行放松练习。2，认真听取教师对本次课的评估，改进不足之处。3，积极参与到器材整理4*8拍5场地器材室内羽毛球场7个人手一牌、一拍、一球课后小结学生了解正手发高远球的动作要领，90%左右的学生可以发出高远球但不够稳定，同时对手腕的发力运用还不够，需要课外的强化练习，同时也需要以后课上不断的进行强化训练。