古代诗歌鉴赏-思想内容ppt课件

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1、评价诗歌的思想内容评价诗歌的思想内容 思想内容主要是指诗歌的立意；古人思想内容主要是指诗歌的立意；古人云：诗言志。云：诗言志。“志志”是指志向、报负、愿是指志向、报负、愿望、情怀等。望、情怀等。评价诗歌的思想内容评价诗歌的思想内容 评价诗歌的思想内容，就是分析评评价诗歌的思想内容，就是分析评价作品主题的社会意义，作品的思想感价作品主题的社会意义，作品的思想感情和作者的观点态度；分析评价要中肯，情和作者的观点态度；分析评价要中肯，理解诗歌内容的方法理解诗歌内容的方法二二.巧分类巧分类一一.看标题（序、注）看标题（序、注）三三.析尾句析尾句四四.抓字词抓字词五五.明意象明意象 六六.知人论世知人论

2、世阅读下面宋诗，回答问题。阅读下面宋诗，回答问题。观书有感观书有感 朱熹朱熹 半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来问渠那得清如许，为有源头活水来。这首诗通过这首诗通过“源活水清源活水清”的生活现象，意在说的生活现象，意在说明什么哲理？明什么哲理？诗人通过深入细致的观察，肯定源头活水乃是诗人通过深入细致的观察，肯定源头活水乃是方塘明净如镜的根本原因，据此，作者意在对读方塘明净如镜的根本原因，据此，作者意在对读书之道作一个总结：书之道作一个总结：只有源源不断地汲取新知识、只有源源不断地汲取新知识、新思想，才能够明白事理，才能心明如镜。新思想

3、，才能够明白事理，才能心明如镜。1.1.在诗中作者写哪几种景物？这些景物在诗中作者写哪几种景物？这些景物有什么特征？有什么特征？景物：景物：月落、乌啼、霜、江边的枫树、月落、乌啼、霜、江边的枫树、渔火、寒山寺、客船等。渔火、寒山寺、客船等。特征：特征：秋夜幽寂秋夜幽寂 凄冷。凄冷。2.2.通过景物的描写，表达了作者怎样的通过景物的描写，表达了作者怎样的思想感情？思想感情？答：写出羁旅者孤独、愁绪满怀的情感。答：写出羁旅者孤独、愁绪满怀的情感。要概括诗中所写的要概括诗中所写的景物景物及其特点；及其特点；要体味诗歌中的要体味诗歌中的情景交融情景交融的意境；的意境；要领会诗人要领会诗人写景所表现的情

4、感写景所表现的情感：爱国、爱：爱国、爱情、乡愁、惜春、伤春等；情、乡愁、惜春、伤春等；要分析诗歌的要分析诗歌的写作技巧写作技巧和和语言特色语言特色。写景以写景以抒情言志抒情言志，或用，或用衬托、对比衬托、对比手法，或手法，或用用白描白描手法，或手法，或寓情于景寓情于景、托物言志。托物言志。诗的语言诗的语言特点：明快、清新、简洁、质朴特点：明快、清新、简洁、质朴。独坐敬亭山独坐敬亭山 李白李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。相看两不厌，只有敬亭山。景物特征：孤景物特征：孤寂寂表达技巧：表达技巧：拟人拟人作者情感：作者情感：孤独、受冷落，寄情自然孤独、受冷落

5、，寄情自然读懂写景诗的方法读懂写景诗的方法 1.1.概括概括景物的共同景物的共同特征。特征。2.2.写景常用的写景常用的表达技巧。表达技巧。3.3.体会体会作者所要表达的作者所要表达的情感思想。情感思想。期待、失望、无聊、惆怅相期待、失望、无聊、惆怅相互交织的情绪。互交织的情绪。由对客人的等待让读者想象由对客人的等待让读者想象客人不来的种种原因，或者由作客人不来的种种原因，或者由作者者“闲敲棋子闲敲棋子”的细节描写想象的细节描写想象作者内心的期望与失望交织的情作者内心的期望与失望交织的情感。感。古人常以古人常以“即事即事”为题写诗，为题写诗，因一点事由而因一点事由而生发，生发，抒写心中的感慨，

6、例如怀亲、送友、思乡、抒写心中的感慨，例如怀亲、送友、思乡、赠人、人生感悟、闲情逸趣等等。赠人、人生感悟、闲情逸趣等等。重点和难点是第二点，重点和难点是第二点，“即事即事”是为了是为了“感感怀怀”，这一点一定要紧记。，这一点一定要紧记。即事感怀诗常见的情感即事感怀诗常见的情感1.1.慨叹时局险恶，民生多艰，同情人民的疾苦。慨叹时局险恶，民生多艰，同情人民的疾苦。如如:茅屋为秋风所破歌茅屋为秋风所破歌、白居易、白居易卖炭翁卖炭翁2.2.通过描写景物，来抒写自己的忧愁哀思。通过描写景物，来抒写自己的忧愁哀思。(闺怨诗、离别诗闺怨诗、离别诗)如如:欧阳修欧阳修踏莎行踏莎行 候馆梅残，溪桥柳细，草熏风

7、暖摇征辔。候馆梅残，溪桥柳细，草熏风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。平芜尽处是春山，行人更在春山外。平芜尽处是春山，行人更在春山外。3.3.或揭露统治者的昏庸腐朽或揭露统治者的昏庸腐朽。如如:杜牧杜牧过华清宫过华清宫：长安回望绣成堆，山顶千门次第开。长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。4.4.或对国家民族前途命运的担忧。或对国家民族前途命运的担忧。如：如：登楼登楼杜甫杜甫 花近高楼伤客心，万方多难此登临。花近高楼伤客心，万

8、方多难此登临。锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。可怜后主还祠庙，日暮聊为梁父吟。可怜后主还祠庙，日暮聊为梁父吟。5.5.或反映离乱的痛苦。或反映离乱的痛苦。如如春望春望：国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。6.6.或表现作者自己与众不同、不愿与世俗同流合污的或表现作者自己与众不同、不愿与世俗同流合污的高尚品质或远大报负。高尚品质或远大报负。如屈原如

9、屈原离骚离骚。7.7.或表达自己报国无门、怀才不遇，壮志未酬的伤感。或表达自己报国无门、怀才不遇，壮志未酬的伤感。如辛弃疾如辛弃疾京口北固亭怀古京口北固亭怀古 丑奴儿丑奴儿少年不识愁滋味少年不识愁滋味 孤雁孤雁 孤雁不饮啄，飞鸣声念群。孤雁不饮啄，飞鸣声念群。谁怜一片影，相失万重云。谁怜一片影，相失万重云。望尽似犹见，哀多如更闻。望尽似犹见，哀多如更闻。野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。1.1.概括所咏事物的特征。概括所咏事物的特征。2.2.体会作者所言之体会作者所言之“志志”（思想、感情、志向、（思想、感情、志向、情趣、爱好、愿望）。情趣、爱好、愿望）。3.3.表达技巧表达技巧

10、象征、托物言志、以物喻人、拟象征、托物言志、以物喻人、拟人、比喻、正面描写、侧面烘托等。人、比喻、正面描写、侧面烘托等。是是通过某一事物来表达某种志向或追求，或自通过某一事物来表达某种志向或追求，或自己的品质。己的品质。主要分为两大类：一是直写物象，绘形主要分为两大类：一是直写物象，绘形绘色，以求逼真传神；一是托物寓意，借题发挥，绘色，以求逼真传神；一是托物寓意，借题发挥，抒情言志。如抒情言志。如硕鼠硕鼠江雪江雪咏柳咏柳。越中览古越中览古着重着重渲染渲染，结句聚焦在今日，结句聚焦在今日荒凉的遗址，用对比手法以强烈的反差抒写姑苏台今日的荒凉；荒凉的遗址，用对比手法以强烈的反差抒写姑苏台今日的荒凉

11、；苏台览古苏台览古着重描绘着重描绘，以今古常新的自，以今古常新的自然景物然景物反衬反衬人事的变幻无常，抒写了诗人内心的感受。人事的变幻无常，抒写了诗人内心的感受。1.1.请从两个方面谈谈这两首诗共同的特点。请从两个方面谈谈这两首诗共同的特点。2.2.请谈谈这两首诗艺术手法的主要不同之处。请谈谈这两首诗艺术手法的主要不同之处。要弄清史实，作者要弄清史实，作者“怀怀”什么什么“古古”；要体会意图，作者为什么怀古；要体会意图，作者为什么怀古；要领悟感情，作者在怀古中表达了什么感情。要领悟感情，作者在怀古中表达了什么感情。主要是主要是凭吊历史遗迹，或为历史人物，或为历史事件，凭吊历史遗迹，或为历史人物

12、，或为历史事件，作者的胸襟怀抱主要是通过对历史人物事件的评价表现出作者的胸襟怀抱主要是通过对历史人物事件的评价表现出来，这类作品来，这类作品多用典故多用典故，风格与感怀类似。，风格与感怀类似。1 1）借古讽今，抒发昔盛今衰，人事变化无常的感慨。）借古讽今，抒发昔盛今衰，人事变化无常的感慨。如刘如刘禹锡的禹锡的乌衣巷乌衣巷姜夔姜夔扬州慢扬州慢2 2）借古人的遭遇来类比自己的遭遇，抒写怀才不遇之叹。）借古人的遭遇来类比自己的遭遇，抒写怀才不遇之叹。壮志难酬、报国无门的悲伤，或对现实不重用人才进行批壮志难酬、报国无门的悲伤，或对现实不重用人才进行批评。如苏轼的评。如苏轼的念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古

13、。3 3）赞扬古人建功立业的事迹，表达自己建功立业的雄心。）赞扬古人建功立业的事迹，表达自己建功立业的雄心。汴河。隋炀帝时，开掘了名为通济渠的大运河。运河主干在汴汴河。隋炀帝时，开掘了名为通济渠的大运河。运河主干在汴水一段，习惯上也呼之为汴河。隋炀帝开大运河的动机，不外乎水一段，习惯上也呼之为汴河。隋炀帝开大运河的动机，不外乎满足一己的淫乐，大量耗费民脂民膏，成为他最著名的暴行。满足一己的淫乐，大量耗费民脂民膏，成为他最著名的暴行。汴河怀古（其二）汴河怀古（其二）皮日休皮日休 尽道隋亡为此河，尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。至今千里赖通波。若无水殿龙舟事，若无水殿龙舟事，共禹论功不较多？共禹论

14、功不较多？第四句以第四句以“大禹治水的业绩大禹治水的业绩”相比，甚至用反诘句相比，甚至用反诘句式来强调：论起功绩来，炀帝开河不比大禹治水更多式来强调：论起功绩来，炀帝开河不比大禹治水更多些吗？但这样的评论是以些吗？但这样的评论是以“若无水殿龙舟事若无水殿龙舟事”为前提为前提的。的。“共禹论功共禹论功”一抬，一抬，“不较多不较多”再抬，高高抬起，再抬，高高抬起，把分量重重地反压在把分量重重地反压在“水殿龙舟事水殿龙舟事”上面，对统治阶上面，对统治阶级奢侈糜烂的生活予以批评。级奢侈糜烂的生活予以批评。常用的意象：长亭、杨柳、夕阳、酒、秋等常用的意象：长亭、杨柳、夕阳、酒、秋等 唐人送别的习俗唐人送

15、别的习俗 1.1.折柳送别折柳送别 2.2.唱歌送别唱歌送别3.3.饮酒饯别饮酒饯别 折柳送别折柳送别送别送别 王之涣王之涣杨柳东风树，青青夹御河。杨柳东风树，青青夹御河。近来攀折苦，应为离别多。近来攀折苦，应为离别多。送沈子福之江东送沈子福之江东 王维王维杨柳渡头行客稀，罟师荡桨向临圻。杨柳渡头行客稀，罟师荡桨向临圻。惟有相思似春色，江南江北送君归。惟有相思似春色，江南江北送君归。注：罟（注：罟（g）师：船夫。临圻（）师：船夫。临圻（q）：地名。）：地名。折柳送别习俗产生于汉代，产生原因大体有三：折柳送别习俗产生于汉代，产生原因大体有三：1.1.千丝万缕的柳条随风舞动与离人千丝万缕、斩不千丝

16、万缕的柳条随风舞动与离人千丝万缕、斩不断、理还乱的离愁非常断、理还乱的离愁非常相似相似。2.“2.“柳柳”与与“留留”谐音，谐音，因此折柳送别有挽留、惜因此折柳送别有挽留、惜别、不舍之意。别、不舍之意。3.3.柳枝有柳枝有随地而生的习性随地而生的习性，折柳相赠还有祝愿友人，折柳相赠还有祝愿友人在异地他乡生活顺利、欣欣向荣之意。在异地他乡生活顺利、欣欣向荣之意。唱歌送别唱歌送别 饮酒饯别饮酒饯别离别诗中常见的时空背景离别诗中常见的时空背景1.1.离别诗中多出现离别诗中多出现傍晚和月夜等时间意象傍晚和月夜等时间意象。山中送别山中送别 王维山中相送罢，山中相送罢，日暮日暮掩柴扉。春草明年绿，王孙归不

17、归？掩柴扉。春草明年绿，王孙归不归？送灵澈上人送灵澈上人 刘长卿苍苍竹林寺，杳杳苍苍竹林寺，杳杳钟声钟声晚。荷笠带晚。荷笠带斜阳斜阳，青山独归远。，青山独归远。离别诗中常出现离别诗中常出现“日暮日暮”、“斜阳斜阳”、“暮雪暮雪”、“暮钟暮钟”等表明傍晚时分的词语。并非唐人喜欢傍晚时等表明傍晚时分的词语。并非唐人喜欢傍晚时分送别，而是分送别，而是别离这种忧伤的情感与暮色朦胧中的苍茫别离这种忧伤的情感与暮色朦胧中的苍茫感相协调感相协调（情景交融情景交融）。并且，傍晚时候会伴随着。并且，傍晚时候会伴随着飞鸟飞鸟归林、鱼翔潭底归林、鱼翔潭底，对于远离家乡的游子征夫来说，更能对于远离家乡的游子征夫来说，

18、更能勾起漂泊之人的离情别绪勾起漂泊之人的离情别绪（反衬反衬）。）。月光给人的感觉是朦胧、迷离、苍凉的，这与深月光给人的感觉是朦胧、迷离、苍凉的，这与深邃悠长、委婉忧伤的离情别绪是一致的；再则，月亮邃悠长、委婉忧伤的离情别绪是一致的；再则，月亮含有思乡、思亲的象征义，因而唐人常含有思乡、思亲的象征义，因而唐人常借月抒怀借月抒怀。通过月亮的烘托，抽象的别情更显得动人深长。通过月亮的烘托，抽象的别情更显得动人深长。2.2.离别诗中多出现长亭、渡口、南浦等空间意离别诗中多出现长亭、渡口、南浦等空间意象象劳劳亭歌劳劳亭歌李白李白天下伤心处，天下伤心处，劳劳劳劳送客送客亭亭。春风知别苦，不遣柳条青。春风知

19、别苦，不遣柳条青。注释：劳劳亭又名新亭，距建康（南京）大约十五里注释：劳劳亭又名新亭，距建康（南京）大约十五里左右，是沿长江顺流而下的必经之地。送别之人常在左右，是沿长江顺流而下的必经之地。送别之人常在此驻足，目送行人渐行渐远。后来，此驻足，目送行人渐行渐远。后来，劳劳亭便成了离劳劳亭便成了离别感伤的代名词。别感伤的代名词。谢亭谢亭 李白李白谢亭离别后，风景每生愁。谢亭离别后，风景每生愁。客散青天外，山空碧水流。客散青天外，山空碧水流。注释：注释：谢亭谢亭又称谢公亭。在宣城北面，是南齐诗人谢晀又称谢公亭。在宣城北面，是南齐诗人谢晀所建。后来谢亭成为宣城著名的送别之地，也便所建。后来谢亭成为宣城

20、著名的送别之地，也便成了离成了离愁的代名词。愁的代名词。灞陵行送别灞陵行送别 李白送君送君灞陵亭灞陵亭，灞水流浩浩。，灞水流浩浩。上有无花之古树，下有伤心之春草。上有无花之古树，下有伤心之春草。注释：长安东南三十里处有一条灞水，汉文帝葬于注释：长安东南三十里处有一条灞水，汉文帝葬于此，遂称灞陵，水边有灞陵亭。唐代人们出长安东门此，遂称灞陵，水边有灞陵亭。唐代人们出长安东门相送亲友，常在这里分手。因此相送亲友，常在这里分手。因此灞陵亭在唐诗里常和灞陵亭在唐诗里常和别离联系在一起。别离联系在一起。南浦别南浦别 白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好云莫回头。一看肠一断

21、，好云莫回头。注释：唐朝水运发达，大运河与众多的河湖构成四注释：唐朝水运发达，大运河与众多的河湖构成四通八达的水网。行旅之人出门大多乘船。通八达的水网。行旅之人出门大多乘船。“南浦南浦”即南即南面的水滨，是著名的水滨送别地。像长亭一样成为唐代面的水滨，是著名的水滨送别地。像长亭一样成为唐代送别之处的代名词。送别之处的代名词。枫桥夜泊枫桥夜泊张继张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。这首诗表达了作者怎样的思想感情？这首诗表达了作者怎样的思想感情？你为什么会这样认为呢？你为什么会这样认为呢？表现了羁旅游子

22、的思乡之情。表现了羁旅游子的思乡之情。五五.明意象明意象 月亮：对故乡、亲人、朋友的思念月亮：对故乡、亲人、朋友的思念松菊：高洁的品格和情操松菊：高洁的品格和情操 香草美人：象征理想香草美人：象征理想 羌笛：幽怨凄凉，别意与乡情羌笛：幽怨凄凉，别意与乡情梧桐：凄凉悲伤萧瑟冷寂梧桐：凄凉悲伤萧瑟冷寂 杨花：随风飘散，想到飘零杨花：随风飘散，想到飘零杜鹃：凄凉、哀伤的象征杜鹃：凄凉、哀伤的象征 竹：虚心、脱俗、孤傲、刚劲竹：虚心、脱俗、孤傲、刚劲 亭：抒写离情别绪的意象亭：抒写离情别绪的意象 雁：游子的思乡、鸿雁传书雁：游子的思乡、鸿雁传书 “知人知人”就是要掌握作家的生就是要掌握作家的生平和诗歌

23、风格，并由此及彼地类推诗人平和诗歌风格，并由此及彼地类推诗人的其他作品。的其他作品。“论世论世”就是要了解作家生活就是要了解作家生活的时代风貌（注意也要把握同时代作家的时代风貌（注意也要把握同时代作家所具有的共性）所具有的共性）就本诗的思想内容给出赏析就本诗的思想内容给出赏析古诗中常见的思想感情古诗中常见的思想感情忧国忧民忧国忧民 建功报国建功报国 思乡怀人思乡怀人怀古伤今怀古伤今 长亭送别长亭送别 怀才不遇怀才不遇蔑视权贵蔑视权贵 愤世嫉俗愤世嫉俗 寄情山水寄情山水 归隐田园归隐田园 伤春悲秋伤春悲秋 离愁别恨离愁别恨（一）忧国伤时（一）忧国伤时1.1.揭露统治者的昏庸腐朽揭露统治者的昏庸腐

24、朽 如：杜牧如：杜牧过华清宫过华清宫；2.2.反映离乱的痛苦反映离乱的痛苦 如：杜甫如：杜甫春望春望；3.3.同情人民的疾苦同情人民的疾苦 如：白居易如：白居易卖炭翁卖炭翁；4.4.对国家民族前途命运的担忧对国家民族前途命运的担忧 如：杜甫如：杜甫登楼登楼。（二）建功报国（二）建功报国 5.5.年华消逝，壮志难酬的悲叹年华消逝，壮志难酬的悲叹 如：如：苏轼苏轼水调歌头水调歌头赤壁怀古赤壁怀古；6.6.揭露统治者穷兵黩武揭露统治者穷兵黩武 如：如：杜甫杜甫兵车行兵车行；7.7.理想不为人知的愁苦心情理想不为人知的愁苦心情 如：如：屈原屈原涉江涉江。（二）建功报国（二）建功报国1.1.羁旅愁思羁旅

25、愁思 如：如：孟浩然孟浩然宿建德江宿建德江2.2.思亲念友思亲念友 如：如：王维王维九月九日忆山东兄弟九月九日忆山东兄弟 苏轼苏轼江城子江城子十年生死两茫茫十年生死两茫茫；3.3.边关思乡边关思乡 如：如：范仲淹范仲淹渔家傲渔家傲塞下秋来风景异塞下秋来风景异；4.4.闺中怀人闺中怀人 如：如：王昌龄王昌龄闺怨闺怨 李白李白乐府乐府(长安一片月，万户捣衣声长安一片月，万户捣衣声)（三）思乡怀人（三）思乡怀人 1.1.寄情山水、田园的悠闲寄情山水、田园的悠闲 如：如：王维王维山居秋暝山居秋暝 孟浩然孟浩然过故人庄过故人庄；2.2.昔胜今衰的感慨昔胜今衰的感慨 如：如：姜夔姜夔扬州慢扬州慢 刘禹锡刘

26、禹锡乌衣巷乌衣巷；3.3.借古讽今的情怀借古讽今的情怀 如：如：辛弃疾辛弃疾京口北固亭怀古京口北固亭怀古；（四）生活杂感（四）生活杂感4.4.青春易逝的伤感青春易逝的伤感 如：如：李清照李清照如梦令如梦令昨夜雨疏风骤昨夜雨疏风骤;5.5.仕途失意的苦闷仕途失意的苦闷 如：如：白居易白居易琵琶行琵琶行 苏轼苏轼水调歌头水调歌头明月几时有明月几时有；6.6.告慰平生的喜悦告慰平生的喜悦 如：如：杜甫杜甫春夜喜雨春夜喜雨 辛弃疾辛弃疾西江月西江月明月别枝惊鹊明月别枝惊鹊。（四）生活杂感（四）生活杂感（五）长亭送别（五）长亭送别 1.1.依依不舍的留念依依不舍的留念 如：如：柳永柳永雨霖铃雨霖铃 王维

27、王维渭城曲渭城曲3.3.对别后生活的关切对别后生活的关切 2.2.情深意长的勉励情深意长的勉励 如：如：王勃王勃送杜少府之任蜀川送杜少府之任蜀川 3.3.坦陈心志的告白坦陈心志的告白 如：如：王昌龄王昌龄芙蓉楼送辛渐芙蓉楼送辛渐 评价思想内容应全面评价思想内容应全面 1.1.了解作家的生平、思想、创作风格，了解作家的生平、思想、创作风格，有助于对其作品内容的理解和把握。有助于对其作品内容的理解和把握。如：辛弃疾曾经在抗金斗争的最前线如：辛弃疾曾经在抗金斗争的最前线出生入死，南归之后又遭到降派的排挤和出生入死，南归之后又遭到降派的排挤和打击，所以其词多为回忆过去如火如荼的打击，所以其词多为回忆过

28、去如火如荼的战斗生活，或者表达报国无门的愤懑情绪，战斗生活，或者表达报国无门的愤懑情绪，风格豪放悲慨。风格豪放悲慨。2.2.一个时代有一个时代的特点，一个时代有一个时代有一个时代的特点，一个时代有一个时代的文学，适当了解某个时代的风貌，一个时代的文学，适当了解某个时代的风貌，同样有助于准确把握这个时代的文学作品。同样有助于准确把握这个时代的文学作品。如：唐代国力强盛，投笔从戎的知识分子大多精如：唐代国力强盛，投笔从戎的知识分子大多精神昂扬，情感豪迈，在他们的诗作中，尤其是边塞诗，神昂扬，情感豪迈，在他们的诗作中，尤其是边塞诗，虽有塞外环境的恶劣，也有对故乡、亲人的深切思念，虽有塞外环境的恶劣，

29、也有对故乡、亲人的深切思念，但更多的是同仇敌忾的愤慨，保家卫国的决心，因而但更多的是同仇敌忾的愤慨，保家卫国的决心，因而格调高亢，情绪激荡。格调高亢，情绪激荡。而宋代词人就不同，积贫积弱，国力衰微的大宋朝，而宋代词人就不同，积贫积弱，国力衰微的大宋朝，已经没有了大唐的气象，在知识分子的笔下，豪迈之已经没有了大唐的气象，在知识分子的笔下，豪迈之气少了，悲凉之气多了；雄伟气魄少了，家国之愁多气少了，悲凉之气多了；雄伟气魄少了，家国之愁多了。了。3.3.许多古代诗词的前面都有一个不长的许多古代诗词的前面都有一个不长的“序序”，有的交代了创作的年代，有的交代了，有的交代了创作的年代，有的交代了创作的原

30、由，有的交代了创作的经过，有的交创作的原由，有的交代了创作的经过，有的交代了创作的背景，有的又为整个作品奠定了情代了创作的背景，有的又为整个作品奠定了情感基调，这些对理解作品的思想内容是至关重感基调，这些对理解作品的思想内容是至关重要的，不能忽视。要的，不能忽视。4.4.多数作品的思想感情不是单一的，其中可多数作品的思想感情不是单一的，其中可能交织着许许多多的非常复杂的情感，这一点能交织着许许多多的非常复杂的情感，这一点要特别注意。另外，一个作家的整体创作趋向要特别注意。另外，一个作家的整体创作趋向和风格一般是固定的，但也不排除个别作品的和风格一般是固定的，但也不排除个别作品的个别存在。如：李

31、清照、辛弃疾等，都有其固个别存在。如：李清照、辛弃疾等，都有其固有风格之外的创作。有风格之外的创作。A.A.描写了什么形象描写了什么形象B.B.构成了什么意境构成了什么意境C.C.抒发了什么情感抒发了什么情感D.D.表现了什么人格表现了什么人格鉴赏思想内容的步骤鉴赏思想内容的步骤 1.1.看标题、作者、背景、注释；看标题、作者、背景、注释；2.2.读两遍，抓关键词、句理解诗意；读两遍，抓关键词、句理解诗意；3.3.抓住诗歌的抓住诗歌的意象（物），意象（物），对诗歌进行理解；对诗歌进行理解；4.4.分析技法：分析技法：抒情手法、描写手法、修辞手法抒情手法、描写手法、修辞手法等等 5.5.审清题干

32、要求；审清题干要求；6.6.根据要求，结合全诗意境组织语言表达。根据要求，结合全诗意境组织语言表达。“这句诗这句诗/这首诗运用了这首诗运用了艺术手法，艺术手法，表达表达了了的内容，表现了作者的内容，表现了作者的思想感情。的思想感情。”诗歌鉴赏的一般基本步骤。诗歌鉴赏的一般基本步骤。失误的原因是多方面的，但主要的问失误的原因是多方面的，但主要的问题是：题是：不会利用已有的信息；鉴赏的不会利用已有的信息；鉴赏的思维流程不合理；对古诗词传统审美意思维流程不合理；对古诗词传统审美意识的缺乏；不会就诗论诗；理解诗句识的缺乏；不会就诗论诗；理解诗句不合语境或牵强附会；把握不住古诗词不合语境或牵强附会；把握

33、不住古诗词中的表达方式与表现手法。中的表达方式与表现手法。这些问题中既这些问题中既有有鉴赏常识鉴赏常识的问题，也有的问题，也有鉴赏要领与方法鉴赏要领与方法的问题。的问题。（1 1）增强术语积累和题型意识：）增强术语积累和题型意识：形象、语言、形象、语言、表达技巧、思想内容和观点态度；表达技巧、思想内容和观点态度；（2 2）审清题干，锁定解答切入点；）审清题干，锁定解答切入点；（3 3）按图索骥，调动知识积累和题型积累，）按图索骥，调动知识积累和题型积累，明确步骤，规范组织答案；明确步骤，规范组织答案；（4 4）学会）学会“化用化用”诗词中的词语和运用相关诗词中的词语和运用相关术语去分析诗词的意

34、境和情感。术语去分析诗词的意境和情感。（5 5）表述条理清晰、逻辑合理，书写整洁；表述条理清晰、逻辑合理，书写整洁；应对措施应对措施.李颀李颀送魏万之京送魏万之京朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。关城树色催寒尽，御衣砧声向晚多。关城树色催寒尽，御衣砧声向晚多。莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。注：离歌：离别之歌注：离歌：离别之歌 。关城：潼关、涵谷关。御苑：皇家的宫院。砧。关城：潼关、涵谷关。御苑：皇家的宫院。砧声：捣制寒衣的声音。声：捣制寒衣的声音。A.A.首联、颔联哪

35、个词表达了季节的怎样的特征（离首联、颔联哪个词表达了季节的怎样的特征（离别的环境）？从中又表达出诗人送别的什么情绪？别的环境）？从中又表达出诗人送别的什么情绪？B.B.尾联用什么艺术手法表达出怎样的思想内容？尾联用什么艺术手法表达出怎样的思想内容？A.A.微霜微霜”“”“鸿雁鸿雁”点出了送别时深秋时节萧瑟点出了送别时深秋时节萧瑟的气氛，从中表达出诗人送别时的悲愁难抑，的气氛，从中表达出诗人送别时的悲愁难抑，黯然神伤的情绪。黯然神伤的情绪。B.B.尾联直抒胸臆，以长者的口吻表达了对魏万尾联直抒胸臆，以长者的口吻表达了对魏万的劝勉：莫把长安当作行乐之地而虚度大好时的劝勉：莫把长安当作行乐之地而虚度

36、大好时光。这是一般送别诗最常见的做法。光。这是一般送别诗最常见的做法。送别诗大多缠绵凄切，充满伤感情调。送别诗大多缠绵凄切，充满伤感情调。关于送别诗的做法，有人归纳如下：关于送别诗的做法，有人归纳如下：首联叙题意趣；颔联合说人事，或叙别或议论；首联叙题意趣；颔联合说人事，或叙别或议论；颈联合说景，或带思慕之情，或说事；尾联合说何时颈联合说景，或带思慕之情，或说事；尾联合说何时再会，或嘱托，或期望。中二联或倒乱并说亦可，但再会，或嘱托，或期望。中二联或倒乱并说亦可，但不可重复，须有次第。末句要有理警，意味渊永为佳不可重复，须有次第。末句要有理警，意味渊永为佳 病病 牛牛 （宋（宋 李纲）李纲）耕

37、犁千亩实千箱，力尽筋疲谁复伤？耕犁千亩实千箱，力尽筋疲谁复伤？但得众生皆得饱，不辞羸病卧残阳。但得众生皆得饱，不辞羸病卧残阳。.概括下列诗歌思想感情。（概括下列诗歌思想感情。（不超过不超过2020字）字）借牛写人，以牛自况。表现了诗人借牛写人，以牛自况。表现了诗人的的失落隐忍、失落隐忍、委屈愤懑委屈愤懑又又任劳任怨、任劳任怨、无私奉献无私奉献的思想感情。的思想感情。.概括下列诗歌思想感情。（概括下列诗歌思想感情。（不超过不超过2020字）字）陇西行陇西行 （唐（唐 陈陶）陈陶）誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人可怜无定河边骨，犹是春闺

38、梦里人。此诗叙述了一个慷慨悲壮的激烈场面：唐军此诗叙述了一个慷慨悲壮的激烈场面：唐军誓死杀敌，奋不顾身，但结果五千将士全部丧身誓死杀敌，奋不顾身，但结果五千将士全部丧身“胡尘胡尘”。三四句把现实与梦境虚实对比，荣枯。三四句把现实与梦境虚实对比，荣枯迥异，造成强烈的艺术效果。此诗表现了诗人迥异，造成强烈的艺术效果。此诗表现了诗人对对战死者及其家人的无限同情战死者及其家人的无限同情。07诗歌鉴赏诗歌鉴赏4.4.阅读下面这首词，然后回答问题。阅读下面这首词，然后回答问题。（安徽）醉落魄醉落魄咏鹰咏鹰 清清 陈维崧陈维崧 寒山几堵寒山几堵，风低削碎中原路，风低削碎中原路。秋空一碧。秋空一碧无今古。醉袒

39、貂裘，略记寻呼处。无今古。醉袒貂裘，略记寻呼处。男儿身手和谁赌？老来猛气还轩举男儿身手和谁赌？老来猛气还轩举。人间。人间多少闲狐兔。月黑沙黄，此际偏思汝。多少闲狐兔。月黑沙黄，此际偏思汝。注注 堵：座。堵：座。削碎中原路：形容鹰掠地飞削碎中原路：形容鹰掠地飞过。过。轩举：意气飞扬。轩举：意气飞扬。（1 1）这首词的上片主要是用什么表现手法）这首词的上片主要是用什么表现手法来写鹰的？请作简要分析。来写鹰的？请作简要分析。（2 2）结合下片的句子，分析词人表达了怎）结合下片的句子，分析词人表达了怎样的思想感情。样的思想感情。分析：古诗词鉴赏选用的材料是清代陈维崧的醉落魄 咏鹰，设题两道，分别考查对

40、古代诗词中表现手法和表达的思想感情的分析，题干中明确要求结合上片和下片的内容，指向明确。附补充注释和讲解附补充注释和讲解 词借咏鹰抒壮怀，言其欲像雄鹰搏击狐兔一词借咏鹰抒壮怀，言其欲像雄鹰搏击狐兔一样，消除恶人、小人，声色俱厉，可见作者在样，消除恶人、小人，声色俱厉，可见作者在郁闷中进发之愤慨。词大概作于作者旅寓河南郁闷中进发之愤慨。词大概作于作者旅寓河南期间。期间。堵：一般为用于墙的量词，词中形容山高。堵：一般为用于墙的量词，词中形容山高。“风低风低”句：写鹰在广阔平原上迅疾低飞。句：写鹰在广阔平原上迅疾低飞。削碎，犹削碎，犹“划破划破”。寻呼处：行猎地方。寻呼，即呼鹰逐兽。杜寻呼处：行猎地

41、方。寻呼，即呼鹰逐兽。杜甫甫壮游壮游：“呼鹰皂枥林，逐兽云雪呼鹰皂枥林，逐兽云雪冈。冈。”身手：指才能、本领。和谁赌：没有身手：指才能、本领。和谁赌：没有机会与别人比高低。机会与别人比高低。轩举：昂扬貌。轩举：昂扬貌。汝：汝：指鹰。指鹰。（1 1）这首词的上片主要是用什么表现手法来）这首词的上片主要是用什么表现手法来写鹰的？请作简要分析。写鹰的？请作简要分析。（2 2）结合下片的句子，分析词人表达了）结合下片的句子，分析词人表达了怎样的思想感情。怎样的思想感情。答案：主要运用了衬托的手法。答案：主要运用了衬托的手法。借用壁立的寒山、空借用壁立的寒山、空旷的大地、澄碧的秋空等场景，来衬托鹰的形象

42、。旷的大地、澄碧的秋空等场景，来衬托鹰的形象。（把（把“衬托衬托”答成答成“烘托烘托”也算对）也算对）答案：答案：“男儿身手和谁赌？老来猛气还轩举男儿身手和谁赌？老来猛气还轩举”，表达了，表达了猛气犹存、老当益壮的情怀。猛气犹存、老当益壮的情怀。“人间多少闲狐兔。月黑人间多少闲狐兔。月黑沙黄，此际偏思汝沙黄，此际偏思汝”，表达了期待施展抱负、建功立业，表达了期待施展抱负、建功立业的志向。的志向。5.阅读下面这首宋诗，完成阅读下面这首宋诗，完成8-9题。（海南）题。（海南）小斋即事小斋即事 刘一止刘一止 怜琴为弦直，爱棋因局怜琴为弦直，爱棋因局方。方。未用较得失，那能记宫商？未用较得失，那能记宫

43、商？我老世愈疏，一拙万事妨。我老世愈疏，一拙万事妨。虽此二物随，不系有兴亡。虽此二物随，不系有兴亡。【注注】刘一止：宋徽宗宣和三年（刘一止：宋徽宗宣和三年（11211121）进士，）进士，曾任监察御使等职，有记载说他曾因曾任监察御使等职，有记载说他曾因“忤秦桧忤秦桧”而被罢官。而被罢官。局：指棋盘。局：指棋盘。（1）诗的第二联对第一联的句意起了什）诗的第二联对第一联的句意起了什么作用？请简要分析。（么作用？请简要分析。（5分）分）第二联是对第一联句意的补充。第二联是对第一联句意的补充。“未用未用”句是承句是承“爱棋爱棋”句而说，句而说，“爱棋爱棋”是爱棋是爱棋盘的方，故没有想到要用棋来较量胜负

44、：盘的方，故没有想到要用棋来较量胜负：“那能那能”句是承句是承“怜琴怜琴”句而说，句而说，“怜琴怜琴”是爱琴弦的直，所以怎么能用它来记宫商是爱琴弦的直，所以怎么能用它来记宫商角微羽五音呢？第二联突出强调了第一联角微羽五音呢？第二联突出强调了第一联中中“为弦直为弦直”、“因局方因局方”的句意。的句意。2）作者为什么要写琴棋二物？他想借琴）作者为什么要写琴棋二物？他想借琴棋抒发一种什么样的情怀？（棋抒发一种什么样的情怀？（6分）分）（2 2）作者写琴棋二物是托物言志。他以作者写琴棋二物是托物言志。他以琴棋二物的琴棋二物的“品品”，来写自己的，来写自己的“志志”；直直正直、方正直、方有棱角，正因为自

45、己有棱角，正因为自己方直之品不变，结果到头来，方直之品不变，结果到头来，“世愈疏世愈疏”、“万事妨万事妨”，只落得小斋住处，无关于国，只落得小斋住处，无关于国家的兴亡了。这些都抒发了作者对个人遭家的兴亡了。这些都抒发了作者对个人遭遇的感慨，对世事讥讽的情怀。遇的感慨，对世事讥讽的情怀。6.6.阅读下面两首唐诗，然后回答问题。阅读下面两首唐诗，然后回答问题。（8 8分分）华清宫华清宫 吴融吴融四郊飞雪暗云端，惟此宫中落便干。四郊飞雪暗云端，惟此宫中落便干。绿树碧檐相掩映，无人知道外边寒。绿树碧檐相掩映，无人知道外边寒。过华清宫过华清宫 李约李约 君王游乐万机轻，一曲霓裳四海兵。君王游乐万机轻，一

46、曲霓裳四海兵。玉辇升天人已尽，故宫惟有树长生。玉辇升天人已尽，故宫惟有树长生。（1 1）两首诗描写了不同时期华清宫，请指出二）两首诗描写了不同时期华清宫，请指出二者主要运用了哪种相同的表现手法，并作简要者主要运用了哪种相同的表现手法，并作简要说明。说明。（2 2）两首诗各表达了作者什么样的思想感情？）两首诗各表达了作者什么样的思想感情？答：答：（1）两首诗都应用了对比（或对照、映衬）两首诗都应用了对比（或对照、映衬）手法手法 第一首宫内宫外（或空间）对比：宫第一首宫内宫外（或空间）对比：宫外飞雪阴云，分外寒冷；宫内绿树成阴，温外飞雪阴云，分外寒冷；宫内绿树成阴，温暖如春。第二首今昔（或时间）对

47、比：昔日暖如春。第二首今昔（或时间）对比：昔日霓裳羽衣，歌舞升平；今朝杂树丛生，宫殿霓裳羽衣，歌舞升平；今朝杂树丛生，宫殿荒凉。荒凉。（2 2）第一首诗通过写景状物，鞭挞无视人民）第一首诗通过写景状物，鞭挞无视人民疾苦、沉湎于享乐的统治者。第二首诗通过疾苦、沉湎于享乐的统治者。第二首诗通过咏史抒怀，讽刺统治者荒淫误国，感叹王朝咏史抒怀，讽刺统治者荒淫误国，感叹王朝的兴衰。的兴衰。7 7阅读下面一首宋词，完成下面两题。阅读下面一首宋词，完成下面两题。(江苏）江苏）鹧鸪天鹧鸪天 送人送人 辛弃疾辛弃疾 唱彻唱彻阳关阳关泪未干，功名馀事且加餐。泪未干，功名馀事且加餐。浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。

48、浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。今古恨，几千般，只应离合是悲欢？江头今古恨，几千般，只应离合是悲欢？江头未是风波恶，别有人间行路难！未是风波恶，别有人间行路难！（1 1）浮天水送无穷树，带雨云埋一半山）浮天水送无穷树，带雨云埋一半山 蕴蕴含了什么样的思想感情含了什么样的思想感情?运用了哪种表现手运用了哪种表现手法法?（2 2）这首词以送人为题）这首词以送人为题,下片写出了哪两层下片写出了哪两层新意新意?答：答：（1）翘首远望，依依不舍的惜别之情；路途翘首远望，依依不舍的惜别之情；路途艰难，祝福平安的关切之情；山高水长，艰难，祝福平安的关切之情；山高水长，前程迷茫的郁闷之情。抒情或寓情于景。前程

49、迷茫的郁闷之情。抒情或寓情于景。（2）不应把离别（相聚）视为人间唯一悲痛不应把离别（相聚）视为人间唯一悲痛（欢乐）的事。人世间的风波远比路途风（欢乐）的事。人世间的风波远比路途风波险恶得多波险恶得多 ZXXK.COM 8 8、阅读下面两首古诗，然后回答问题。、阅读下面两首古诗，然后回答问题。（辽宁）（辽宁）秋夜独坐秋夜独坐 唐唐王维王维 独坐悲双鬓，空堂欲二更。独坐悲双鬓，空堂欲二更。雨中山果落，灯下草虫鸣。雨中山果落，灯下草虫鸣。夜深夜深 宋宋周弼周弼 虚堂人静不闻更，独坐书床对夜灯。虚堂人静不闻更，独坐书床对夜灯。门外不知春雪霁，半峰残月一溪冰门外不知春雪霁，半峰残月一溪冰 。（1 1）两

50、诗中均写了夜景，又有所不同。清具体说）两诗中均写了夜景，又有所不同。清具体说明。（明。（4 4分）分）答案答案:（1）王诗写的是）王诗写的是“秋夜秋夜”，写了山中果，写了山中果落、等前虫鸣的现象；周诗写的是落、等前虫鸣的现象；周诗写的是“春春夜夜”，写了春雪初停、残月挂山、溪水，写了春雪初停、残月挂山、溪水成冰的景象。王诗描写的是动景，周诗成冰的景象。王诗描写的是动景，周诗描写的是静景。描写的是静景。王诗写的是悲哀孤独的心境。一、二王诗写的是悲哀孤独的心境。一、二句写是人独坐的孤寂和岁月流逝的悲凉；句写是人独坐的孤寂和岁月流逝的悲凉；三、四句写草木昆虫零落哀鸣，更添悲三、四句写草木昆虫零落哀鸣，更添悲哀。周诗写的是宁静安适的心境。一、哀。周诗写的是宁静安适的心境。一、二句写是人独坐灯下苦读，不觉夜深；二句写是人独坐灯下苦读，不觉夜深；三、四句用三、四句用“不知不知”室外景色的变化衬室外景色的变化衬托了是人夜读时的投入和专注。托了是人夜读时的投入和专注。（2 2）两诗中均有）两诗中均有“独坐独坐”，而作者心境不同。，而作者心境不同。试简要分析。（试简要分析。（4 4分）分）