阅读作文之新阅读与作文中考总复习

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1、新阅读与作文中考总复习【篇一：七年级语文上册作文和阅读总复习】 七年级语文上册作文和阅读总复习 一、作文注意事项 1、认真审题，不要偏题。分析作文的具体要求，注意文体和字数。 2、话题作文，应围绕话题拟一个好的标题，题好一半文。 3、有一个精彩的开头和结尾，尽可能前后照应，开篇点 题，结尾深化中心。 4、行文语言尽可能生动，对人物、场景多描写。可引用名言警句，运用比喻句、拟人句、排比句等增加文章的生动性和感染力。 5、选材新颖，不落俗套；可尝试书信体、日记等写作形式，有创造性。 6、段落灵活，根据需要实时分段，切忌三段式。 7、书面整洁，书写规范，写好后不宜再做改动。 8、先构思，思考成熟后再

2、作文，不要匆忙下笔，边写边想。作文前脑海里一定要有文章的轮廓，就是有写作的提纲。 二、现代文阅读指导 一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论 二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬） 三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语 四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果 五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙 六、描写角度：正面描写、侧面描写 七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌 八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉 九、描写景物的方法：动静结合

3、（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远） 十、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接） 十一、叙述方式：概括叙述、细节描写 十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用 十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局 十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境 十六、环境描写分为：自然环境、社会环境 二十二、引号的作用：引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语 二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。二十四、其他： （一） 某句话在文中的作用： 1、文首：开篇点

4、题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文； 2、文中：承上启下；总领下文；总结上文； 3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说） （二） 修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。 1、比喻、拟人：生动形象； 答题格式：生动形象地写出了对象特性。 2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等； 答题格式：强调了对象特性 3；设问：引起读者注意和思考； 答题格式：引起读者对对象特性的注意和思考【篇二：作文指导(中考语文复习)】 提起这件事，我就 要求：1.把题目补充完整； 2.叙事

5、清晰，完整，事件的过程要详写； 3.筛选值得写的一件事，多少传达出作者对人生或成长或童年或生命得一点思索。 初一上段考作文指导 选材 亲情 富有生活气息的班级生活、校园生活、社会生活 童趣、自然 动植物 读书感受 生命感悟 叙事清晰完整，细节描写生动（步步追问+想象延伸+局部细节） 写人：如见其人，如闻其声绘声绘色 写事、写景状物绘形绘状 开头与结尾 开头 a.优美简洁 b.开门见山（直截了当） c.悬念 d.抒情 e.富于哲理性的“题记”开头 结尾 a.画龙点睛 b.呼应式（使结构完整） c.记叙事件式（含蓄） d.描写景物式（烘托主题） 话题作文拟题要点 方法套用古文、名言警句、流行歌词、

6、课文题目 恰当运用修辞、语言精练（注意：不要照抄话题，题目切入口要小。不要多于8个字） 读后感的写作引引述故事情节或材料成长的感恩、尊重 提提出观点信任、责任 联联系实际（举例）分享、宽容、理想 议议论（围绕中心）（制造小波澜增加文章的可读性 结总结（围绕论点）即波澜意识） 写事：写出过程心理（校园、家庭、社会生活）（人、动、植物） 同学描写 记叙文写人父母对比（顿悟） 老师（课堂课下） 仿小石潭记调动五觉、动静结合、虚实结合 游记：注意交代游踪六.描写小动物：把它当作人来写：眼神、动作、心理（想象，透过神态）灵性 外貌特点 先描写整体 部分抓特点（头身四肢翅膀尾巴） 注意：抓最具特点的部分，

7、忌面面俱到 活动背景，生活习性（比拟表达感情） 言之有序，条理清楚（外形习性和“我”的故事） 表达感情对生命的尊重（信赖） （字里行间蕴含，成长的感悟 结尾画龙点睛）母爱 人与自然，和谐共处 七.写老师 选择老师个性最鲜明的一到两点写，也可以写老师“亦师亦友”的一面 选课堂 材课外穿插描写老师的外貌 校外 八. 第一部分：出身（姓名及来历，家庭成员等） 影响自己成长和性格形成的或事件 第二读书对自己成长产生的影响 部分爱好、特长、梦想贯穿全文 与家长的不解之缘 第三部分：有一两句评述（交代目前的生活或学习状况） 九.修改母爱作文 补充一些儿时的母爱的细节，重点描写神态与动作（正面描写） 通过写

8、其他人的反应来衬托母爱（侧面描写） 建议写成片段式或镜头式 十.选材指导 小巷深处 家庭生活回忆我的母亲 风筝 我的老师 心声体现 校园生活选举风波青春的 戴震难师特点 读书的魅力忆读书 诚信的魅力蔡勉旃坚还亡友财 社会生活想象的魅力犟龟如果人类也有尾巴 （魅力无限）智慧的魅力陌上桑期行 和平的魅力勇气木兰诗 自然风光美三峡 十一. 运用联想和想象、正侧面描写相结合 用修辞方法：拟人。比喻（生动形象）、对比（先抑后扬） 注意写景的层次：移步换景（镜头式）抓住（立足点或抑或俯式或鸟瞰或环视/高低上下远近）景物 手法，化静为动，动静结合，正侧面描写结合特征 调动五觉 写物与联系物 引用古诗句、传说

9、、故事等，增添历史文化内涵 十二. 符合原文的风格 续写、改写合乎人物的性格特征 遵循的原则要有语言、动作、心理描写 避免议论性的语言 十三能够合理安排记叙的顺序 根据中心安排详略 作文篇首点题或篇末点题 指导有波折意识，真实与虚假拿捏住 有读者意识 文章开头大概点明中心 横式结构特定的场景 结构凸显人物个性的言行、心理，环境描写 纵式结构（背影）语言的锤炼（调动五觉）画面感 流动感长短句相结合 含蓄性概括性语句 十四.八下专题指导 专题一：拟题与开头（简洁明了、迅速入题、吸引读者、新颖别致） 应有“题眼” 准恰当贴切 拟题简简洁醒目 的标准俏生动形象 新新颖但不媚俗 时间、地点 拟题事情或故

10、事的主角 的标准主要事件 物名 a.章回式 b. 易字式：言而无“信” 个性化拟题 c.比喻式：变色龙 d.标点符号 a.诗文名句 e.引用式 b.引用歌词 c.套用流行语 d.悬念法反常式、反问式、设问式 时间串联 计算式、小标题式空间排列 层层递进 技巧：设计悬念，吸引读者 技巧：开门见山，亮明观点（接触主题，定好基调） 技巧：联想回忆，巧妙叙述 开头技巧：突出矛盾，渲染气氛 技巧：巧用修辞，展示文采 技巧：描写环境，烘托背景 技巧：广泛应用，突出主题（古语、俗语、谚语、对联等） 运用题记： 注意：应展示主要内容，揭示文章内涵。要开宗明旨，简洁明了，语言精美、富有文采 开篇的原则和注意事项

11、： 原则：简洁、生动、优美 注意事项：开篇要为内容和中心服务是文章的有机组成 不可取的开篇： 1.远离中心2.交代不清 3.戴大帽子4.平淡、平庸 5.浮泛，似是而非 切题抓住重点，卒章显志形式：呼应式、总结式、比喻式、 结尾的技巧简明简洁明了，强劲有力点睛式、隐语式、意外式 有味余韵绵长，令人回味牵挂式、颂诗式、象征式 专题二：主题的个性化 思变：思维的惯性是创新的第一障碍（与网络、历史故事嫁接） 一.四种真诚：打量亲近发现世界 准备无畏：胆不放，身形也猥琐 丰富的思维方式：看似无联系的事件建立起联系 突破常规 二.个性化主题发现细节 开掘新主题 三.如何细末类话题中（过年的准备） 发掘边缘

12、话题中（妇女、儿童、乞丐、农村、偏僻贫穷、弱势群体） 个性化忌讳类话题 主题隐私类话题 1.观察熟人的脸 2.观察沉默者 3.谈谈看法 4.买杂文选刊，站在作者的反方向思考（杂文是针对时事进行议论的文章） 专题三：结构的个性化（为内容和主题服务） 1.常见结构 总分式 对比式：有明确的对比点 横式：并列式 纵式 2.个性化小标题式 时空交错式 拼合式 对话式 追寻式 欲擒故纵式 寓言式：短小而充满智慧 剧本式 日记式 广告式：用优美文笔描述广告画面 实验报告式 专题四：语言的个性化 第一人称：不是发生在自己身上也可用（孔乙己） 1.范围叙述视角（第一、二、三人称）第二人称：亲切，便于直接抒情（

13、寄小读者） 第三人称：全知视角 描写叠字：逼真 反复（带来一种诗意）、象征、对比映衬、比喻拟人等 仿词（大词小用）：以反义联想为基础，使两种事物相互映衬，突出事物本 质，有幽默感 参差的句式（设问）：吧一个整齐的句子拆成两个唱段不齐的短句 倒装句 文言式、镶嵌诗句（化虚为实/化实为虚、改变词性） 对话描写：如见其人、如睹其物 语言描写表现人物的身份、经历、性格、心理，是刻画人物的重要手段 的作用通过对话描写推动故事情节的发展 要个性鲜明，符合人物的身份、年龄、经历、性格 求常用神态、动作描写结合使用 做到：标题靓丽，开头精美，条理清晰，细节出彩，语言流畅，准确、得体，结尾不俗，干净利落 第一次市模拟考作文备考注意 1.宿构：改头换面之前，思考所写材料是否合乎逻辑和情理 2.审清关键词：填进去的词、题目中的关键词 3.扣住关键词，铺陈文章细节凸显（表现主人公品质或中心） 对比、侧面烘托、先抑后仰、插叙、环境渲染 4.从日常生活中生发，从特长、爱好中生发出的感悟 亲人亲情无私 5.叙事中写人师长大爱无言 普通人人性闪光点 叙事中写景，状物（托物言志） 6.阅读感悟：写一位名人，只抓一点写，写出对他/她的某个性格的认识过程 忌文不对题 忌全文三段论