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1、 种桃种李种春风 默默奉献无怨无悔华县南街小学 吝颖蜡烛燃烧自己，是为了奉献出光明；柴薪燃烧自己，是为了奉献出温暖；教师奉献自己，旨在传道授业解惑、培育人才。从18岁踏上讲坛，我对教坛生涯已经情有独钟。尽管中途有不少同事陆续跳槽进入既轻松又体面的事业单位，跟我谈了他们现在是多么如意，但是我从来不羡慕他们，因为我知道我只有跟孩子们在一起才最充实，最快乐，才能实现自己的人生观、价值观。我好像生来就是属于这片热土教坛。熟悉的小手永难忘记得刚参加工作那会，我带一年级小朋友，总是喜欢和孩子们一起课间游戏。有一次自由活动是，忽然背后有双小手在拽我的衣服。回头一看，是文静的琳琳。我冲她微微一笑，她也对我羞涩
2、一笑。于是，我就蹲下来问她：“琳琳，为什么摸老师的衣服呢？是因为老师衣服好看吗？”琳琳一声不吭。我觉得这个孩子有点奇怪，下午放学送孩子时，我就主动和接她的妈妈交谈，从中了解到琳琳的性格很内向，平时很少开口，她妈妈也没办法。第二天，我感觉那双熟悉的小手又在摸我的后背。这次，我没有回头，只是轻轻握住了这双小手说：“是谁的小手这么舒服，是豆豆吗？”没有听到回答，于是我就紧闭眼睛转过身来说：“不是豆豆，那是谁呢？你说句话让老师听听，老师来猜猜看，好吗？”“好的。”她的声音软绵绵的。我继续摸摸它的鼻子、耳朵、脸，假装一次又一次地猜不出她是谁，让他一次又一次用简单的话回答，最后，我猛然睁开眼睛，一把抱住她
3、转了一圈，大声地说：“原来是琳琳呀！”琳琳“咯咯”地笑着，声音很清脆。其实琳琳和别的孩子一样，也想得到老师的关注和爱，所以用这种方式引起老师的注意。在以后的日子里，我经常有意无意地摸摸她的头，和她说几句话；只要她有一点进步，就在全班表演她；鼓励她和别的小朋友一起游戏如今，这个孩子的性格慢慢地变开朗了。她的妈妈看大这些变化，感到非常高兴。发自内心地说了一句：“谢谢你，老师！太感谢你们了！”“大风波”成为美丽传说那是一节体育课，本想着孩子们玩得特别开心。谁知下课时，孩子们乱成一团向我汇报：不得了了，办理处大师了，班里智障的小凯和一位男生打起来了。看孩子们着急的样子，我猜这事情在孩子们眼中肯定非同小
4、可。等我来到教室，同学们把他俩意境拉开，但是他们还恶狠狠地瞪着双方，似乎还无法平息心中的怒火。其他同学则暗暗提醒：老师来了。可他们哪里听得进去，大声地哭泣，似乎在比赛谁哭得响，谁就更委屈，就会得到老师的帮助似的，他们的拳头还握得紧紧地我来到他们身旁，对他们说：“看样子老师来晚了”没等我说下去，旁边的同学忙补充：“是啊，刚才他们打得可凶了。”我说：“是吗？那我看看他们有没有受伤，如果有，咱们送医院再说。”他们两个分别摇头，表示不用去医院，这倒让我放心不少。“那好，两个人能打起来，肯定有不少的委屈。”他们都眼睛一亮，表示我说到他们心坎里去了。我接着说：“今天，我们先不说委屈，先想想自己的不是。”他
5、们都很难找到自己的不对，等了半天都不见他们说。“那好吧！老师向你们道歉，当你正满心委屈的时候，我第一时间不在你的身边，也不在第一时间给你帮助，不在第一时间”“老师！”突然有孩子说话了，“这不是你的错，但是，我是绝对不会向小凯道歉的。”看来他还是情绪激动。放学的铃声响了，该怎么办？让他们先回家，留着冷处理，显然不行，学生的情绪还非常激动。请他们留下来，又不是“上策”，家长都已在门口等待趁着学生排队回家的间隙，我对他们说：“老师今晚想和你们一起处理这件事情，我们的处理不在电话中，在心灵深处进行各自处理，我们回家各自写日记，明天我们三个人一起交流。”学生一听，挺新鲜，因为他们原先以为老师又要请家长了
6、，而且和老师一起写日记，对他们来说还是第一次他们的眼神有了一些平和，纷纷点头表示同意。第二天，当我一进教室，发现昨天很委屈的那位男生在很认真地负责操前读，看来，昨晚他消化得不错，而小凯早已乐呵呵地在教室里等我了。早读刚结束，我就利用有利时机，在全班隆重表扬那位男生的气度。总之，出人意料的是他最初和最终的感受。那天的三人日记交流很顺利，很平和。经过一个晚上的过滤和冷静，少了不少的“火药味”，一场风波成为美丽的传说。用爱心浇灌学生的心田早读铃声已经响了，当我查人数时，却发现还有一个座位空着，我问班长：“罗波来了没有？”班长说：“没来。”我又问：“是不是扫地去了？或者上厕所去了？”班长肯定地说：“没
7、有，今早根本没看见他。”我立即气不打一处来。这个学生作业潦草、成绩差，最头疼的是爱上网，因此经常出问题，我三番五次地批评过他，可他总是屡教不改。他家里没有电话，没办法联系他父母，我还有跟早读，只好又让班长去他家询问情况。班长回来说他家的门上锁，我知道他父母又去做生意了。上完课我骑着自行车，像一个警察一样搜遍了所有的网吧，却没有找到他。我只好等第二天再说。晚上我去买东西，却在一家门面开业的演出那儿意外地发现了罗波。本来我想过去狠狠地收拾他，或者骂他一顿，看有那么多人就忍住了，压低了声音对他说：“罗波，今天的事老师原谅你了，希望你明天能按时来上课，好吗？”他“嗯”了一声就走了。第二天我走进教室，却
8、发现他仍然没有来，我彻底失望了。但是为了尽到做老师的责任，我向校长请了假亲自去他家，门上还是挂着锁。我问邻居，得知他们家人做生意去了，我只好又走了。到了晚上，我去他们家找他，决定彻底弄个明白。刚见到我，他父母就在我面前大骂他的儿子。我问他们：“罗波呢？”“关在房子里！”他父母吧我领到屋子跟前开了门,打开灯以后我大吃一惊：调皮的罗波在房子的角落里缩成一团，身上的衣服脏兮兮的，还有被撕破的地方。显然他遭到了一顿毒打。怜悯之心油然而生，我走过去把他轻轻地拥入怀中。我问：“罗波，你怎么了？你怎么变成这样了？你父母打你了吗？”我站起来大声对他父母说：“你不应该这样对待我的学生，他还是个孩子，总得给他改错
9、的机会吧！”他父亲说：“我们辛辛苦苦挣来的钱，他拿去上网。”我说：“孩子成现在这样，你们难道就没有一点责任吗？”他的父母被我说的无言以对。他们打算以后多关心孩子，配合老师做好孩子的督促工作。后来，他再也没有迟到过，再也没有上过网，以优异的成绩考入了初中。他在毕业前的朗诵会上说了这样一句话：“老师，下辈子我还做你的学生！”请用我们的爱心去浇灌学生的心田，这样才能使他们长出鲜嫩的叶子，开出五颜六色的花朵。是啊！教师应是一缕阳光，照耀学生的心田，使之感受温暖，蓬发求知的欲望。教师应是一粒种子，播撒在学生的心田，使之绽放知识的花朵，结出智慧的果实。教师应是一泓清泉，滋润学生的心田，使之嫩禾长青，沐浴人生的光彩。教师应是一架阶梯，承递学生攀爬的腿脚，使之步步向上，放眼开阔的视野。教师应是一位艄公，引领求渡的学子，使之畅达理想的彼岸，创造未来的辉煌。
种桃种李种春风默默奉献无怨无悔
