幼儿园优质课-中班教案《比较厚薄》

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1、中班教案比较厚薄作为一名默默奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是整理的中班教案比较厚薄，供大 家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。中班教案比较厚薄1活动目标：1、通过不同的方法，区分 2-5 样物体的厚薄，并对其进行排 序。2、培养幼儿的观察力、比较能力。3、通过分类合作比较，体验快乐。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。活动准备：木板，书，围巾，纸，袜子，毛巾，饼干，鞋盒，饮料，积 木，篮子1活动过程：一、目测1、师：小朋友冬天穿的外套，比你们现在穿的要怎么样

2、啊 (厚)那现在的的呢(薄)2、出示木板师：我这里有一块木板，你们觉得是厚还是薄呢 ?师：那我现在在拿出一块，现在这块木板是厚还是薄呢?小结：原来一样东西是不能比的，要两样或两样以上的东西 才能比较厚薄3、师：你是用什么方法知道的这块木板厚的(用眼睛看)师：你们的小眼睛真亮呢，一看就知道厚薄。4、出示书师：那请你们再来说说这两本书谁厚谁薄师：请你上来指一指看，你是用什么办法知道的啊5、出示鞋盒师：咦，那这两个盒子呢，请你上来指指看，你用这么办法 啊小结：我们能通过自己的眼睛,来比较东西的厚薄。2二、触摸1、教师出示围巾师：天气变得冷起来了，我要围怎样的围巾，那请你们想想 看，这两条，我要围哪一

3、条呢师：你们都觉得是这条厚吗师：那你是用什么办法知道呢师：对了还可以用摸一摸的方 法来比较2、教师请幼儿上来摸，上来区分师：那金老师请小朋友来摸一摸，看看是哪条厚，哪条薄小结：我们刚才可以用自己的手来摸一摸，来比较物体的厚 薄3、在每张椅子下面放两样厚薄不一的东西师：老师在你们每个小朋友的椅子下面放了个篮子，请你来比较篮子里的东西，在最厚的东西上面贴上紫色的记时贴，贴好的小朋友把篮子送到这里，记住自己是放在哪里的教师检验 2-3 样物品。3小结：我们的小朋友真棒，能用手触摸的方法来比较物体的 厚薄三、并放比较1、教师出示两块厚薄不明显的肥皂(桌上地面上)师：那请你来看看，这两块肥皂，谁厚谁薄师

4、：哇，有些人觉得是这快厚，有些人觉得是这快厚，那底 是谁厚呢，请你来想想办法比一比。师：恩真棒你的办法真好，是把两块肥皂，并放在一起进行 比较师：咦，那里又有一块肥皂，跟这里的肥皂比是厚的还是薄 的啊师：你用什么办法进行比较啊师：你用什么办法进行比较啊讲述比较厚和比较薄2、出示饼干盒师：现在的这三盒饼干谁最厚谁最薄，请你也来比一比 师：你用什么办法比较出来的4小结：对于有些物体厚薄不明显的，我们可以用并放比较的 方法四、超市1、出示不同厚薄的东西师：刚才我们的小朋友都学会了并放比较厚薄的的方法是不是啊，有位超市的售货员，想请你们帮帮忙，你们愿意吗，原来超市有很多厚薄不同的东西需要整理，并要找到

5、自己的家，你看 有用品区，饮料区，食品区，玩具区师：等一下请每个小朋友拿一件商品，先去找到他们的家，然后再进行比较，你可以从厚到薄，也可以从薄到厚的给他们排 排队。检验：师：我们一起来看看他们排的对不对，这一组，这是 最薄的，这是最厚的，教师依次检验总结：今天我们学会了很多种办法去比较厚薄，可以用眼睛 看，用手摸，也可以并放在一起进行比较。五、寻找，操作5师：我们的家里，教室里都有很多的东西可以用来比厚薄， 那现在我们就到教室里去比一下。活动延伸：找一找自己的衣服，把薄的和厚的区分后放好。活动反思：活动开始后，为了增加活动的趣味性，我采用了情景导入的方法；小兔去买衣服，请小朋友们帮小兔选一件薄

6、厚合适的衣服。果然，表演一开始就牢牢的吸引住了孩子们的注意力。孩子们开始积极地给小兔帮忙，甚至在活动结束后一位小朋友还意犹未尽 的和我说：“老师，我觉得你今天的表演太有意思了。”但是也有美中不足，我比较了三件衣服的薄厚，缺少严谨的数学语言去归纳，如哪件最薄、哪件最厚，哪件介于两者之间。同时，由于三件衣服比较之后已经是按顺序排好了的，所以再让小朋友们来排序就没有意义了，所以就没有让孩子们正逆排序，这里就忽视了目标 2，其实可以问问孩子们：“衣服是按什么顺序排好的，还可以怎么排？”这样就会引出正逆排序。看样子在设6计活动的时候考虑的还不够周全，在处理课堂随机应变的方面还 需要再加强锻炼。接下来我请

7、孩子们找一找生活中还有哪些东西可以比较薄厚，因为缺乏生活经验，我也没有提供大需范例，所以一下子就把孩子们考住了，看样子平时生活中的教育还需多关注，老师要做一 个有心人，扩充孩子们的知识面。最后在分组操作的比较中，我将孩子们分成四个组，第一组比较书的薄厚，第二组比较衣服的薄厚，第三组比较板子的薄厚，第四组比较纸的薄厚。因为前面忽视了正逆排序，所以这里我直接让孩子们按照物体薄厚排排队，却没有先让孩子们比一比薄厚，直接过快的过度导致能力强的孩子独揽大局，能力弱一些或内向一点的孩子无所事事。其实如果让孩子们自由选择一件物品之后再和同伴们比一比，再来排排队，就会让孩子们动起来，再让孩 子们交换组试一试，

8、活动将会更加有趣。中班教案比较厚薄2目标：71、通过不同的方法，区分 2-5 样物体的厚薄，并对其进行排 序。2、培养幼儿的观察力、比较能力。3、通过分类合作比较，体验快乐。准备：木板，书，围巾，纸，袜子，毛巾，饼干，鞋盒，饮 料，积木，篮子过程：（一）目测1、师：小朋友冬天穿的外套，比你们现在穿的要怎么样啊 （厚）那现在的的呢（薄）2、出示木板师：我这里有一块木板，你们觉得是厚还是薄呢？师：那我现在在拿出一块，现在这块木板是厚还是薄呢？小结：原来一样东西是不能比的，要两样或两样以上的东西 才能比较厚薄师：你是用什么方法知道的这块木板厚的（用眼睛看）8师：你们的小眼睛真亮呢，一看就知道厚薄。3

9、、出示书师：那请你们再来说说这两本书谁厚谁薄师：请你上来指一指看，你是用什么办法知道的啊4、出示鞋盒师：咦，那这两个盒子呢，请你上来指指看，你用这么办法 啊小结：我们能通过自己的眼睛,来比较东西的厚薄。 （二）触摸1、教师出示围巾师：天气变得冷起来了，我要围怎样的围巾，那请你们想想 看，这两条，我要围哪一条呢师：你们都觉得是这条厚吗师：那你是用什么办法知道呢师：对了还可以用摸一摸的方法来比较2、教师请幼儿上来摸，上来区分9师：那金老师请小朋友来摸一摸，看看是哪条厚，哪条薄小结：我们刚才可以用自己的手来摸一摸，来比较物体的厚 薄。3、在每张椅子下面放两样厚薄不一的东西师：老师在你们每个小朋友的椅

10、子下面放了个篮子，请你来比较篮子里的东西，在最厚的东西上面贴上紫色的记时贴，贴好 的小朋友把篮子送到这里，记住自己是放在哪里的教师检验 2-3 样物品小结：我们的小朋友真棒，能用手触摸的方法来比较物体的 厚薄。中班教案比较厚薄3目标：1、通过不同的方法，区分 2-5 样物体的厚薄，并对其进行排 序。2、培养幼儿的观察力、比较能力。3、通过分类合作比较，体验快乐。10准备：木板，书，围巾，纸，袜子，毛巾，饼干，鞋盒，饮 料，积木，篮子过程：（一）目测1、师：小朋友冬天穿的外套，比你们现在穿的要怎么样啊（厚）那现在的的呢（薄）2、出示木板师：我这里有一块木板，你们觉得是厚还是薄呢？师：那我现在在拿

11、出一块，现在这块木板是厚还是薄呢？小结：原来一样东西是不能比的，要两样或两样以上的东西才能比较厚薄师：你是用什么方法知道的这块木板厚的（用眼睛 看）师：你们的小眼睛真亮呢，一看就知道厚薄。3、出示书师：那请你们再来说说这两本书谁厚谁薄师：请你 上来指一指看，你是用什么办法知道的啊4、出示鞋盒师：咦，那这两个盒子呢，请你上来指指看，你 用这么办法啊小结：我们能通过自己的眼睛,来比较东西的厚薄。11（二）触摸1、教师出示围巾师：天气变得冷起来了，我要围怎样的围巾， 那请你们想想看，这两条，我要围哪一条呢师：你们都觉得是这条厚吗师：那你是用什么办法知道呢 师：对了还可以用摸一摸的方法来比较2、教师请

12、幼儿上来摸，上来区分师：那金老师请小朋友来摸一摸，看看是哪条厚，哪条薄小结：我们刚才可以用自己的手来摸一摸，来比较物体的厚 薄。3、在每张椅子下面放两样厚薄不一的东西师：老师在你们每个小朋友的椅子下面放了个篮子，请你来比较篮子里的东西，在最厚的东西上面贴上紫色的记时贴，贴好的小朋友把篮子送到这里，记住自己是放在哪里的教师检验 2-3 样物品小结：我们的小朋友真棒，能用手触摸的方法来比较物体的 厚薄。12（二）、并放比1、教师出示两块厚薄不明显的肥皂（桌上地面上）师：那请你来看看，这两块肥皂，谁厚谁薄师：哇，有些人觉得是这快厚，有些人觉得是这快厚，那底是谁厚呢，请你来想想办法比一比。师：恩真棒你

13、的办法真好，是把两块肥皂，并放在一起进行 比较。师：咦，那里又有一块肥皂，跟这里的肥皂比是厚的还是薄 的啊师：你用什么办法进行比较啊讲述比较厚和比较薄2、出示饼干盒师：现在的这三盒饼干谁最厚谁最薄，请你也 来比一比师：你用什么办法比较出来的小结：对于有些物体厚薄不明显的，我们可以用并放比较的 方法三、超市1、出示不同厚薄的东西师：刚才我们的小朋友都学会了并放比较厚薄的的方法是不是啊，有位超市的售货员，想请你们帮帮13忙，你们愿意吗，原来超市有很多厚薄不同的东西需要整理，并要找到自己的家，你看有用品区，饮料区，食品区，玩具区师：等一下请每个小朋友拿一件商品，先去找到他们的家，然后再进行比较，你可

14、以从厚到薄，也可以从薄到厚的给他们排排队。检验：师：我们一起来看看他们排的对不对，这一组，这是 最薄的，这是最厚的。教师依次检验总结：今天我们学会了很多种办法去比较厚薄， 可以用眼睛看，用手摸，也可以并放在一起进行比较。四、寻找，操作师：我们的家里，教室里都有很多的东西可 以用来比厚薄，那现在我们就到教室里去比一下。活动反思：活动开始后，为了增加活动的趣味性，我采用了情景导入的方法；小兔去买衣服，请小朋友们帮小兔选一件薄厚合适的衣服。果然，表演一开始就牢牢的吸引住了孩子们的注意力。孩子们开始积极地给小兔帮忙，甚至在活动结束后一位小朋友还意犹未尽 的和我说：“老师，我觉得你今天的表演太有意思了。

15、”14但是也有美中不足，我比较了三件衣服的薄厚，缺少严谨的数学语言去归纳，如哪件最薄、哪件最厚，哪件介于两者之间。同时，由于三件衣服比较之后已经是按顺序排好了的，所以再让小朋友们来排序就没有意义了，所以就没有让孩子们正逆排序，这里就忽视了目标 2，其实可以问问孩子们：“衣服是按什么顺序排好的，还可以怎么排？”这样就会引出正逆排序。看样子在设计活动的时候考虑的还不够周全，在处理课堂随机应变的方面还 需要再加强锻炼。接下来我请孩子们找一找生活中还有哪些东西可以比较薄厚，因为缺乏生活经验，我也没有提供大需范例，所以一下子就把孩子们考住了，看样子平时生活中的教育还需多关注，老师要做一 个有心人，扩充孩

16、子们的知识面。最后在分组操作的比较中，我将孩子们分成四个组，第一组比较书的薄厚，第二组比较衣服的薄厚，第三组比较板子的薄厚，第四组比较纸的薄厚。因为前面忽视了正逆排序，所以这里我直接让孩子们按照物体薄厚排排队，却没有先让孩子们比一比薄厚，15直接过快的过度导致能力强的孩子独揽大局，能力弱一些或内向一点的孩子无所事事。其实如果让孩子们自由选择一件物品之后再和同伴们比一比，再来排排队，就会让孩子们动起来，再让孩 子们交换组试一试，活动将会更加有趣。中班教案比较厚薄4目标：1、通过不同的方法，区分 2-5 样物体的厚薄，并对其进行排 序。2、培养幼儿的观察力、比较能力。3、通过分类合作比较，体验快乐

17、。4、让幼儿学习简单的数学题目。5、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反 性。准备：木板，书，围巾，纸，袜子，毛巾，饼干，鞋盒，饮料，积 木，篮子16过程：一、目测1、师：小朋友冬天穿的外套，比你们现在穿的要怎么样啊（厚）那现在的的呢（薄）2、出示木板师：我这里有一块木板，你们觉得是厚还是薄呢？师：那我现在在拿出一块，现在这块木板是厚还是薄呢？小结：原来一样东西是不能比的，要两样或两样以上的东西才能比较厚薄师：你是用什么方法知道的这块木板厚的（用眼睛 看）师：你们的小眼睛真亮呢，一看就知道厚薄。3、出示书师：那请你们再来说说这两本书谁厚谁薄师：请你 上来指一指看，你是用什么办法知

18、道的啊4、出示鞋盒师：咦，那这两个盒子呢，请你上来指指看，你用这么办法啊小结：我们能通过自己的眼睛,来比较东西的厚薄。 二、触摸1、教师出示围巾师：天气变得冷起来了，我要围怎样的围巾，那请你们想想看，这两条，我要围哪一条呢师：你们都觉得是这17条厚吗师：那你是用什么办法知道呢师：对了还可以用摸一摸的 方法来比较2、教师请幼儿上来摸，上来区分师：那金老师请小朋友来摸一摸，看看是哪条厚，哪条薄小结：我们刚才可以用自己的手来 摸一摸，来比较物体的厚薄。3、在每张椅子下面放两样厚薄不一的东西师：老师在你们每个小朋友的椅子下面放了个篮子，请你来比较篮子里的东西，在最厚的东西上面贴上紫色的记时贴，贴好的小

19、朋友把篮子送到这里，记住自己是放在哪里的教师检验 2-3 样物品小结：我们的小 朋友真棒，能用手触摸的方法来比较物体的厚薄。三、并放比1、教师出示两块厚薄不明显的肥皂（桌上地面上）师：那请你来看看，这两块肥皂，谁厚谁薄师：哇，有些人觉得是这快厚，有些人觉得是这快厚，那底是谁厚呢，请你来想想办法比一比。师：恩真棒你的办法真好，是把两块肥皂，并放在一起进行 比较。18师：咦，那里又有一块肥皂，跟这里的肥皂比是厚的还是薄 的啊师：你用什么办法进行比较啊讲述比较厚和比较薄2、出示饼干盒师：现在的这三盒饼干谁最厚谁最薄，请你也来比一比师：你用什么办法比较出来的小结：对于有些物体厚薄 不明显的，我们可以用

20、并放比较的方法四、超市1、出示不同厚薄的东西师：刚才我们的小朋友都学会了并放比较厚薄的的方法是不是啊，有位超市的售货员，想请你们帮帮忙，你们愿意吗，原来超市有很多厚薄不同的东西需要整理，并要找到自己的家，你看有用品区，饮料区，食品区，玩具区师：等一下请每个小朋友拿一件商品，先去找到他们的家，然后再进行比较，你可以从厚到薄，也可以从薄到厚的给他们排排队。检验：师：我们一起来看看他们排的对不对，这一组，这是 最薄的，这是最厚的。教师依次检验总结：今天我们学会了很多种办法去比较厚薄， 可以用眼睛看，用手摸，也可以并放在一起进行比较。19五、寻找，操作师：我们的家里，教室里都有很多的东西可 以用来比厚薄，那现在我们就到教室里去比一下。反思：接下来我请孩子们找一找生活中还有哪些东西可以比较薄厚，因为缺乏生活经验，我也没有提供大需范例，所以一下子就把孩子们考住了，看样子平时生活中的教育还需多关注，老师要做一 个有心人，扩充孩子们的知识面，活动很成功。20