2022《换牙了》大班教案

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1、2022换牙了大班教案换牙了大班教案作为一位兢兢业业的人民教师,总归要编写教案,教案有利于教 学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么什么样的教案是好的 呢?以下是我为大家收集的换牙了大班教案,仅供参考,希望能 够帮助到大家。换牙了大班教案1目标:1、通过交流讨论,了解换牙的基本情况。知道保护牙齿的方法。2、在活动中能运用分类统计的方法了解换牙的情况。3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。4、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。过程:、欣赏图片,引起兴趣提问:这些小朋友都有什么样的共同特 点?小结:对了,他们的牙齿都掉了,都在换牙。二、小组交流,换牙调查表,分类统计提问:我们进行次牙齿

2、 大调查,给大家介绍一下小组的调查情况。分组介绍,对全班幼儿的换牙情况进行统计。小结:很多小朋友都换牙了,这是我们大班的个特殊情况。三、提问采访请换过牙的幼儿坐成一排,让没有换过牙的幼儿提 问。lo掉牙疼吗?会流血吗?2o掉牙后吃东西方便吗?3新的牙齿长出来疼吗?4牙齿掉了吃东西方便吗?提问:要长出健康、漂亮、整齐的牙齿,小朋友要注意些什么呢。幼儿小结:1、牙齿松动了不要用手去摇动,摇动了就会流血,而且会把细菌 吃到嘴巴里,这样会生病。2、新牙长出来了,旧牙还没有掉,就要马上告诉爸爸妈妈,带我 们去医院,让医生把旧牙拔掉。3、牙齿掉了,不能用舌头去舔,这样牙齿会长歪,不整齐。4、如果牙齿流血了

3、,就用冷开水漱漱口。教师小结:换牙是正常的生理现象,每个人都会碰到,换牙代表 我们长大了,是非常自豪的事情,轮到自己换牙不要害怕,我们要勇 敢的面对。四、保护牙齿养成良好的卫生习惯早晩刷牙,饭后用温水漱, 多吃新鲜的水果和蔬菜,定期检查牙齿,平时少吃糖,特别是睡觉前 不吃糖都是保护牙齿的好办法。活动反思:本次活动适合本班幼儿的生活实际,活动中通过师生互动，让幼 儿大胆、清楚的说出自己的见解,从而提髙幼儿的语言表达能力,幼 儿经过本次活动都了解了一些换牙知识,有个别幼儿的乳牙活动了, 他可以站起来对老师说,老师我换牙时不会哭的,我要好好保护牙齿。换牙了大班教案2活动目标1 .能关注自己换牙的过程

4、,懂得换牙是种正常的生理现象,不 必担心害怕。2 . 了解乳牙和恒牙的区别,知道要保护好新长出来的牙齿。3 .学习保护新牙的正确方法。活动准备记录表人手一份、展板2块、教学课件。活动过程、换牙记录表幼儿填写自己换牙记录表并与同伴交流,了解伙伴的换牙情况。1.谈话引入帀:小朋友你们换牙了吗?今天老师带了一张换牙记录表,请你 们把自己换牙的情况记录在这张表上,然后告诉旁边的伙伴。2,出示换牙记录表幼儿观察记录并互相讲述师:你和你的好朋友换牙记录表样吗?哪里不一样?（引导幼 儿观察小朋友的换牙记录）3.集体观察小朋友的换牙记录。我们班上哪些小朋友已经换牙了?换了几颗牙齿?二、你害怕换牙吗谈话“你害怕

5、换牙吗”?让幼儿知道换牙是种正常的生理现象。1.换牙时你们心里害怕吗?为什么?换牙的时候有什么不方便?拔牙的时候发生什么有趣的事?2,没有换牙的小朋友,你想换牙吗?为什么?3 .小朋友为什么要换牙?换牙好不好?4 .师幼共同小结:人长到五六岁时就开始换牙.换牙说明我们长 大了,我们应该感到高兴,没有换牙的小朋友也不要着急,更不要害 怕,换牙是一件很正常的事情,没过多久你们呢就回换牙了。三、结合教学课件了解乳牙和恒牙的区别及保护牙齿的方法。（-）观看片断一知道换牙过程及了解乳牙和恒牙的区别。帀:这位奶奶牙齿怎么了?老奶奶牙齿掉了还会再长出来吗?小 女孩又会对奶奶说什么呢?（二）观看片断二知道怎样

6、保护牙齿并会辨别对与错。帀:这个小女孩在做什么?她这样做对吗?1 .这个小男孩在做什么?她这样做对吗?应该怎样做?2 .这个小女孩在做什么?她这样做对吗?应该怎样做?（三）游戏指指点点巩固保护牙齿的方法四、继续结合教学课件引导幼儿学习保护牙齿的正确方法。（-）小女孩妈妈让她干什么?后来发生了什么事?（二）在恒牙长大的过程中,小朋友们应该如何保护它?（三）结合动画学习正确的刷牙方法五、教师小结乳牙很小,不够坚硬;恒牙较大,很坚硬。当恒牙萌出时,乳牙 就开始松动并最终被恒牙取代。恒牙会陪伴我们一生,我们应当好好 保护它。延伸活动在阅读区投放绘本小假鼠换牙,让幼儿阅读,进步丰富幼儿 换牙的经验。换牙

7、了大班教案3活动来源:生活是孩子们学习的大课堂,让孩子们在生活中学习,在生活中 成长,教师应关注孩子成长中的特殊生理现象,根据孩子的需要,生 成丰富的教学活动。由于幼儿生活经验缺乏,他们对于牙齿的保健常 识知之甚少。同时,由于家长对孩子在保护牙齿方面的针对性指导非 常少,有的还会出现指导不科学的情况,使得有些幼儿在最初换牙时 有着害怕和担心的心理,遇到各种牙病也不愿意接受检查和治疗。其 实,换牙是每个孩子必须经历的个过程,它标志着小朋友的成长。 针对这现象,我生成了本次活动,帮助幼儿正确认识这一生理现象, 了解牙齿的保健常识,使幼儿坦然面对换牙、护牙,并初步养成良好 的卫生习惯。活动目标:1

8、, 了解换牙的过程,知道换牙时要注意的问题。2 .巩固正确的刷牙方法,养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。3 .体会换牙给自己带来的特殊感受,并与大家分享换牙期所带来 的成长喜悦和烦恼。4 .学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情 感。5 .初步养成良好的卫生习惯。活动准备:镜子;各种饼干;纸;笔;牙刷;牙膏;杯子。活动过程:、了解牙齿的形状1 .猜谜语引入主题:“健康卫士穿白衣,上下两排真整齐。中午 饭菜它磨碎,早晩用刷把澡洗。”2 .用小镜子照口腔,观察自己牙齿的形状,把它画下来。3 .展示牙齿形状,结合交流,认识门牙、尖牙、磨牙。4 .请幼儿品尝饼干,提问:你们是用什么牙咬的

9、?用什么牙磨碎 的?（感知不同形状和不同位置的牙齿,有不同的作用）5 .牙齿除了吃东西,还有什么作用?小结:牙齿的形状是大大小小,有粗有细的,排列得很整齐,不 同形状的牙齿有不同的作用,牙齿除了能帮助我们咀嚼食物,还能帮 助我们正确地发音,说话清楚。二、交流换牙的感受对比观察:1 .请换牙的和没换牙的幼儿张嘴,看看他们的牙齿有什么不一样, 引出“换牙”的概念。2 .请换牙或牙齿松动的幼儿说说换牙的感受。讨论:为什么要换牙?换牙时该怎么办?小结:小朋友最初换牙时总感到害怕担心。其实,换牙是我们每 个人都要经历的过程。换牙的特殊经历,让你们真的长大了!三、认识恒牙和乳牙幼儿听故事乳牙和恒牙的.话,

10、通过故事了解乳牙和恒牙,了 解换牙时的正确行为。四、探究:刷牙1 .小实验:老师先请幼儿品尝饼干,然后请幼儿拿出镜子照照: 你发现了什么?2 .我们只吃了一小块饼干,牙齿上就留下了这么多残渣。如果不 及时清理,这些残渣对牙齿有什么影响呢?3 .请幼儿探讨正确的刷牙方法。教师请一名幼儿示范讲述正确的 刷牙过程:用水杯接一杯水,先在牙刷上挤点牙膏,再喝一口清水漱 ,然后开始刷牙,将牙膏泡沫吐出来,最后喝水将嘴漱干净。4.带领幼儿到盥洗室亲历一次刷牙,教师注意指导方法不正确的 幼儿。小结:换牙时期是非常重要的,希望小朋友记住正确的刷牙方法, 还希望你们每次刷牙后都用小镜子检查检查,让镜子成为你护牙的

11、小 帮手。活动延伸:争做护牙小明星:请幼儿或爸爸妈妈按表记录幼儿每 天刷牙的情况,每做到次就得一颗星。看看谁得的星最多,谁就会 拥有一口健康、漂亮的牙齿,成为健牙小明星。活动反思:我换牙了是本期健康活动主题之一,借助幼儿换牙期,对幼 儿进行换牙护牙的教育,帮助幼儿学习刷牙的正确方法,并逐步形成 良好的习惯。本次活动中,孩子通过观察、绘画、小组讨论等多种学 习方式,让幼儿体验和分享了换牙给自己带来的特殊感受,并与大家 分享了由此带来的成长的喜悦和烦恼,初步了解了换牙的常识。活动评析:“生活即教育”是陶行知生活教育理论的核心,也是幼儿园健康 教育的基本理念,我换牙了这主题活动,就充分地体现了这一点

12、。首先,注重从生活中生成教学资源。活动主题是教师根据本班孩 子的年龄和心理特点,捕捉幼儿生活中有教育意义的内容,及时地把 幼儿生活中的新问题、社会中的新信息吸收到教学内容之中。活动过 程:中,像“照镜子、吃饼干、演示刷牙”等等都是在生活中生成、 提炼的教学资源。学习是为生活服务的,通过教学使目标得到了真正 的落实。其次,教学过程呈开放性。活动中,幼儿充分参与活动,在 有趣的实际操作中获得知识,形成技能,得到充分的发展。让幼儿通 过观察、集体谈话、日常生活中的练习,再在集体中创设些生动形 象的、便于每个孩子都能参与、老师也能即时了解的情境,使幼儿无 论在换牙、还是每天刷牙的情况每天都处于动态的交

13、互过程中。在这 种过程中,老师既是观察者,更是引领者和教育者。所以,生活活动 不是单一空洞的说教,而应是多途径、多形式的教育过程。只有这样, 才能真正地从知、情、义等方面让孩子们掌握良好生活及卫生习惯的 真谛。但是,在这次教学中,也存在着问题。教学过程中幼儿用了较多 的时间认识牙齿的形状、作用,以及踽齿的形成,影响了本次教学核 心目标的完成。建议加强幼儿换牙的体验、换牙时的卫生这些环节的 实施,使教学重点突出。换牙了大班教案4设计思路:进入大班,我发现有部分孩子出现了换牙的情况,虽然人数不多, 但孩子对换牙并不了解,有的孩子还产生了恐惧心理,还有一名牙幼 儿乳牙还没掉,恒牙已经长了出来这就需要

14、拔掉乳牙,但孩子恐惧不 愿意拔。其次还有部分孩子由于乳牙保护不周,长的不好,出现了踽齿, 也就是我们常说得虫牙,因此,在换牙初期,对如何保护新牙齿就显 得很重要。针对以上两个原因,我选择了这个活动。活动目标:、知道换牙是种正常现象,不用害怕。二、围绕换牙进行讨论,并大胆表达自己的见解。三、了解换牙时应注意的卫生,并学会保护新牙。活动准备:活动前了解本班幼儿换牙的情况:部分幼儿已开始换牙。乳牙图 片、恒压模型;活动流程:故事导入经验交流表达表现经验提升活动过程:、教师讲故事,引起幼儿兴趣。有个小朋友叫东东,是幼儿园大班的小朋友。一天午睡起来后, 吃午点啦。幼儿园吃苹果,苹果真甜呀,小朋友们吃得真

15、高兴。这时 候,东东突然哎吆哎呦的叫个不停,这是怎么回事呢?原来东东有 颗牙齿松动了,快要掉了,刚才呀吃苹果的时候不小心碰到了那颗牙, 可疼了。1、师问:东东的牙齿怎么了?好好的牙齿怎么会掉下来呢?谁 来说说换牙是怎么回事?”2、幼儿回答3、教师小结:我们生下来以后慢慢长出来的一口牙齿叫乳牙,乳 牙比较小,也不够坚硬,随着我们慢慢地长大,到了五六岁的时候, 乳牙会慢慢脱落,开始长出新牙,长出的新牙齿就叫恒牙。恒牙比较 大而且很坚硬,比乳牙还要多,对人体很重要,要用一生。而且恒牙 掉了就不会再长出新牙。乳牙脱落长出恒牙,就叫换牙。二、经验交流:结合自身经验,掌握换牙的卫生知识。请班上个别牙齿松动

16、的或牙齿脱落长出新牙的小朋友,分别让大 家看看,你们想不想知道换牙的时候是什么感觉?谁想问问她们?提问:1）、如过你的牙齿松动了,能不能用小手摇摇让它快一点掉下来?为什麽?2）有小朋友喜欢用舌头舔刚长出来的牙齿。这样做对吗?为什麽?3）有些小朋友乳牙还没掉,恒牙已经长了出来了。这该怎么办呢?还有些小朋友牙齿掉很长时间了,还没长出新牙齿,怎么办呢?4）小朋友还有关于换牙的问题要问吗?师小结:原来我们在换牙时不用害怕,对活动的牙齿不要用手去 摇,也不要用舌头去舔刚刚长出的新牙齿,如果乳牙还没掉,恒牙已 经长了出来了,这时候就要请医生拔掉乳牙。对换牙出现的问题,可 以请爸爸、妈妈帮忙,也可以到医院请

17、医生帮忙。三、如何保护牙齿1）当我们换牙的时候,应该怎样保护新牙齿呢?2）交流幼儿的保护牙齿的方法。3）给每位孩子发张卡纸,让幼儿自己制定一个刷牙记录卡,（提 示幼儿可以早上画太阳,晩上画月亮。如果早上刷牙在太阳下面画 钩钩晚上刷牙在月亮下面画钩钩）看看大家能不能做到坚持早晚刷牙?活动延伸:1）说说除了这些方法,还有其他保护牙齿的方法吗?2）师小结。平时换牙时,如果还有什么问题。可以问问大家。也 可以问问保健老师。我还要告诉大家,刷牙是有方法的,那我下一次 再教大家正确的刷牙方法,好吗?活动效果:本节课气氛比较活跃，幼儿能积极地表达自己的想法和看法;基 本懂得了换牙是种正常现象,知道了保护牙齿

18、的方法;但对于保护 的坚持,有一定的难度。换牙了大班教案5活动目标:知道换牙是种正常的生理现象,不用害怕。能围绕换牙话题进行讨论,并大胆、清楚的表达自己的见解。了解换牙时应注意的卫生,并学会保护新长出的牙齿。培养幼儿的尝试精神。激发了幼儿的好奇心和探究欲望。活动准备:乳牙图片、汉字:换牙、乳牙、恒牙;记号笔、手工纸每人份。活动过程:、回忆经验:通过讲故事,引起兴趣。乐乐的牙齿怎么了?好好的牙齿怎么会掉下来呢?谁来说说换牙 是怎么回事?小结:我们生下来以后慢慢长出来的一口牙齿叫乳牙,乳牙比较 小,也不够坚硬,当我们慢慢长大后,到了五六岁的时候,乳牙就会 脱落,开始长出新牙,这新长出的牙叫恒牙。恒

19、牙比较大而且很坚硬, 比乳牙还要多,对人的身体很重要。恒牙掉了就不会再长出新牙。乳 牙脱掉长出恒牙,就叫换牙。二、经验交流:结合自身经验,掌握换牙的卫生知识。1、请班上个别牙齿松动的或脱落长出新牙的小朋友,分别让大家 看看。你们想不想知道换牙的时候是什么感觉?谁想问问他们?2、提问：1）如果你的牙齿活动了,能不能用手摇摇让它快点掉下来?为什么?2）有的小朋友喜欢用舌头去舔刚长出来的牙齿,这样做对吗?为 什么?3）有些小朋友,乳牙还没掉,新牙就在旁边长出来了,这时该怎 么办?有些小朋友的牙齿掉了很长很长时间了,还没有长出新牙,怎么 办呢?4）你们还有什么换牙的问题要问吗?小结:原来我们在换牙时用

20、不着害怕,对活动的牙齿不要用手去 摇,也不要用舌头舔刚长出的新牙,对换牙时出现的问题,可以请爸 爸、妈妈帮忙,也可以到医院请医生帮忙。三、绘画:如何保护新牙。1、当我们换牙齿的时候,应该怎样保护新牙齿呢?2、交流幼儿的护齿方法。活动反思:本次活动适合本班幼儿的生活实际,活动中通过师生互动,让幼 儿大胆、清楚的说出自己的见解,从而提高幼儿的语言表达能力,在 老师的引导之下,幼儿画画,说说中了解了该如何保护自己的牙齿。 幼儿经过本次活动都了解了一些换牙知识,有个别幼儿的乳牙活动了, 他可以站起来对老师说,老师我换牙时不会哭的,我要好好保护牙齿, 但有3个幼儿不能积极参与活动,因为这几个孩子还没换牙

21、,所以不 能集中精力参与活动。换牙了大班教案6活动准备:1、活动前进行幼儿换牙调查,幼儿换牙记录卡片。2、保护牙齿的图片。3、换牙的字卡,牙齿模具,幼儿收集的牙具展示在教室里。4、幼儿收集的制作宣传画的装饰材料,记录表1张。5、实验用品:鸡蛋2个，醋和杯子活动过程:、导入:找和“牙”组合的词教师出示“牙”的字卡,请幼儿猜可能是什么词,出示“换牙” 的词字卡。二、找找:谁换牙了1、出示记录表,请幼儿将换牙记录卡片贴出2、引导幼儿观察:看了小朋友的换牙记录,你有什么想说的,有 什么想问的?3、谁换牙了?换了几颗牙?谁多谁少谁没有换?为什么?三、议议:换牙我不怕1、说说换牙的感受（唱歌、说话、吃东西

22、有不方便的地方）2、为什么换牙?换牙的时候有什么不方便?换牙的时候要注意什 么?教师小结:换牙是正常现象,没有什么可怕的,说明小朋友长大 了,被换掉的是乳牙,新长出的是恒牙,恒牙是要陪伴我们一生的。 在换牙时,不要用舌头舔,不要用手摸,否则长出的牙齿不整齐了。四、说说:怎样保护牙齿1、健康的牙齿对我们的身体有什么用?（帮助我们咀嚼食物;帮 助我们说话;洁白整齐的牙齿让我们看起来精神）2、为什么有蛀牙?蛀牙就是换牙吗?小实验:将鸡蛋浸没,观察醋腐蚀蛋売,使蛋壳变软的现象,引 导幼儿了解踽齿蛀牙形成的原因。3、如果恒牙不小心碰掉了,或者蛀掉了,就再也长不出新牙,那 很难受的,所以我们要保护好牙齿。

23、你知道有什么保护牙齿的好方法 吗?（幼儿自由讨论）4、教师和幼儿起总结保护牙齿的好方法:图片展示小结:保护牙齿的好方法有多吃蔬菜、检查牙齿、早晩 刷牙、用正确的方法刷牙、饭后漱口、选择合适的牙刷和牙膏;不咬 硬物、不多吃糖、不用手摸等。五、画一画:保护牙齿的好方法1、小组合作制作保护牙齿的宣传画,利用幼儿收集的材料进行装 饰和制作。2、介绍小组的宣传画3、将宣传画张贴在教室或幼儿园的门卫或其他班级换牙了大班教案71、了解换牙的过程,知道换牙时要注意的问题。2、巩固正确的刷牙方法,养成早晩刷牙、饭后漱口的好习惯。3、体会换牙给自己带来的特殊感受,并与大家分享换牙期所带来 的成长喜悦和烦恼。4、知

24、道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。5、懂得预防和治疗的自我保护意识镜子;各种饼干;纸；笔;牙刷;牙膏;杯子。、了解牙齿的形状1、猜谜语引入主题:“健康卫士穿白衣,上下两排真整齐。中午 饭菜它磨碎,早晚用刷把澡洗。”2、用小镜子照口腔,观察自己牙齿的形状,把它画下来。3、展示牙齿形状,结合交流,认识门牙、尖牙、磨牙。4、请幼儿品尝饼干,提问:你们是用什么牙咬的?用什么牙磨碎 的?（感知不同形状和不同位置的牙齿,有不同的作用）5、牙齿除了吃东西,还有什么作用?小结:牙齿的形状是大大小小,有粗有细的,排列得很整齐,不 同形状的牙齿有不同的作用,牙齿除了能帮助我们咀嚼食物,还能帮 助我们正确地发音,

25、说话清楚。二、交流换牙的感受对比观察:1、请换牙的和没换牙的幼儿张嘴,看看他们的牙齿有什么不一样, 引出“换牙”的概念。2、请换牙或牙齿松动的幼儿说说换牙的感受。讨论:为什么要换牙?换牙时该怎么办?小结:小朋友最初换牙时总感到害怕担心。其实,换牙是我们每 个人都要经历的过程。换牙的特殊经历,让你们真的长大了!三、认识恒牙和乳牙幼儿听故事乳牙和恒牙的话,通过故事了解乳牙和恒牙,了解 换牙时的正确行为。四、探究:刷牙1、小实验:老师先请幼儿品尝饼干,然后请幼儿拿出镜子照照: 你发现了什么?2、我们只吃了一小块饼干,牙齿上就留下了这么多残渣。如果不及时清理,这些残渣对牙齿有什么影响呢?3、请幼儿探讨

26、正确的刷牙方法。教师请一名幼儿示范讲述正确的 刷牙过程:用水杯接一杯水,先在牙刷上挤点牙膏,再喝一口清水漱 ,然后开始刷牙,将牙膏泡沫吐出来,最后喝水将嘴漱干净。4、带领幼儿到盥洗室亲历一次刷牙,教师注意指导方法不正确的 幼儿。小结:换牙时期是非常重要的,希望小朋友记住正确的刷牙方法, 还希望你们每次刷牙后都用小镜子检查检查,让镜子成为你护牙的小 帮手。争做护牙小明星:请幼儿或爸爸妈妈按表记录幼儿每天刷牙的情 况,每做到次就得一颗星。看看谁得的星最多,谁就会拥有一 口健 康、漂亮的牙齿,成为健牙小明星。本节课主要是借儿童换牙期,对他们进行保护牙齿的教育,帮助 儿童学习刷牙的正确方法,了解牙齿保

27、健的常识,并初步养成良好的 卫生习惯,帮助有牙病的孩子消除看牙的紧张心理。这节课,我始终 遵循“激趣引题经验交流一拓展延伸”这条主线,精心设计教学过 程,灵活的采用情境激趣、图文结合、联系实际等多种教学方法,注 重了趣味性,生活性,实践性,达到了学生学会自我教育、养成良好 生活习惯的目的。在教学活动中,我充分运用多媒体、牙齿模具等资 源,设计了一系列生活化的活动“互相笑一笑”、“谈换牙的感受”、“说换牙时的难忘事”等满足了儿童的需要,并运用有关动画片有机 地切入到教学活动中,让学生在愉快的氛围中主动参与,快乐学习。同时,我在教学活动中给学生提供了充分的观察、探究、讨论和交流 的时间。在看完动画

28、后,从学生的实际出发,辨析芳芳和奶奶换牙的 区别,引导学生关注自己的牙齿,正确看待换牙现象,并初步弄清恒 牙与乳牙的区别。在教学活动中我始终以学生学习的引导者,指导者, 合作者的角色出现,注重教会学生自主、合作、探究的学习方式。教 学过程呈开放性,让学生充分参与活动,重视学生亲身体验,体现了品德与生活的生活化。换牙了大班教案8教学目标:1 .知道为什么换牙?2 .学习正确的刷牙方法。3 .感受牙齿的用处,知道保护牙齿的重要性。教学重点:帮助幼儿了解换牙的过程。教学难点:帮助幼儿了解换牙的过程;教学准备:PPT照片、水、纸杯和图片教学过程：、谈话导入1 .孩子们好!这会老师给你们看组图片,大家先

29、认认图片上的 宝宝是谁?（出示照片）2 .提问：你们看到了什么?他们的牙齿怎么了?（牙齿有个洞洞,牙 齿掉啦）3 .小结：这些孩子的牙齿是掉啦,到了该换牙的年龄。问题来啦, 你们的牙齿会掉吗?二、讨论交流换牙的感受1 .展开讨论:我们的牙齿会掉吗?牙齿为什么会掉呢?组织孩子互相说说,老师到孩子跟前起讨论。和孩子说说, 你们的牙齿是细细的,小小的,这些牙齿是乳牙,不是很坚固,如果 不换掉,吃些硬东西就会损伤牙齿。老师:刚刚老师听了孩子们的许多说法,但是还有很多小朋友和 后面的老师没有听到,你们能说给他们听听吗?2 .与老师块交流问:为什么要换牙?抽几名幼儿回答3 .换牙时有什么不方便?帀:牙齿松

30、松的时候,碰会很疼,咬东西不注意也会碰出血, 有时候吃着东西牙齿就会掉出来,所以在牙齿要掉不掉的时候呀一定 要注意保护他哦。4 .换牙时我们该注意什么?出示图片:不咬手指头,不咬铅笔,不用舌头顶牙齿,少吃甜食。5 .小结:孩子们说了很多,没有什么可怕的,说明小朋友长大了, 被换掉的是乳牙,新长出的是恒牙,恒牙是要陪伴我们一生的。在换 牙时,不要用舌头舔,不要用手摸,否则长出的牙齿就不整齐、不漂 亮了。三、学习保护牙齿的方法1 .帀:刚刚孩子们表现特别棒,老师奖励你们块饼干吃。问: 牙齿刚刚帮我们干什么啦?（咬断食物,磨碎食物）2 .帀:牙齿对我们重要吗?小朋友知道哪些保护牙齿的方法?（刷 牙、

31、漱口）刚刚吃完饼干的小朋友互相看看牙齿上面有什么?可能我们的肉 眼看不到牙齿缝里的残渣,需要用小牙刷来帮助我们清理牙齿上的残 渣3 .教正确的刷牙方法刚刚我们提到了早晚刷牙,你们是怎样刷牙的?让我们来看看正确 的刷牙姿势。（出示课件）四、放松活动听音乐小牙刷五、小结孩子们,你们今天表现棒棒哒,知道啦我们小时候长的牙齿是乳 牙,到了 6、7岁就要换掉乳牙长出恒牙，保护牙齿要早晩刷牙,饭后漱口,少吃甜食等,这样我们就会有一口又整齐有白净的牙齿。六、拓展今天回家与爸爸妈妈交流一下牙齿的保健知识,好吗?这会我们排着队,张着嘴让后面的看看我们的牙齿,来跟着老师 走。换牙了大班教案9活动前评析:根据幼儿园

32、教育指导纲要我领悟到;健康安全地生活是幼儿 生活的前提和基础,要让幼儿从小懂得珍爱生命,养成良好的生活习 惯,帮助他们健康生活每一天.进入大班的幼儿正处在换牙期间,幼儿对脱落的乳牙既好奇又恐 惧,因此,我根据幼儿生长发育情况,设计了这堂课,让幼儿在日常 生活中特别是在换牙期间要怎样保护牙齿。活动目标:1 .让幼儿认识牙齿的结构,功能及生长特点。2 .初步了解换牙的有关知识。3 .让幼儿知道牙齿的作用,使幼儿知道保护牙齿的意义,保护牙 齿的方法。4 .指导幼儿掌握正确的刷牙方法,培养幼儿良好的用牙习惯。活动准备:1 .牙齿模型一副、牙齿挂图张。2 .幼儿每人一把小牙刷、一面小镜子。3 .录音机一

33、台、刷牙歌磁带一盘。活动过程实录:、导入,猜谜语,提起幼儿的兴趣。谜语:上下两排兵,驻守大门口,谁要进门去,打得纷纷碎。师:小朋友们好。幼:老师好,帀:老师知道小朋友们最喜欢猜谜语了,是不是啊?幼齐答:是!帀:你们知道刚老师说的谜语是什么吗?（幼儿思考片刻）幼1:是大树,大树像解放军叔叔样,站在大 路两旁还有大门两旁,动不动,可直了。帀：你的想象很丰富,不过不是这个谜语的答案,请你坐下再想 想好吗?幼2：是警察。他们站在大门两旁。（是奥特曼,是）师提示:他们穿着白色的衣服,我们每个人身上都有的种器官,对我们的身体健康很重要。哎!有一个广 告你们看见过吗?广告的内容是:“什么好,胃就好,身体倍儿

34、棒, 吃嘛嘛香”？幼儿抢答:牙好胃口就好,身体倍儿棒,吃嘛嘛香!谜语答案是 牙齿。师:对,小朋友们真聪明,牙齿对我们很重要,你想了解它们吗?幼儿齐答:想。二、看一看,查查,数一数。1 .幼儿之间互相看看,小伙伴的牙齿是什么样的,查查有没 有蛀牙,数一数有几颗牙齿。2 .拿小镜子照一照,看看自己的牙齿长的怎么样,查查有没有 蛀牙,数一数有几颗牙齿。牙齿为什么会有蛀牙,为什么会掉呢?比 比你和你的朋友谁的牙齿保护的好。三、出示牙齿模型。了解牙齿的结构及功能,讲解换牙的原因。帀：我们的牙齿按功能和形态可分为三种。（看模型）切牙（门牙） 它主要是切断食物,尖牙（犬牙）它主要是撕碎食物,磨牙（臼牙） 它

35、主要是磨碎食物。想想我们吃不同食物时,用到的是那几颗牙齿 呢?（幼儿模仿吃蔬菜、水果、肉食的动作）（每个幼儿分发块饼干,让幼儿体验不同的牙齿）币:不论牙齿分工如何,它的作用 主要是嚼碎食物,便于胃肠道的消化和吸收。如果牙齿有损伤（如: 蛀牙、牙龈炎）,食物就不易嚼烂、嚼碎,影响胃肠道疾病,有害健康 和生长发育,所以我们要好好保护我们的牙齿。帀:换牙是每个孩子必定经历的个过程,小朋友们不要害怕, 个人一生会长出两幅牙齿,副叫乳牙,副叫恒牙,随着我们年 龄的增长,小小的乳牙就不能适应长大的颌骨和日益增强的咀嚼。 乳牙从6岁左右起陆续脱落,到12岁前后全部为恒牙所代替，再长出 来的牙齿叫恒牙,恒牙如

36、果没有保护好,掉了就不会再长出来了。小 朋友们知道了牙齿为什么会掉,以后我们的牙齿齿掉了还害怕吗?幼齐答:不害怕了。帀:我们再听个故事换牙的时候,了解换牙前后的注意事项。 四、听故事换牙的时候了解换牙前后的注意事项。1 .师讲故事后,提问幼儿知道了什么?幼1:牙齿活动了,不要用手指去摇动,这样掉牙时出血多,还 会把细菌带到嘴里去,容易生病。幼2:新牙刚长出来的时候,不要用舌头去添,这样新牙就长的 不整齐了,不仅难看,吃东西也不方便。幼3:如果乳牙还没掉,新牙就长出来了,要告诉父母和老师, 去请医生把乳牙拔掉。师:新牙长出来以后是恒牙,就不再换牙了。我们要好好保护牙 齿,不要咬坚硬的东西,不吃过

37、甜、过酸、过凉、过烫的食物。多吃 些蔬菜,含盖量多的食物（如:豆腐、牛奶等）,最主要的是饭后要漱 ,早晩要刷牙,注意牙齿的清洁。师:我们拿出小牙刷,一起刷刷牙好吗?幼齐答:好!2.听歌曲刷牙歌老师示范动作,幼儿边听边起跟着老师做动作。五、结束。幼儿做律动,走出活动室。活动反思:这节课能够较好的完成目标,以实践操作、分析比较,贯穿整个 活动,幼儿很感兴趣。通过这次活动,幼儿知道了换牙是人生成长的 规律,不再恐惧,懂得了牙齿对身体健康的重要作用及怎样保护好牙 齿。这堂课体现了 “以幼儿发展为本”的理念,注重知识性,趣味性, 科学性,促进幼儿健康发展,是一堂成功的课。换牙了大班教案10活动设计背景进

38、入大班,有些孩子已经开始换牙了,但是他们对换牙并不了解, 有的孩子懵懵懂懂,对换牙无所知;有的幼儿感到好奇,甚至会用 手去触摸牙齿,用舌头去舔牙齿,甚至去想办法摇动和拨掉已松动的 牙齿。有的幼儿心怀恐惧,不愿去拔牙,对自己的牙齿掉下来感到害 怕,甚至吓得哇哇大哭。而且现在生活条件的提高,使很多孩子吃甜 食较多,但是保护乳牙的工作却没有保护好,致使有蛀牙的幼儿很多。 因此,在换牙初期,对如何保护新牙就显得很重要。综上所述,这内容源于幼儿生活,比较符合幼儿的需要和大班 幼儿的年龄特点,幼儿易于接受。因此,我设计了本次活动。活动目标1、知道换牙是种正常的生理现象,正确认识换牙这现象,不 用害怕。2、

39、学会如何保护新长出的牙齿方法,养成良好的口腔卫生习惯。3、体会牙齿健康对身体的重要性。4、初步养成良好的卫生习惯。5、了解主要症状,懂得预防和治疗的自我保护意识。教学重点、难点重点:形成正确的认识,消除幼儿对换牙的疑虑和恐惧难点:使幼儿学会用图画、作小标记的方法初步统计班级换牙的 幼儿的情况,帮助幼儿初步学会收集数据、整理数据、统计数据的方 法。活动准备1、活动前进行幼儿换牙调查,幼儿换牙记录卡片2、图片若干、幻灯片、镜子3、幼儿收集的制作宣传画的装饰材料,记录表1张4、实验用品:鸡蛋2个,醋和杯子活动过程（一）开始导入部分问题导入,激发兴趣（给每一位幼儿一面镜子）帀:最近老师发现很多小朋友的

40、牙齿和以前不一样了,现在我们 拿出镜子看看自己的牙齿和以前有什么不一样的地方呀?引出换牙。通过问题引导幼儿自己观察,从而自然地引出本次活动的主题, 激发幼儿的活动兴趣。（二）基本部分1、找找:谁换牙了出示记录表,请幼儿将换牙记录卡片贴出引导幼儿观察:谁换牙了?换了几颗牙?谁多谁少谁没有换?为 什么?2、议议:换牙的感觉说说换牙的感受（唱歌、说话、吃东西有不方便的地方）为什么换牙?换牙的时候有什么不方便?换牙的时候要注意什 么?、教师小结:（换牙是正常现象,没有什么可怕的,说明小朋友长大 了,被换掉的是乳牙,新长出的是恒牙,恒牙是要陪伴我们一生的。 在换牙时,不要用舌头舔,不要用手摸,否则长出的

41、牙齿不整齐了。）3、出示图片教师出示恒牙、蛀牙图片、换牙过程图片出示幻灯片“大家好,我是恒牙,我”（恒牙、蛀牙的自我介绍和小故事。）4、小实验:将鸡蛋浸没,观察醋腐蚀蛋壳,使蛋壳变软的现象, 引导幼儿了解踽齿蛀牙形成的原因。5、说说:怎样保护牙齿6、如果恒牙不小心碰掉了,或者蛀掉了,就再也长不出新牙,那 很难受的,所以我们要保护好牙齿。你知道有什么保护牙齿的好方法 吗?（幼儿自由讨论）7、。教师和幼儿起总结保护牙齿的好方法:有多吃蔬菜、检查 牙齿、早晩刷牙、用正确的方法刷牙、饭后漱口、选择合适的牙刷和 牙膏;不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。8、画一画、小组合作制作保护牙齿的宣传画,利用幼儿收集

42、的材 料进行装饰和制作。（三）结束部分幼儿陆续将制作好宣传画的,张贴在教室门口。自然结束（四）延伸部分将做好的宣传画布置在教师门口,让孩子在家长来接他们的时候, 自己给爸爸妈妈介绍自己的作品,请幼儿自己当老师,给爸爸妈妈讲 今天学过的换牙的知识。帮助幼儿巩固保护牙齿的知识，并将这些知 识辐射出去。教学反思在整个教学活动中,我始终把”幼儿的自主学习地位”放在第一 位,让幼儿通过自己的观察、思考、交流来获得知识,我给幼儿足够 充分的时间,让幼儿自由地和同伴交流自己的感受、发表自己的想法 和对某一事物的理解。这样既发展了幼儿的语言表达能力,又发展了 幼儿的社会交往技能。本节课的优点是:幼儿的注意力非

43、常集中、积极性很高。兴趣浓 厚,从新课改的思想上来看,我遵循了直观性原则和循序渐进的原则, 让幼儿自主学习、探究合作、发展了幼儿的主体作用,教师始终处于 引导作用,纲要中指出教师应成为幼儿学习的支持者、合作者、引 导者,关注幼儿在活动中的表现和反应,敏感地察觉他们的需要,及 时以适当的方式应答,形成合作探究的师生互动。活动中,我一直在 寻找机会,让孩子观察思考、交流合作。但是本节课的不足之处是,在实验的时候,如果可以再设计一个 环节,让孩子动手操作,参与到里面去,或者把这个环节改成每组 套实验用品就好了,这样,孩子就会有更多的机会去动手操作,参与 到实验中去。本次活动我收获了很多,进步了很多,

44、感谢郭老师她们给我的帮 助和指导,在以后的日子里,我会仔细观察班里的现象,抓住每个 教育的机会,给孩子足够的空间自主学习、动手操作,自主思考的机 会。争取在每个活动中吸取经验,努力进步。换牙了大班教案11“你们一定熟悉这首儿歌吧,因为有的小朋友已经在区域活动中 看过。”“能说说儿歌里讲些什么? ”“你们为什么要换牙呢?”活动目标:1、理解儿歌内容,并有表情地朗诵。2、知道换牙的原理,不惧怕换牙。活动准备:教学挂图、幼儿用书换牙、儿歌录音。活动过程:1、听录音引起兴趣:“你们一定熟悉这首儿歌吧,因为有的小朋友已经在区域活动中看过。”“能说说儿歌里讲些什么?”幼儿回忆儿歌内容。2、知晓换牙原因:“你们为什么要换牙呢?”(1)幼儿漫谈自己的理解:“你听了儿歌以后就明白了。”(2)幼儿听儿歌录音。(3)以跟读、领读等形式学习儿歌内容:“现在你该明白了为什么要换牙的原理了吧。”3、看读结合:幼儿边看图书,边点读儿歌若干遍。本文来源:网络收集与整理,如有侵权,请联系作者删除,谢谢!