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1、培养良好的学习心态 进步数学课堂教学效率 - 【摘要】：p 】学习心态影响学习效率良好的学习心态能进步教学效率要培养学生良好的学习心态，就要激发学生的学习兴趣营造和谐的教学气氛。 【关键词】：p 】学习心态激发兴趣鼓励制定目的 【中图分类号】G424.21 【文献标识码】B 【文章编号】2095-308920232-0245-01 学习心态是指学生对学习意义主观认识的作用下，客观上对学习采取的态度 和对学习的感受或体验。教学教程中，学生的学习心态直接影响着教学效率。因此，教养学生良好的学习心态，对于进步教学效率起至关重要的作用 一、 激发兴趣，培养学生乐学的心态 知之者、不如好之者，好之者、不
2、如乐之者。孔子生动地说明了学习兴趣对学生学习的重要影响 ，培养兴趣就是培养一种积极 的学习情感，兴趣愈浓，追求得也就愈执着，学习效率也就愈显著，改变了被动的、消极的要我学为热情的、主动的我要学。 一 形式多样的课初导入 1、利用实物教具 充分利用实物演示，如讲平行四边形时，四边形具有不稳定性，三角形具有稳定性。从而引出本节课的主题。并且学生还掌握了平行四边形的性质。 2、问题导入 老师可根据本节课的内容，提出有关切合学生实际又能表达本节课内容的问题，使学生在体验自己的生活中进入新课学习。 3、开展游戏 通过游戏，使学生们懂得，数学来于生活，又应用于生活。 总之，形式不拘一格，使学生一进入课堂就
3、被吸引，充满好奇，激发兴趣，产生学习动力 ，精神饱满，使学生进入了学习的最正确状态，从而进步了教学效率。 二 课中利用各种教学手段，激发学生的参与意识，活泼课堂气氛，寓教于乐 1、创设数学情境，激发学习兴趣 赞可夫说：教学法一旦触及学生的情绪和意志领域，触及学生的心理需要，这种教学就会变的高度有效。心理学家认为，学生感 兴趣的东西最容易记住。这种课堂教学，使学生的情绪特别高涨，有一种身临其境的体会，往往会收到事半功倍的效果。 2、运用电教设备，激发学生学习兴趣 理论证明，但凡生动、详细形象 的事物，形成新颖、色彩鲜艳对象，都极易引起学生的兴趣和注意力。同时它又集形、声、乐为一体，使学生在较短的
4、时间 内获得明晰，准确生动的认识，充分调动学生的眼、耳，口、手脑等器官。使机械呆板紧张 的学习过程变得轻松愉快。 二、 营造宽松和谐的数学气氛，调出学生轻松的学习心态 一 给学生学习的主动权，变课堂为吸收知识的乐园，学生是开展中的人，有着无限的创造力和潜能，把学习的主动权交给他们，发挥他们的主体作用，让他们自主选择学习伙伴，共同完成 某一项学习任务，让他交流感受。互相之间进展讨论和学习，使知识在他们 的讨论秘争辩中得到掌握，课堂成为了他们 吸收知识的乐园。 二 给学生留有时间和空间，让他们去想象，去考虑 每当让学生掌握某一方面的知识时，不要忙于下结论，也不要把自己的观点灌输给学生，给他们留有时
5、间和空间，让他们去想象，去考虑，去推理，使课堂融知识性，兴趣性，思想性于一体。 三 给学生平等，使思想不受禁锢 教学过程是师生共同参与的过程，师生之音的关系左右着单机堂的气氛，作为老师，要同学生平等 相处，要充分尊敬学生的人格，平等对待每一位学生，例如和同学一起做游戏，游戏中，我不再是老师，而是朋友，在融洽的气氛中学生轻松学会了，学生的思维得以激活，身心得到开展。 四 给学生微笑，消除学生心中的恐惧心理 我们经常强调的是师道尊严，强调老师说一不二的权威性。于是，作为老师的我们都信奉一个严字，对学生严肃，严格，严厉，使学生不敢畅所欲言，伟大的文学家雨果说过：笑是阳光，他能消除人们脸上的冬色！三、
6、 及时鼓励，体验成功，使学生树立自信的心态 学生的头脑不是一个等待盛装知识的容器，而是一个个等待被点燃的火把。教学艺术的本质不在于传授知识，而在于鼓励、唤醒和鼓舞。作为老师，要关于发现学生身上最美的东西，放大他们的闪光点，这会使他们对自己产生良好的感觉，有利于自信心的形成，让他们通过完成学习任务，解决问题来体验和认识自己的才能，让他们及时获取荣誉与肯定，使他们产生成就感，不断体验我能行的成果，树立自信心，坚决的自信心能引领他们进入成功的殿堂。 四、 制定目的，培养积极趣的心态 加强学习目的的教育，激发正确的学习动机，帮助学生确定每一个阶段的目的。如常年，学期。每月，?周，?次等个人开展目的。有了目的，能引导并催促学生向着目的前进。 因此，在教育教学中，老师要认真领会新的教学理念，掌握教学新动态，适时、恰当地培养学生的良好的学习态度，调控和防止消极的学习态度，变消极学习为积极学习，变被动学习为主动学习，让孩子在学习中体会乐趣，体会成功。从学习中找到快乐，从快乐中得到开展，从开展中得到自信。从自信中保持 进取 ，为数学教学带来质的飞跃。 第 5 页 共 5 页
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