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1、小学四年级篮球单元总结复习教学计划规划方案 - 教科文体 - 四年级篮球单元教学计划一、教材分析双手胸前传球是最基本常用的篮球传球技术，一般在中、近距离使用双手胸前传球。双手胸前传球是传球技术的基础，具有准确性高、容易控制、便于变化等特点。二、单元教学计划1、使学生了解双手胸前传球时身体的基本姿势，知道球传出后大拇指向下、食指指着传球方向的动作要领。教学2、引导学生初步掌握手臂带动手腕并拨指的传球动作课和接球时的手型， 并做到接球时能迎球、 触球后重心后移时4目标缓冲等数3、通过学习，培养学生团结一致、 敢于表现自我的良好品质。重点：传球手型和接球迎球时教学原地双手胸前教学重点迎球和后移缓冲。
2、内容传接球和难点难点：手和脚的动作协调配合。课时教学内容教学目标教学重点和难点教学策略第1、熟悉球性。使学生更好的熟重点：徒手传球伸臂和接球迎1、不同姿势的2、原地高低运悉球性，掌握不同抛接球1球缓冲。球练习。方法的抛接球。初2、两人一组，课难点：传球时的翻腕。3、各种姿势的步掌握接球迎球缓配合完成各种时传接球。冲的动作。姿势的抛接球。学生能够掌握双1、看手势实行手胸前传接球的动第直线运球练习。1、直线运球。作，基本完成传球重点：徒手传球伸臂和接球迎22、每 2人一球，2、原地双手胸时翻腕、拨指动作， 球缓冲。课相距 2 米互相前传接球。做到动作连贯、手难点：传球时的翻腕。时实行传 接球 练脚
3、协调，提升传球习。准确性第引导学生巩固对1、原地两人传1、原地双手胸接球练习。3传球伸臂、翻腕和重点：传球的位置。前传接球。2、三角形传接课接球迎球缓冲等动难点：手和脚的协调用力。2、轮转传球。球练习。时作的掌握。3、传接球游戏第1、考核：对墙引导学生进一步重点：徒手传球伸臂和接球迎1、逐个考核，4双手胸前传接巩固对传球伸臂、记录成绩。球缓冲。课球。翻腕和接球迎球缓2、自主练习，难点：传球时的翻腕。时2、自主玩球。冲等动作的掌握。注意安全。原地双手胸前传接球教学设计一、教学内容小篮球：原地双手胸前传接球；四年级（水平二）；人数：40 人。二、教材分析本课教学内容是篮球运动中的双手胸前传接球。双
4、手胸前传接球是篮球运动中最主要的基本技术， 是全队进攻的重要手段， 起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，是更好地学习各种技术和战术的基础，传接球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术的配合的质量。三、学情分析四年级学生身心的发展正处在由幼稚趋向自觉，由依赖趋向独立的半幼稚半成熟交错的矛盾时期。求知的欲望和水平， 好奇心都有所增强，对新鲜事物开始思考、追求、探索。学习的兴趣更为广泛。同学间开始实行个人简单交往，往往偏重于情感而分不清是非。自我意识有所发展，自主性要求日趋强烈，但仍然缺乏自我约束的水平。男女生出现生理差异， 女生上肢力量较差， 也许会出现传球不到位的情况。篮球教学在中年级已经在游戏
5、中出现， 四年级学生已经学习过原地运球、行进间运球，有个别学生篮球技术较好，但绝大部分学生不会实行准确的双手传接球。四、教学目标认知目标：初步了解双手胸前传接球动作概念。技能目标：使 85%以上学生初步掌握 “双手胸前传接球”的技术，发展学生的协调、灵敏等身体素质。情感目标：使学生体验篮球的乐趣，培养学生的合作意识，自主学习的水平。五、本课的重点、难点重点：准确的手型及传球的伸展和接球的缓冲动作；难点：上下肢协调用力和手对球的控制水平。六、教学策略教学结构上，设计了以篮球游戏为主线，激发学练兴趣，培养良好习惯，在教学环境中，充分利用有限的运动场地实行合理的布局，给学生尽可能大的活动空间； 在教
6、学手段， 通过尝试教学培养学生自主学习水平；利用示范建立概念，利用讲解加深印象，利用练习体会技术；在评价方式上，把学生的自评、互评与教师的点评相结合；在水平培养方面，通过巧妙的安排游戏，培养学生协作水平，激发学生练习兴趣。七、教学过程开始准备部分81、课堂常规师通过 NBA的事例语言激励学生学习篮球。2、慢跑、拔球组织：一路纵队（一人一球）考虑到天气较冷，先实行一般热身，同时使学生初步熟悉球性。3、戏球组织：四列横队体操队形3.1 击掌抛接球3.2 夹球原地跳；3.3 你推我迎；（二人一球）与主教材紧密结合，做好铺垫，通过教学的正迁移，做好教学的过渡。目的：学生通过各种练习，培养学生的球感和对
7、球的兴趣，改善手对球的控制和掌握水平，进一步热身，同时活跃课堂气氛，为基本部分做充分的准备。学习新知阶段121、师示范讲解持球的手型；要求大拇指“八”字形。2、学生模仿持球手型和徒手手型，并相互纠错；解决手型的问题。3、 指名学生结合 3.3 的方式实行传接球演示，引导学生观察；导出本课的学习内容：双手胸前传接球。4、学生尝试练习；初步体会双手胸前传接球的方法。5、师与一生演示，重点实行传球动作的示范讲解。6、学生练习；7、 师与一生演示，重点实行接球动作的示范讲解。8、学生练习；9、讨论归纳双手胸前传接球的动作要领，师通过传球的口诀： “蹲、伸、拨”；接球的口诀：“迎、收、屈”；便于学生记忆
8、，进而突出教学重点，传球的伸展和接球的缓冲动作。组织：二人一组原地实行练习，体操队形要求：教师巡回指导，特别是注意个别指导掌握较慢的同学，如出现传球中的抛、扔或单手传等，接球中的抱球等，即时纠正。目的：教学技能动作先整体感知，再分步学习，教学中注意针对学生学习中出现的问题，在其尝试学习的基础上，通过同伴互助，师生互动来解决问题，进而使学生初步了解传接球的动作要领。巩固反馈阶段 71、传球比稳组织：同上1.1 学生练习；1.2 传得好的学生拉长距离传；师：提示学生在传稳的基础上拉长距离，引导学生边练边思考如何传得远？1.3 教学比赛；师实行评价目的：注意学生的个体差异， 检测学生传接球的稳定性和
9、身体的协调用力；通过比赛提升学生的积极性；在传稳的基础上，拉长距离，使学生在练习中体会到传接球的稳定性和身体的协调用力，比直接告知更推动利于学生掌握。2、传球比多组织：同上2.1 学生练习；师：引导学生边练边思考如何传得多？2.2 教学比赛；师实行评价目的：通过形式的变化进一步增强传接球的稳定性和身体的协调用力；通过比赛提升学生的积极性；并巩固学生的动作掌握情况，即时实行评价，从而突破教学难点。拓展激趣阶段101、游戏：轮转传球组织：三人一组，散点要领：传球、转体、接球师：组织三人演示，引导学生观察；生：自主练习要求：明确游戏规则，反应灵敏、配合默契、保持相互距离注意安全。2、游戏：迎面传球接
10、力分 5 组组织：每组 8 人师：根据本组的水平能够调整间距，要求：相互协调合作、速度灵敏目的：注重学生的个体差异，培养学生应变水平，使学生们在练习中体验合作的重要性， 能够使用好传接球动作， 学生的积极参与使教学进入高潮。放松恢复阶段 31、游戏：打气球师：做打气模仿动作；生：做气球模仿动作；2、小结；表扬评价本课的学习情况，号召学生课后参与到篮球运动中去。3、回收器材组织：四列横队目的：通过游戏“气球打气”促使学生消除肌肉的疲劳， 身心得到恢复。八、教学预设场地器材：篮球场一块、篮球40 只、篮筐 4 只；预计心率：平均 120 次 分钟，出现在三十分钟左右；练习密度： 38%40%；运动负荷：中等。
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