如何改变中式英语的窘境MicrosoftWord文档

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1、论Internet对我国英语教学方式的影响【摘要】Internet的迅速发展和广泛应用给教育带来了新的挑战和机遇。Internet上有浩如烟海的信息资源可以使用。神奇的网络环境为教学方式展示了一个新的空间，正改变着传统的教学方式。毫无疑问，Internet的快速发展确实为优化教学方式带来了无限生机和活力。【关键词】：Internet，教学方式，教育，学生1 引言近年来，因特网技术以其惊人的速度飞快发展，使得越来越多的教育工作者意识到信息化时代的到来和自己所面临的挑战。未来的中小学教育将以全新面目出现，传统的教育模式和观念都必须及时更新和发展，才能适应新形势的要求。然而，信息技术本身不会孤立地在

2、教育中发挥作用。只有在现代教育思想的指导下，正确地分析学生的学习需要和特征，选择合适的教学方法；才能充分、合理、有效地发挥它的功能效益和优势，达到优化教育的目的。 “Internet拥有与外语教学有关的海量资源，是外语教师更新知识、提高水平、充实教学内容的现代化手段。”2 Internet对英语教学方式的作用2.1 Internet推动教学方式的改革教育的发展离不开科学技术的发展。从教育史上看，没有语言的发展、文字的诞生、印刷术的发明，就不会产生一次又一次的教育改革，而Internet的出现和广泛应用更使教育方式实现了时间和空间的超越。2.2 Internet中教学信息的特点让学生死背一些抽象

3、的法则和概念只会事倍功半，Internet可以利用自身的特点克服传统教学的不足，给学生呈现一个五彩缤纷的知识世界，使学生在愉快中学习。Internet应用与教学可以使教学呈现以下的特点：（1）教学信息显示的多媒体化。现代信息技术集声、文、图、像于一体，使知识信息容量增大，内容充实形象，更具吸引力。现代信息技术为学生提供了多种认知途径。（2）教学信息的大容量储存。现代信息技术的大容量储存特点，可为学生提供丰富的学习资料。3 Internet对英语授课方式的影响3.1 Internet升华传统教学3.1.1 从填鸭式教学到交互式教在改变以往“一支粉笔、一块黑板”的传统教学手段的同时，学生对每一堂课

4、内容的掌握效果也较以往有了很大的提高。以PEP小学英语教材三年级下册Unit6 At the zoo. Part A的Lets talk 为例，本课是对话学习课，由于现在的中小学英语教学均是全英教学，为了让学生弄懂对话的意思就必须先让他们弄懂新单词的意思，也为下一节的单词学习课打好基础，同时又不能太过于偏向于单词的讲授，而应注重对话的练习。这时，Internet就起到了重要的作用。这堂课的教学内容是：Come on, children. Look at the elephant.Wow! Its so big.Look! It has a long nose and a short tail.

5、It has small eyes and big ears.Oh. Its so funny. 教师可以借助Internet搜寻和下载相关的动物图片并用于教学课件上。首先，在教授第一句话时，教师可以边说边演示大象的有声动画，并指着大象重复elephant的单词，而教授后两句的时候，则可以在大象的动画旁边插入一只小老鼠，指着大象说：“Its so big.”再指着老鼠说：“Its so small.”这样重复几次，然后再用这两幅图画提问，待学生区分后再用同样的方法让学生分清long and short。然后，再继续教学余下的对话。这样，配以从Internet上搜寻的图片以及动画，学生也能更生动

6、地接受知识，而不是被动地被灌输知识。3.1.2 教学资料组织多样艺术化3.1.3 办学方式跨地域，跨时空，学生更具自主性Internet可以使学生不在同一教室，甚至不在同一城市。网络的普及可使更多的学生不论年龄大小，不论有无学历，不论白天晚上，都能在Internet上获取知识，甚至取得文凭或专业证书。3.1.4 社会影响传统教学有很多有经验的教师，用一生积累了很多很有价值的教学经验、学术造诣。然而，在传统教学环境中，年老教师的身体状况不允许他们长时间从事教学活动，似乎已经没有太大的社会价值了。但是，在网络教学环境中他们可以大展身手，用数字光盘可以把他们的身姿教态固化下来，永远留存下去，发挥作用

7、。Internet可以把他们的教学继续传送到无数个学生面前。网络教学不但不会让教师提早退出舞台，而且还能不断地让他们帮助解决网络教学中所遇到的各种问题。3.2 Internet的教育应用Internet的广泛使用使传统的计算机辅助教学和电化教育手段向前迈进了一大步。Internet实现了教师、媒体和学生的自主交流，使学生向着完全个性化这一目标变得越来越现实。Internet可以帮助教师与同行交流，及时获得最新的教学素材、辅助教学资料和参考文献，了解国内外同行使用先进教学手段的效果，为学生完成家庭作业和课外活动提供指导等。学生们不但可以继续以传统方式听课学习，还可以在网上向教师提问，对课堂内容进

8、行讨论和评价，下载教师的讲义、作业和额外的参考资料等，有雄心的学生还可以借助Internet上的丰富资源完成论文或研究题目。3.2.1 课题上使用Internet在教室中使用Internet有相当大的潜力。在国际事物中，教师和学生们可以及时获得第一手报道，我们认为，在我国的中小学常规课堂教育中引入这种“讨论、思考、批准”模式，对于克服目前困扰教育界的“高分低能”现象，提高学生素质，发展自主学习和创造能力，具有非常积极的意义。而在英语教学中使用Internet，可通过Internet使课本知识插入文字、图像、动画、声音、视频、图形等，改变了以往枯燥无味的传统教学模式，更能激发学生对学习的兴趣，最

9、大限度地达到优化教育的目的。以PEP小学英语教材三年级下册Unit 4 Do you like pears? Part A的Lets learn部分为例，这堂课是单词学习课，学习的重点是watermelon, peach, pear, orange这4个与水果有关的单词以及“It tastes good.”这个句子。而利用Internet则可使教学过程更为生动。首先，教师可使用Internet搜索和下载那几种水果的图片，可以是写实的，可爱的，也可以是立体的，又或者是动画的，然后再搜索一些商店的图片，而老师就作为销售员，与学生一起模拟买卖水果的情景，借此向学生介绍各种水果并以此教学各个单词，然后

10、，再用水果的图片向学生提问，让单词更直观地被学生记住。接着再把从Internet上下载的小动物图片插入课件中，让它们做出吃水果并吃得很开心的样子并插入声音：“It tastes good.”这样，学生就更容易从这种简单明了的表达方式中学习课本的知识，而不会因枯燥无味的教学方式而厌烦学习，更能取得好的学习效果。3.2.4 利用Internet上的教育资源Internet上还有许多取之不尽，用之不竭的巨大信息资源库，其中教育科研信息资源占有很大的比例。许多教学和科研资源不仅先进，而且可能还是免费的。即使身处异地，你也可以在课堂上进行科学实验，学习如何使用教室中的计算机，或跟踪从物理学到体育学方面的

11、最新进展。这些资源如果能合理利用，将是一笔巨大的财富。而Internet上海量的外语教学资源为学生的学习提供乐4大好处：（1）及时了解国内外英语界发展新动向。（2）可获得别处难觅的大量研究资料和文献。（3）有全方位、无限制地接触英语语言和文化的机会。（4）可参加网上有关课程的学习。4 学生利用Internet改变英语学习方式就Internet对本人的英语学习方式的影响而言，有以下体会：（1）利用网上资源提高听力水平，养成听的好习惯。传统的训练学生英语听力的方法就是做大量的模拟题，但由于练习题缺乏梯度，听力材料陈旧、学生不感兴趣或者听力语速太快，学生对听力内容没有选择余地的原因，这种做法往往收效

12、不大。而利用Internet的在线收听服务，可避免上述种种弊端，既能分层次地有效训练学生的盈利，又能激发学生的学习兴趣，还能使学生养成天天听英语的好习惯。（2）利用网上资源，扩大阅读量Internet上的英语网站很多，学生们可通过筛选，选择自己喜欢、需要的文章进行阅读，让他们在不知不觉间，轻轻松松提高了阅读能力。4.1 Internet为学生提供了重要条件4.1.1 丰富的网上资源为学习提供了重要的知识源泉Internet 带给我们的不仅仅是计算机的联网，而是人类知识的联网，是古今中外以及全人类智慧的联网。因特网上关于自然、社会、生活以及各学科的教育教学资源十分丰富。目前，国内的科普网站有近百

13、个。学习者可以借助网络的搜索引擎功能，快速查寻相关的信息，提高学习效率。4.2 网络环境下英语学习的优势（1）交互性强过去的外语电化教学手段主要是录音机放磁带、放相机放录象，学生基本上是被动的听、看。而通过多媒体计算机上Internet，可以使学生进入一个实际的语言环境中进行交流，这是真正的语言交流而非模拟。对于外语学习者来说，能在真实的和自然的交际环境中学习语言的机会是不多的，学校里正规的课堂上的外语学习远远不能满足学生接触和使用语言的需要。（2）时效性Internet上的语言和实际语言发展同步，通过Internet我们可以容易地读到当今英美电子版的报刊杂志。同时，Internet还可以使外

14、语教师及时了解国内外外语界发展的新动向，可以立刻获得大量的研究资料和文献，全方位接触外语语言和文化，参加网上有关课程的学习。（3）学习环境宽松在网络环境下学习英语，教师对学生的影响相对于课堂上要小。这样学生学习的自主权比较大，学生也可以从网络上收集到任何自己感兴趣的材料，拓宽知识面；还可以收集有关学科的前沿知识，保证自己能跟上时代的发展。网络是个比较平等的环境，学生可以自由阐述自己的观点，不必担心会受到教师的指责，特别对于一些比较羞怯的学习者，可以克服不敢说英语的缺陷。（4）多媒体性现今网络上的界面多为超文本格式，界面友好，并且运用多媒体，集图象、声音、文字、动画为一体，将结果综合地展现在屏幕

15、上，这有利于学习者的感官刺激。根据行为主义的教学理论，刺激反应是语言学习的必备条件之一，多媒体辅助外语教学为学生提供了集文字、图象、声音、动画于一体的感官刺激，这有利于提高学生的学习积极性并能更好地记住所呈现的知识。（5）以学生为中心网络环境下的学习能够以学生为中心，因材施教，多渠道、多维的学习。整个过程都可以由学生自己调控，这样学生就可以通过接触大量的语言材料，通过进行各种读写的训练，自己归纳语法规律，学习词汇的用法和句子的结构，从而实现学习过程自主化、探索化。5 总结与展望总之，网络教学是学校教育面临信息时代的必然抉择，网络教学的开展给学校教学带来了翻天覆地的变化。网络化教学的前景是广阔的

16、，但目前仍存在一定困难，比如，学校网络化教学的硬件不足，教师应用Internet的能力有待提高，学生适应网络化教学的能力不强，学校的教学管理跟不上等。但无论如何我们要大胆涉足网络教学，并积极创造条件，让Internet更好地为教学服务如何改变中式英语教学的窘境？中式英语会使课堂目的语输入质量大打折扣,对英语教学的危害不可忽视。通过对教师话语中的中式英语进行研究,可促进英语教师及培训者反思教学,及时避免中式英语的产生和泛滥,预防或推迟语言僵化现象的出现,使课堂话语质量有所改观。多媒体课件也被广大教师越来越广泛地运用到课堂教学之中,一改传统的教育、教学方法,使课堂教学更加生动形象。多媒体也凭借着其

17、特有的形象性与感染力,通过图文、动画、色彩及音响等绝对优势,创设了多媒体教学情境,激发了学生的学习兴趣,激发了学生的创造性思维,使学生在课堂中主动、积极地创新学习、在愉悦的气氛中接受熏陶,达到较为满意的效果。如何才能说一口流利的美式英语？简单交流已经可以，但外国朋友会说我们的英语是很滑稽的：一会说英国式，一会说美国味，还有点撇中国味，多看英语电影，加强训练买一本关于语音语调的书吧，跟着里面的录音读，包括连读啊，停顿，弱读什么的，最重要的还是自己练，努力去模仿里面的口音，然后把自己的声音录下来，再和标准的作比较，找自己的不足，也要学会肯定自己，多看原声电影，听歌，模仿很重要，这样可以纠正我们中国

18、式的英语语调，而且模仿学习美式英语就可以了，免得又学习英式英语，这样就会造成像你所说的那种情况。首先，你要多听一些BBC，多看英语电影，多模仿模仿外国人说话，细心点你会发现他们的舌头在发音的时候和你的不一样，这是其一然后，平时要多练习你的口语，每天早晨多练练 二、中国学生杜绝中式英语的对策 1、培养英语语感和英语思维模式。 众所周知，在英语学习中最重要的是要培养语感以及培养英语思维模式，克服母语干扰。要快速提高语感，就得注重培养我们的阅读兴趣和习惯。为了避免学习者把汉语的语法、句型等生搬硬套到英语中去，就要注意训练其模仿能力，而阅读恰恰有助于模仿。在选择阅读材料时，应该选择一些符合真实生活的英

19、美作品，可以说这些作品是了解其社会文化背景的最生动最丰富的材料。对于中国学生来说，缺乏英语语言环境，阅读是语言输入的最佳途径。阅读不仅能加深理解和积累知识，帮助拓展写作内容，使学生接触和熟悉英文的写作结构、上下文的呼应、内容的连贯等功能，而且能帮助学生熟悉西方人的思维方式，克服汉语思维方式的负迁移，学会用地道的英语表达自己的思想。在具体的英语教学实践中，教师应指导学生多读、多背好文章、范文， 从而培养学生的语感。语言输入量越大，学生运用英语表达自己的能力就越强，最终英语写作能力就提高同时要多听标准英语广播，如BBC和VOA等，多参加英语角， 要加大英文原著的阅读量，扩大知识量和词汇量为了避免中

20、式英语，只有培养对语言的浓厚兴趣，提高自身双语语言能力，扩大知识面，平时多加练习，才能最大限度地减少“中式英语”的。让学生背诵一些常用的名言警句，使其能在英语写作和翻译中恰当地应用。教师还可以针对生活中的细枝末节的问题，联系两种语言的文化习惯、背景，引导学生加以对比，进行双文化教学久而久之形成一种文化沉淀，从而在使用的过程中运用自如。如:He is a big apple.这里“big apple”是大人物的意思，所以这句话的意思是他是个大人物。还有，He is as poor as church mouse. 这里运用了暗喻的修辞手法，也就是说他穷的叮当响，因此只有了解西方文化，才会理解这种

21、修辞的意义。如何才能快速摆脱舌尖上的“英语口语”囧态呢?能动英语首先，从纠正语音语调开始，摆脱舌尖上的“英语发音”囧态“英语发音，如写字一样，代表着一个人的形象。如果你写得一手好字，人人都会对你有好感;如果你英语发音地道标准，既使你的英语整体水平不高，人家也会认为你英语学得不错，不致于一张口就弄得啼笑皆非，囧态百出，尴尬不已。但是，中国幅员辽阔，方言众多，很多英语学习者很容易受母语环境的影响，不仅带有中国口音，甚至还带有地方口音，从英语发音就不准确，容易通常一开口就暴露无疑。”能动英语亚运村的王老师说，“而掌握英语单词的表音密码则是改进语音语调最切实可行的办法，通过学习表音密码可以纠正不准确的

22、发音和不良的发音习惯，使自己发音准确，语调自然、流畅。建议可以通过学习能动英语的表音密码课程。 能动英语表音密码就是26个英文字母在百万单词中的发音规律，也就是英文字母与声音之间的发音规则。 它首先从根本上解决了英语学习上单词的认读问题，掌握“表音密码”对于英语学习者的听、说、读、写都将产生重要影响，为母语和非母语环境下任何想学习英语的成人和孩子扫清了第一障碍。”使任何一位英语学习者不用借助国际音标或任何英语之外的注音系统，通过英语字母直接阅读出标准的英文发音。其次，从正确地道英语表达着手，摆脱舌尖上的“Chinglish”囧态“中国人学英语，难以避免的就是Chinglish，不少自创的超雷人

23、中式英语，相信都曾在与老外的交流中闹过很多笑话，出过不少糗。虽然这些所谓的中国式英语 “韵味十足”，但多数难登大雅之堂，尤其是在工作还有一些不可避免的日常交流中，都会使我们在与外籍人士的交流过程中产生不小的障碍。”能动英语亚运村的王老师这么告诉记者。那么，怎样才能避免这种状况，彻底摆脱舌尖上的“Chinglish”囧态呢?Gerald老师建议道：“彻底摆脱舌尖上的“Chinglish”囧态，学好英语，最简单的方法就是直接弄清楚英语单词的表音，从而掌握地道英语口语表达。如果你没有外教指导，或者外教不能做到每时每刻指正你的错误，那就需要经常听正确的表达方式了。跟读电影、电视剧，把自己说的英语录下来

24、，再一句一句听，就能清晰地找出口语表达的错误之处，也会有不小的收获。” “为什么我们总学不好英语?开口说英语总是囧态百出呢?因为很多人都惧怕开口，惧怕犯错，惧怕囧态百出，最终造就了所谓的中式英语和哑巴英语，形成了英语语言学习的恶性循环，以至于遇到外国人说话就磕磕碰碰，笑话连篇。”王老师说，“一口流利纯正的英语不仅需要有纯正原味的语音语调，需要正确地道的英语口语表达，还需要靠频繁大量的练习得来的。只有不停地说，通过犯错，加深印象，反复纠正找出英语口语上的缺陷，才能提高。English only is the only way. Practice makes perfect.摆脱舌尖上的“英语口语

25、”囧态，并非难事，只要找对方法并持之以恒，流利地道英语就能脱口“说”出来!例如三年级（下）面积这个单元，学生对于长方形、正方形的面积公式和周长公式，以及长度单位、面积单位的具体用法是很容易混淆的。我就把摆一摆这一课分两个课时来进行教学：第一课时学长方形的面积公式，复习巩固长方形的周长公式；第二课时学正方形的面积公式，复习巩固正方形的周长公式。在第一课时里，我依次安排了以下练习：（1）复习长方形的周长公式；（2）出示两个不同的长方形，要求学生计算它们的周长；（3）完成数学书54页55页的“摆一摆，填一填” ，引导学生观察图的长、宽和面积之间的关系，从而推导出长方形的面积公式；（4）出示几个不同的长方形，要求学生运用面积公式计算它们的面积；（5）出示一系列不同的长方形，要求学生依次计算每个图形的周长和面积；（6）请学生观察上一题的结果，引导他们总结：周长都用长度单位，面积都用面积单位。8