古诗文鉴赏答题技巧

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1、语文诗歌鉴赏各题型的答题技巧一、分析意境型1. 提问方式：一般提问：这首诗营造了一种怎样的意境？变式提问：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想情感？2. 解答提示：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象（即意象）综合起来构建的让人产 生想象的境界。它包括景、情、意三个方面。答题时三方面缺一不可.3. 答题要求：描绘诗中的画面（优美）；概括氛围特点（准确）：分析思想感情（具体）。4. 答题步骤：描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面.描述时一要忠实于原 诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。概括景物所营造的氛围特点。一般用

2、两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟 凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出 为什么而“感伤”。5. 答题套路（三步走）：这首诗描绘了一幅（）的画面，营造了一种（）的氛围，从而表达了作者（）的情感（心情，心境）。 例：请用简洁的语言概括这首诗的意境。凉州词王之涣黄河远上白云间，一片孤城万仞山羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关.答：这首诗前两句描绘了一幅塞外辽远阔大、雄奇险峻的画面（衬托出边塞“孤城”之小）（步骤一），营造 了一种雄阔、苍凉的氛围（步骤二），表现了盛唐诗人广阔的胸襟（步骤

3、三）。二、分析技巧型1。提问方式：一般提问：这首诗用了怎样的表现手法？变式提问：请分析这首诗的表达技巧（或艺术手法）。（或诗人是如何抒发自己情感的？有何效果？）2。解答分析:表现技巧是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法.表现 技巧分表达方式、表现手法、修辞手法三大类。（完整）古诗文鉴赏答题技巧抒情手法有直抒胸臆和间接抒情两种。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”就是直抒胸臆。间 接抒情又分借景抒情，如“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”；托物言志，如墨梅、石灰吟，一般是 咏物诗;托物寓理,如“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来，一般是哲

4、 理诗。（2）表现手法主要有：衬托，分正衬和反衬2016中考语文诗歌鉴赏各题型的答题技巧文章.正衬如“桃 花潭水深千尺，不及汪伦送我情。反衬又有动静衬，如“明月松间照，清泉石上流”；声寂衬，如“日出惊山 鸟，时鸣春涧中”；以乐景衬哀情，如“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”等.联想和想像，又叫虚实结合， 如“野花留宝靥，碧草见罗裙”。对比。（4）白描.如“春种一粒粟，秋收万颗籽。四野无闲田，农夫皆饿 死”。修辞手法在古诗中经常出现的有：（1）比兴。如“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”。 先言它物引起所咏之物。（2）比喻。（3）拟人.（4）夸张.（5）双关2016中考语文诗歌鉴赏各题型的答

5、题技 巧中考。如“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”，“晴”暗指感情的“情” .（6）用典.如“商女不知亡国 恨，隔江犹唱后庭花”此外还有设问、反问、反语等。3. 答题要求：指出用了何种手法（明确）；结合诗句解释手法（具体）；分析表达效果（具体）。4. 答题步骤：（1）准确指出用了何种手法。（2）结合诗句阐释为什么是用了这种手法。（3）此手法有效传达出诗人怎样的感情。5. 答题套路（三步走）：这首诗用了（）的表现手法（艺术手法，修辞手法），如（），从而突出了（强调了，更有效地表达了） 作者（）的情感（心情，心境）.6. 例：踏莎行欧阳修候馆梅残，溪桥柳细，草薰风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷，迢迢不断

6、如春水.寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。平芜近处是青山，行人更在青山外。请分析“离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水”句 的艺术手法.答：这句诗用了比喻的修辞手法，（步骤1）把抽象的感情（无穷无尽的离愁）变成了具体的形象（迢迢 不断的春水），（步骤2）让人更容易感受到行人因路程加长、时间变久而产生的离愁（步骤3）。三、分析语言型1。提问方式：一般提问：这首诗在语言上有何特色？变式提问：请分析这首诗的语言风格（或谈谈此诗的语言艺术）2。解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格.能用来答题的词一般有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含

7、蓄、雄浑豪放、 笔调婉约、简练生动3. 答题要求：点明语言特色（明确，简练）；结合相关诗句分析（具体）；分析表现了作者怎样的情感（具体）.4。答题步骤：（1）用一、两个词准确点明语言特色.（2 ）用诗中有关语句具体分析（3）指出表现了作者怎样的感情。5. 答题套路（三步走）：这首诗的语言特点是（），如（），这种风格很好地表达了作者（）的情感。6. 例：江村杜甫清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。自去自来堂上燕，相亲相近水中鸥。老妻画纸为棋局，稚子敲针做钓钩。多病所需唯药物，微躯此外更何求？这首诗的语言有什么特点，试作简要分析答：这首诗语言风格自然清新（步骤1）;如“堂上燕”“水中鸥”，意象浅近；“

8、老妻画纸为棋局，稚 子敲针做钓钩”，口语化，自然质朴（步骤2）。作者饱经离乡背井的苦楚、备尝颠沛流离后终于获得了一个 暂时安居的栖身之所，这种风格很好地表达了作者此时的闲适心境（步骤3）。四、炼字型1. 提问方式：一般提问：这首诗中最生动传神的是什么字？为什么？（2）变式提问：某字历来为人称道，你认为它好在哪里?（或：这一联中最生动传神的是什么字?为什么？）2. 解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处.答题时不能把该字孤立起来 谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。3. 答题要求：解释该字含义（准确，结合诗句）；结合诗句描述景象（具体，展开联想）；分析表达效果

9、（具体）.4. 答题步骤:解释该字在句中的含义。展开联想把该字放入原句中描述景象。（3）点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。5。答题套路（三步走）：某字在诗中的意思是（），生动形象地写出了（）的情景，淋漓尽致地表达了作者（）的情感。6。例：春夜别友人陈子昂银烛吐青烟，金樽对绮筵。离堂思琴瑟，别路绕山川。明月隐高树，长河没晓天.悠悠洛阳道，此会在何年.简要分析“明月隐高树，长河没晓天一联中“隐”“没”两字的表达效果答：“隐”字在诗中是“隐没（于）之意（步骤1）,写出高高的树阴遮住了西沉的明月（步骤2）; “没” 字在诗中是“淹没（于）之意（步骤1）,写出了银河淹没在破晓的曙光中（步骤2

10、）,衬托出时光催人离别， 难舍难分的心绪（步骤3）.五、一词领全诗型1. 提问方式：一般提问：某词是全诗的关键，为什么？2. 解答分析:古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索，全诗的感情基调、全诗的思想， 抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。3. 答题要求：分析该词对突出主旨的作用（内容方面）；分析该词在结构上所起的作用（形式方面）。4. 答题步骤：该词对突出主旨所起的作用。从该词在诗中结构上所起的作用考虑5.例：山行即事王质浮云在空碧，来往议阴晴。荷雨洒衣湿，蘋风吹袖清。鹊声喧日出，鸥性狎波平。山色不言语，唤醒三日酲。（完整）古诗文鉴赏答题技巧注:蘋：一种

11、水草。酲：Cheng，酒后神志不清，诗中指精神不振的样子。鸥性：海鸥，性喜在 海上随潮迎浪，上下飞翔。狎（xid）:戏耍,玩弄。首联的“议字是全诗的关键，为什么？答：“议”字用了拟人的手法，这两句是说，天空的云块来来往往，忽聚忽散，仿佛在讨论要不要下雨， 笔法轻快，表达了诗人喜悦的心情（步骤1）;在结构上，“议”字统领了颔连和颈联，颔联写“阴”，颈联 写“晴（步骤2）六、分析主旨型1. 提问方式：关于这首诗（词）的内容，有人认为是这样，有人认为是那样，也有人认为是二者兼有，你的看法如何？ 请简要说明理由。这首诗（词）明写眼前实景，暗寓历史的沧桑.就诗（词）中有关句子，结合全诗加以赏析。2. 解

12、答提示:诗言志，即总是抒发一定的思想感情，一定的志向追求。认定诗词的内容，应分析诗词句子的具 体内容，并与作者的观点、态度和作品主题社会意义相联系。3。答题要点（步骤）：分析诗句具体写了什么；抒发了什么情感，暗寓了什么。4。例：三江小渡杨万里溪水将注桥不复回，小舟犹倚短篙开。交情得似山溪渡，不管风波去又来。【注】将：行，流过。（1）本诗的“诗眼”是什么？（2）诗人釆用什么手法表达作品的主旨？试结合全诗作简要分析。答：（1）交情（交情得似山溪渡）（2）全诗围绕“交情”展开描写，诗人采用对比、比喻以及象征等手法，用“溪水将桥不复回“与“不管风 波去又来”进行对比，以“山溪渡”比喻“交情，赋予“山溪

13、渡” “风波象征意义，从而表达了友情恒久 不变，能经得起风浪考验的主旨。七、分析句意型1。提问方式：最后两句是什么意思？表达了作者怎样的思想感情？结合全诗谈谈你对第四联或第四句的理解或赏析.2. 解答提示：解释诗句的意思要注意两层：语表义和语里义；并结合全诗，指出它的作用，或表达了什么感情和 思想观点.3. 答题要点（步骤）：（阐明语表义，有时要发掘它的深层意思；（2）指出诗句的描写作用，或表达了什么感情和旨趣4.例：听蜀僧濬弹琴（李白）蜀僧抱绿绮，西下峨眉峰。为我一挥手，如听万壑松。客心洗流水，余响入霜钟。不觉碧山暮，秋云暗几重。注：1.绿绮：古代名琴2.流水:借用“高山流水”典故。3。霜钟：山海经.中山经载，丰山有九钟， 霜降而鸣。谈谈对李白听蜀僧濬弹琴第四联“不觉碧山暮，秋云暗几重”的理解。答：写出了曲终时的景色和诗人沉醉于琴声之中的状态；（步骤1）侧面描写了琴声的魅力。（步骤2）