教学随笔（提升课后）

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教学随笔（提升课后）在我与学生的接触中，往往发现初三学生对化学实验非常感兴趣，只要课堂上一做实验，兴趣挺高，很多学生正是喜欢实验喜欢化学。因此平时的课堂 教学中，我会把一此比较简单的演示实验让学生自己动手体验，通过对实验进行观察和研究过程和乐趣，切实提高学生的实验能力以及学习兴趣。1. 关注课堂教学的有效性新课程强调过程，强调学生探究新知识的经历，强调学生获得新知识的体验。设计教学目标时要从知识向过程、方法和能力方面的转变。学生不是一张白纸，一堂好课应当基于学生的实际情况，引导学生的思维，将课堂主动权还给学生，充分发挥学生的主体作用。2、关注课堂教学的实效性让学生愉快地学习化学，学习有用的化学。我们的教学要设计合适的教学活动，要联系生活实际，创设情景，构建平台，引导学生从熟悉的事物中发现问题、学习化学，提高教学效率。反过来，也要能用科学知识指导具体的生活生产的实践，让学生感受学习的价值，充分体现“生活化学”的教学。从中深深地体会到教育是一门艺术，艺术的生命在于创新。在今后的教学，我要加强自身的修养，不断提高自己的教育教学水平。