国培尾声推荐文献：我的教学故事

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1、我的教学故事作者：何庆华(湖北省-黄冈市-罗田县)从教多年我从来没有当过班主任，所以我对学生的生活学习习惯都不怎么熟悉。但是，没有想到的是今年带高一的课，年级领导打电话来问我有没有信心当班主任，我略一思索竟然答应了。为什么要接这么个苦差事呢？因为我认为老师如果从教生涯中没有班主任的经历，那将是一种遗憾，而我性格中又有要强的一面，所以我准备迎接这个挑战。一天晚上我发现一个女同学做作业时眼睛总是瞟向一边，我以为她在抄袭同桌的作业，所以就带着质疑口气对她说：“你老盯着她看什么？”她很吃惊地回答：“我没有呀，老师。”看她这样，我心里一激动险些脱口而出：“你嘴巴倒挺硬的？”可是想到要注意学生的自尊就换了

2、个口气说：“作业要尽量自己做。”没想到她居然面带委屈回答：“我是自己做的呀！”看着她的神情我不免怀疑自己是否真的看错了，就没有再说什么而是不动声色地观察起来。果然我发现问题了，原来她的课桌上堆满了书，所以她就歪着放课本和作业本，刚才应该是斜着眼睛看课本抄题目。原来真的是我错了，看着她还是挺委屈的嘟着嘴，我不禁想我该怎么办呢？“人非圣贤孰能无过”，教师也要勇于承认错误，尤其是在误解学生的时候。我就把她找出来向她承认我做错了，希望她不要介意，不要有心理负担的学习。我发现原来向学生敢于承认错误也不是难事，而且当我们这么做了以后，你会明显感觉到孩子们的面部表情乃至内部心理的变化，我们自己也会变得轻松起来。随后我又发现其实班里有很多孩子以都是这种姿势在写作业，于是我又在班里开展了关于写字姿势的讨论，引导孩子们学会怎么整理书籍留出空间以保证写字有正确的姿势，避免因为写字姿势而造成的身体变形。做完整件事后我非常高兴，因为我关注了学生心理健康的同时也关注了他们的身体健康，看来我离一个合格班主任的距离又近了一步。加油吧！我在心里对自己说。