练习11 探究生长素类似物促进扦插枝条生根的最适浓度

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1、20162017学年度高二生物(选修)随堂练习一探究生长素类似物促进扦插枝条生根的最适浓度(3)列表法：将实验结果通过表格的形式呈现出来。采用该方法时，一定要标明横坐标和纵坐标的项目内容。3.实验设计应遵循的基本原则:班级 姓名学号、探究促进扦插枝条生根的最适浓度的一般步骤丨把形态、大小一致的插条分成多组，每组3枝制作插条配制梯度|取生长素类似物按照不同的比例稀释成多份，用蒸馏水作为空白对照 溶液 浸泡法：把插条的基部浸泡在配制好的溶液中，深约3 cm， 处理几小时至一天。要求溶液的浓度较低，并且最好是在遮 阴和空气湿度较高的地方进行处理 沾蘸法：把插条基部在浓度较高的药液中蘸一下 约5 s

2、， 深约1.5 cm即可把每组处理过的枝条下端依浓度梯度从小到大分别放入盛清水的托 盘中浸泡，放在适宜温度下培养，每天观察一次，记录生根情况一选择题：()1.如下图实验，甲、乙、丙枝条切去顶芽，丁顶芽不切除。将切下的乙顶芽放回原位置, 丙顶芽放置在琼脂块上一段时间后将琼脂块置于丙原顶芽位置。四组枝条均给予图示单侧光照。 下列对实验结果预测正确的是处理插条实验培养观察记录 实验结果丨一段时间后观察插条的生根情况得出结论可对小组得出的实验结果以表格或者曲线的形式分析,并分析实验结果和实验预测是否一致，得出实验结论1. 预实验的作用：预实验可以为进一步的实验摸索条件，也可以检验实验设计的科学性和可行

3、性，以免由于 设计不周、盲目开展实验而造成人力、物力和财力的浪费2. 实验结果的处理：对实验结果的处理一般有以下三种方法：(1) 文字描述法：通过语言文字直接对实验的结果或可能出现的结果进行准确的描述。(2) 曲线图法：利用数学中的曲线图描述实验结果。采用该方法时，横坐标一般为实验中的自变量，纵坐标为因变量。A. 最先发育为侧枝的是侧芽2B. 主枝直立生长的只有丙C. 能弯向光源生长的只有丁D. 丁中4号芽较5号芽优先生长解析：选B解除顶端优势后，侧芽容易发育成枝条，最先发育为侧枝的是侧芽1。甲主枝 不生长，乙、丁由于具有顶芽，在单侧光的照射下，生长素从向光一侧向背光一侧运输，都会 向光生长，

4、主枝直立生长的只有丙。丁中4号芽生长素浓度高，生长受抑制，5号芽生长素浓度低，优先生长。()2.下图表示施用IAA(吲哚乙酸)对某种植物主根长度及侧根数的影响。下列叙述错误的 是A.促进侧根数量增加的IAA溶液，会抑制主根的伸长B. 施用IAA对诱导侧根的作用表现为低浓度促进、高浓度抑制C. 将未施用IAA的植株除去部分芽和幼叶，会导致侧根数量增加D. 与施用10-4molL-1的IAA相比，未施用的植株主根长而侧根数量少解析:选C由图可知IAA的浓度大于10-10 molL_i后主根的生长就受到抑制J0-4 molL -1时主根已经不生长，而IAA浓度低于10-4 molL-1时对侧根的生长

5、是促进作用；由图可知与 对照组相比，随着IAA浓度增大，每株侧根数先增多后减少最后低于对照组，故IAA对诱导侧 根的作用表现为低浓度促进、高浓度抑制；由图可知生长素从顶部的芽产生后运输到下部，若 将未施用IAA的植株除去部分芽和幼叶，则会导致根部的生长素含量降低，从而导致侧根数量 减少；施用浓度为10-4 molL-1的IAA时主根基本不生长，而施用这个浓度的IAA所对应的侧A. 处理扦插的月季枝条，促使其加快生根B. 处理青色的生香蕉，使其加速转变为黄色C. 处理去掉雄蕊的番茄花蕾，获得无籽果实D. 处理切去胚芽鞘尖端的燕麦幼苗，使其继续生长()5(多选).为了探究生长素(IAA)和乙烯(A

6、CC是乙烯的供体)对植物生根的影响，科学家用拟南芥下胚轴插条进行了一系列实验，结果如下图所示，有关分析错误的是根数量比未施用IAA时的侧根数量多。()3.对下图中d、e两点生长素浓度的分析合理的是切苗尖端A. 促进拟南介下胚轴插条生根的取适宜生长素浓度为50卩mol/LB. 两种激素浓度为0时，拟南芥下胚轴插条均有一定的生根量，这与其自身的激素有关C. 拟南芥下胚轴插条细胞中，生长素和乙烯是同时合成并发挥作用的D. ACC对拟南芥下胚轴插条生根作用的影响具有两重性典例某生物兴趣小组开展“探究2,4-D促进苹果插条生根的最适浓度”的研究，首先A. 若d点对应点的浓度为b，则e点对应c点的浓度B.

7、 若d点对应点的浓度为a,则e点对应b点的浓度C. 若d点对应点的浓度为a,则e点对应c点的浓度D. 若d点对应点的浓度为c,则e点对应b点的浓度解析：选B在单侧光的照射下幼苗尖端中生长素会发生横向运输，使e点浓度小点浓度，幼苗向光弯曲生长，背光侧生长快于向光侧，故d点生长素浓度不可能对应最适浓度b ；如果d 点对应浓度为a ,e点生长素浓度比d点处大，且背光侧生长快于向光侧；单侧光使幼苗尖端生组别步骤、A组B组C组D组E组F组配制溶液蒸馏水30 mg/L2,4-D 溶液50 mg/L2,4-D溶液80 mg/L2,4-D溶液110 mg/L2,4-D溶液140 mg/L2,4-D 溶液选择插

8、条选取该植物生长时间、带芽数目等相同的适宜插条若干，随机分成六等份，并编号浸泡插条分别用等量蒸馏水、相应浓度2,4-D溶液浸泡插条12 h扦插及培养浸泡后的插条扦插在潮湿沙土中，培养时间及其他条件均相同设计了如下实验。长素横向运输，使背光侧生长素浓度大于向光侧，且背光侧生长素的促进作用大于向光侧，故 d点对应浓度不可能为c。请分析回答：(1)该实验中的自变量是2,4-D溶液的浓度,因变量是生根的数量(或长度),同时要严格控制无关变量。)4(多选)、下列哪些生产或实验过程能使用吲哚乙酸图1 GAj+lAA匚不皿1臟叢S IAA GAj图21612H 4O（2）根据上表可知，该实验是在正式实验前先

9、做的一个预实验。若实验结果如下图，为进一 步精确测定最适浓度，还应该采取的措施是在5080 mg/L_2,4-D溶液浓度范围内减小浓度梯 度，重复上述实验。A B ODE F 组别（3）若进一步精确测定2,4-D促进苹果插条生根的最适浓度，请设计一个表格记录实验结果:观察指标 组别天数生根数（单位：条）根长度（单位：mm）12341234123（可以只设计一种观察指标）（4）有人提出光照会促进上述实验的插条生根，为此开展了如下实验。实验步骤： 将用适宜浓度的2,4-D溶液处理过的插条随机均分为甲、乙两组，分别扦插在潮湿沙土中。 甲组置于光照条件下培养，乙组置于黑暗（遮光）条件下培养，其他条件相

10、同且适宜。培养一段时间后，分别计数甲、乙两组插条生根数目（或长度）。若实验结果为甲组的插条生根数目（或长度）大于乙组，则支持上述观点。,13. （2014.北京高考）为研究赤霉素（GA3）和生长素（IAA）对植物生长的影响，切取菟丝子茎 顶端2.5 cm长的部分（茎芽），置于培养液中无菌培养（图1）。实验分为A、B、C三组，分别培 养至第1、8、15天，每组再用适宜浓度的激素处理30天，测量茎芽长度，结果见图2。（1）植物激素是植物细胞之间传递的分子。（2）本实验中，试管用滤膜封口是为了在不影响通过的情况下，起到的作用。用激素处理时应将IAA加在傾“培养液中”或“茎芽尖端”）。（3）图2数据显

11、示，GA3和IAA对离体茎芽的伸长生长都表现出作用，GA3的这种作用更为显著。（4）植物伸长生长可能是细胞数量和/或增加的结果。当加入药物完全抑制DNA复制后，GA3诱导的茎芽伸长生长被抑制了 54%，说明GA3影响茎芽伸长生长的方式是（5）从图2中B组（或C组）的数据可知,两种激素联合处理对茎芽伸长生长的促进作用是GA3单独处理的倍、IAA单独处理的倍,由此可以推测GA3和IAA在对茎芽伸长生长的作用上存在的关系。（6）A组数据未显示出GA3和IAA具有上述关系，原因可能是离体时间短的茎芽中的量较高。解析：（1）植物激素作为信息分子，调节植物的生命活动。（2）滤膜具有一定的通透性，既可 以满

12、足茎芽对气体的需求，同时又可以防止污染。生长素在植物体内进行极性运输，只能从形 态学上端运输到形态学下端，所以IAA应该加在茎芽尖端。（3）由题图2分析可知，生长素处理 和赤霉素处理的组别中茎芽长度均比对照组长，所以两种植物激素对离体茎芽的伸长生长都起 促进作用，且GA3的促进作用更为明显。（4）植物伸长生长可以通过增加细胞数量和/或细胞长 度来实现，加入药物抑制DNA复制即抑制细胞分裂，伸长生长被抑制了 54%，说明GA3影响 茎芽伸长生长的方式是促进细胞伸长和细胞分裂。（5）由B组数据可知，两种激素联合处理对茎 芽伸长生长的促进作用是GA3单独处理的（13.0 - 4.0）/（6.5 -

13、4.0） = 3.6倍是IAA单独处理的（13.0-4.0)/4.5 - 4.0 =18倍。同理可得C组两种激素联合处理的作用是GA3单独处理的10.0 -4.0/ (6.0 - 4.0) = 3倍，是IAA单独处理的(10.0 - 4.0)/(4.1 - 4.0) = 60倍。(6)A组离体培养时间仅1天，B组和C组培养时间长，所以最可能的原因是离体时间较短的茎芽中自身内源IAA含量较高，促进作用强。答案：(1)信息(2)气体防止污染茎芽尖端(3) 促进(4)细胞长度促进细胞伸长和细胞分裂(5)36(3) 18(60)协作(6)内源 IAA3.(2014.江苏高考)为研究吲哚乙酸(IAA)与

14、脱落酸(ABA)的运输特点，用放射性同位素14C标记IAA和ABA开展如图所示的实验。请回答下列问题:接收琼脂坟供应琼脂块(1) 若图中AB为茎尖切段，琼脂块和中 出现较强放射性的(填序号)；琼脂块 和中均出现了较强放射性，说明ABA在茎尖的运输(填“是”或“不是”)极性运输。若先用某种抑制剂(不破坏IAA、不影响细胞呼吸)处理茎尖切段，再重复上述实验，结果琼脂块和中放射性强度相近，该抑制剂的作 用机理可能是。(2) 若图中AB为成熟茎切段，琼脂块、和均出现较强放射性，说明IAA在成熟茎切段中的运输(填“是”或“不是”)极性运输。(3) 适宜的激素水平是植物正常生长的保证。黄豆芽伸长胚轴的提取液，加入IAA溶液中可显著降解IAA，但提取液沸水浴处理冷却后，不再降解IAA，说明已伸长胚轴中含有。研究已证实光也有降解IAA的作用。这两条IAA降解途径，对于种子破土出芽后 的健壮生长(填“有利”“不利”或“无影响”)。答案：(1)不是抑制剂与运输IAA的载体结合(2)不是(3)IAA氧化(降解)酶有利