种群和群落一轮复习

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1、单元复习单元复习种群和群落zxxk知识网络种群特征种群特征种群的数量变化种群的数量变化群落结构群落结构群落的演替群落的演替3 3、所有鲤鱼属于一个种群、所有鲤鱼属于一个种群（）。）。2、校园里长势相同的柳树属于一个种群校园里长势相同的柳树属于一个种群 （）1 1、下列各项属于种群的有、下列各项属于种群的有 ()A A、一片森林中的全部生物、一片森林中的全部生物 B B、一口池塘中全部鲤鱼、一口池塘中全部鲤鱼 C C、一片森林中的全部蛇、一片森林中的全部蛇 D D、一个农民种的全部水稻、一个农民种的全部水稻种群是指在种群是指在一定时间和区域一定时间和区域内，内，同种生物同种生物的的全部全部个体个

2、体B B考点1、种群的特征 本考点主要从以下三个方面进行考查：本考点主要从以下三个方面进行考查：一是结合生活实际情况，考查种群密度的一是结合生活实际情况，考查种群密度的调查方法；二是结合生活实际，考查决定调查方法；二是结合生活实际，考查决定种群数量变化的因素；三是单独考查种群种群数量变化的因素；三是单独考查种群某一个特征的概念、应用。某一个特征的概念、应用。1.1.种群密度种群密度（种群最基本的数量特征）（种群最基本的数量特征）。属于种群密度的是（属于种群密度的是（）A某地灰仓鼠每年新增的个体数。某地灰仓鼠每年新增的个体数。B一亩水稻的产量。一亩水稻的产量。C每平方米草地杂草的数量。每平方米草

3、地杂草的数量。D某湖泊每平方米水面鲫鱼的数量。某湖泊每平方米水面鲫鱼的数量。（种群有而个体没有的特征）（种群有而个体没有的特征）种群特征D D1.1.种群密度种群密度（1 1）含义：种群在单位面积或单位体）含义：种群在单位面积或单位体积中的个体数就是种群密度；积中的个体数就是种群密度；是种群最是种群最基本的数量特征基本的数量特征。直接反映了种群直接反映了种群在一在一定时期定时期的数量。的数量。种群密度种群密度种群的个体数量种群的个体数量空间大小（面积或体积）空间大小（面积或体积）（种群有而个体没有的特征）（种群有而个体没有的特征）种群特征（2 2）、调查种群密度的方法）、调查种群密度的方法 （

4、1 1）样方法）样方法适用范围：适用范围：多用于植物多用于植物,活动能力弱，活动范活动能力弱，活动范围小的动物。围小的动物。取样关键：取样关键：随机取样，不能掺入主观因素。随机取样，不能掺入主观因素。（2 2）标志重捕法）标志重捕法适用范围：适用范围：活动范围大，活动能力强的动物。活动范围大，活动能力强的动物。例例1、某同学在黄杨山调查珍稀蝶类、某同学在黄杨山调查珍稀蝶类中华中华虎凤蝶幼虫的种群密度，得出虎凤蝶幼虫的种群密度，得出5个样方（样方面积个样方（样方面积为为1hm2）的种群数量分别为）的种群数量分别为4、6、8、8、9只。只。那么，该同学给怎样计算该种蝶幼虫的种群密度那么，该同学给怎

5、样计算该种蝶幼虫的种群密度（单位：只（单位：只/hm2）？）？例例2、在调查一块方圆、在调查一块方圆2hm2的农田中田鼠的数量的农田中田鼠的数量时，放置时，放置100个捕鼠笼，一夜间捕获了个捕鼠笼，一夜间捕获了42只，将捕获只，将捕获的田鼠经标记后在原地释放。数日后，在同一地点的田鼠经标记后在原地释放。数日后，在同一地点再放置同样数量的捕鼠笼，捕获了再放置同样数量的捕鼠笼，捕获了38只，其中有上只，其中有上次标记的个体次标记的个体12只。则该农田中田鼠的种群数量大只。则该农田中田鼠的种群数量大概有多少只？概有多少只？N（46889）57只只hm2N（4238）12133只只种群密度种群密度迁入

6、率、迁出率迁入率、迁出率出生率、死亡率出生率、死亡率 决定密度大小决定密度大小种群数量种群数量直接影响直接影响年龄组成年龄组成预测变化趋势预测变化趋势性别比例性别比例影响密度大小影响密度大小外界环境外界环境影响种群数目变动的关系图影响种群数目变动的关系图 如果一个种群的密度越来越小，下列选项中肯定与之无关的是（）A、种群属于衰退型 B、种群内雄性大多不育 C、迁入率小于迁出率 D、个体寿命短D D种群的概念种群的概念:在一定的自然区域内在一定的自然区域内,同种生物的全部个体同种生物的全部个体种种群群特特征征种群密度种群密度出生率出生率死亡率死亡率迁入率迁入率迁出率迁出率年龄组成年龄组成性别比例

7、性别比例概念：概念：概念：概念：意义意义：概念概念：意义：意义：概念：概念：类型类型：意义：意义：调查方法：调查方法：种群在单位面积或单位体积中的个体数种群在单位面积或单位体积中的个体数样方法、标志重捕法样方法、标志重捕法单位时间内新产生或死亡的个体单位时间内新产生或死亡的个体数目占该种群个体总数的比率数目占该种群个体总数的比率决定种群大小和种群密度的重要因素决定种群大小和种群密度的重要因素单位时间内迁入或迁出的个体单位时间内迁入或迁出的个体数目占该种群个体总数的比率数目占该种群个体总数的比率决定种群大小种群密度的重要因素决定种群大小种群密度的重要因素一个种群中各年龄期的个体数目的比例一个种群

8、中各年龄期的个体数目的比例增长型、稳定型、衰退型增长型、稳定型、衰退型可预测种群数量的变化趋势可预测种群数量的变化趋势种群中雌雄个体数目的比例种群中雌雄个体数目的比例考点2、种群数量的变化 本考点主要从四个方面进行考查：一本考点主要从四个方面进行考查：一是建立数学模型的一般步骤；二是种群增是建立数学模型的一般步骤；二是种群增长的长的“J”型曲线和型曲线和“S”型曲线的条件、特型曲线的条件、特点；三是种群增长率；四是对图象的理解点；三是种群增长率；四是对图象的理解能力。能力。数学模型：是用来描述一个系统或数学模型：是用来描述一个系统或它的性质的数学形式。它的性质的数学形式。数学建模的一般过步骤：

9、数学建模的一般过步骤：提出问题提出问题作出假设作出假设建立模型建立模型模型的检验与评价模型的检验与评价建构种群增长模型的方法步骤建构种群增长模型的方法步骤研究实例研究实例研究方法研究方法细菌每细菌每20min20min分裂一次分裂一次观察研究对象，提出问题观察研究对象，提出问题在资源和空间无限多的环在资源和空间无限多的环境中，细菌种群的增长不境中，细菌种群的增长不会受种群密度增加的影响会受种群密度增加的影响提出合理的假设提出合理的假设NNn n=2=2n n，NN代表细菌数量，代表细菌数量，n n表示第几代表示第几代根据实验数据，用适当的根据实验数据，用适当的数学形式对事物的性质进数学形式对事

10、物的性质进行表达行表达观察、统计细菌数量，对观察、统计细菌数量，对自己所建立的模型进行检自己所建立的模型进行检验或修正验或修正通过进一步实验或观察通过进一步实验或观察等，对模型进行检验或等，对模型进行检验或修正修正种群研究的核心问题是种群数量的变化种群研究的核心问题是种群数量的变化 牧民在承包的牧民在承包的草场上该放养多少草场上该放养多少头羊，既能保护草头羊，既能保护草原，又能取得最好原，又能取得最好经济效益？经济效益？怎样控制害虫怎样控制害虫数量，以防止虫灾数量，以防止虫灾发生发生?1 1、种群增长的、种群增长的“J”J”型曲线型曲线没有环境阻力没有环境阻力增长率不变增长率不变2 2、种群增

11、长的、种群增长的“S”S”型曲线型曲线有环境阻力有环境阻力右图表示某种在不同生右图表示某种在不同生态环境内的增长曲线模态环境内的增长曲线模式图，请据图回答：式图，请据图回答：1 1、若在不受环境限制、若在不受环境限制的条件下增长，该种群的条件下增长，该种群数量呈数量呈_曲线增长。曲线增长。但由于受环境阻力的制但由于受环境阻力的制约，结果种群数量呈约，结果种群数量呈_曲线增长。曲线增长。X XY Y 图中阴影部分代表图中阴影部分代表:_。2、当种群数量增长接近环境负载_值时，种群的增长率为_，此时种群数量变化特点是_，出现这种现象的主要原因是_和_。在_点种群增长率最大，此时的年龄组成可能为_型

12、。在渔业生产中，一般在_以上捕捞，且使捕捞后剩余量控制在_点。KK零零A A不再增长不再增长种内斗争加剧种内斗争加剧天敌数量增多天敌数量增多增长增长K/2K/2A A环境阻力、在生存斗争中被淘汰的个体数环境阻力、在生存斗争中被淘汰的个体数 原因是_ _。而防治蝗灾应在害虫数量_时进行。3、在自然状态下，直接影响种群兴衰的两对变量是该种群的_和_,间接影响种群数量的种群特征是_和_。既可以获得较大的捕获量，又不既可以获得较大的捕获量，又不未达到未达到A A点点出生率和死亡率出生率和死亡率迁入率和迁出率迁入率和迁出率年龄组年龄组成成性别比例性别比例影响资源再生影响资源再生项目项目“J”J”型曲线型

13、曲线“S”“S”型曲线型曲线前提条前提条件件种群增种群增长率长率K K值的有值的有无无没有环境阻力没有环境阻力有环境阻力有环境阻力有有KK值值无无KK值值保持稳定保持稳定先升后降先升后降种种群群的的数数量量变变化化研究方法：研究方法：理想条件理想条件有限环境有限环境：种群数量的变动种群数量的变动构建数学模型步骤构建数学模型步骤观察研究对象，提出问题观察研究对象，提出问题作出假设作出假设根据实验数据用数学形式表达根据实验数据用数学形式表达检验或修正检验或修正公式：公式：曲线：曲线：“J”型曲型曲线线“S”型曲型曲线线定义：种群经过一段时间的增长定义：种群经过一段时间的增长 后，数量趋于稳定的增长

14、曲线后，数量趋于稳定的增长曲线K值：即环境容纳量，在环境条件值：即环境容纳量，在环境条件不受破坏的情况下，一定空间中所不受破坏的情况下，一定空间中所能维持的种群最大数量能维持的种群最大数量考点3、群落的结构和演替 本考点主要从四个方面进行考查：一本考点主要从四个方面进行考查：一是群落的概念，常与种群、生态系统结合是群落的概念，常与种群、生态系统结合起来进行考查；二是种间关系，要求能识起来进行考查；二是种间关系，要求能识别图象；三是群落的空间结构，包括水平别图象；三是群落的空间结构，包括水平结构和垂直结构；四是群落的演替类型。结构和垂直结构；四是群落的演替类型。群群落落结结构构概念概念：同一时间

15、内聚集在一定区域中各种生物种群的集合同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合物种组成物种组成丰富度：群落中物种数目的多少丰富度：群落中物种数目的多少特点：不同群落丰富度不同特点：不同群落丰富度不同种间关系种间关系捕食：一种生物以另一种生物作为食物捕食：一种生物以另一种生物作为食物竞争：两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等。竞争：两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等。寄生：一种生物寄生在另一种生物体内寄生：一种生物寄生在另一种生物体内或体表，摄取寄主的养分以维持生活或体表，摄取寄主的养分以维持生活互利共生：两种生物共同生活互利共生：两种生物共同生活在一起，相互依存，彼此有利在一起，相互依

16、存，彼此有利结构结构垂直结构：在垂直方向上，大垂直结构：在垂直方向上，大多数群落具有明显的分层现象多数群落具有明显的分层现象水平结构：受各种因素的影响，不同地段分布着不同的水平结构：受各种因素的影响，不同地段分布着不同的种群，同一地段上种群密度也有差异，常呈镶嵌分布种群，同一地段上种群密度也有差异，常呈镶嵌分布捕食捕食竞争竞争竞争竞争共生共生群群落落的的演演替替概念：随着时间的推移，一个群概念：随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程落被另一个群落代替的过程演演替替类类型型初生演替：在一个从来没有被植物覆初生演替：在一个从来没有被植物覆盖的地面，或者原来存在过植被，但盖的地面，或者原来存

17、在过植被，但被彻底消灭了的地方发生的演替。被彻底消灭了的地方发生的演替。次生演替：在原有植被虽已不存在，次生演替：在原有植被虽已不存在，但原有土壤条件基本保留，甚至还保但原有土壤条件基本保留，甚至还保留了植物的种子或其他繁殖体的地方留了植物的种子或其他繁殖体的地方发生的演替发生的演替。人类活动对群落演替的影响人类活动对群落演替的影响 下列关于群落的叙述中，不正确的是（）A、群落由不同的种群形成 B、群落具有垂直结构和水平结构 C、群落中的生物都是同种个体 D、群落是生活在一定自然区域内，相互之间具有直接或间接关系的各种生物的总和C C 同一草原上的羊与牛、狼与羊，人体中的蛔虫与人、大肠杆菌与人

18、。这四种种间关系分别是（）A、竞争、捕食、寄生、共生 B、竞争、寄生、捕食、共生 C、寄生、共生、竞争、捕食 D、共生、寄生、竞争、捕食A A 有两种植物共同生活在一个盆中，当两种植物被分开种植时，一种死掉，另一种生长的更好，它们之间的关系是（）A、竞争 B、共生 C、寄生 D、种内互助 说明生物群落在垂直方向具有分层现象的是（）A、森林中有乔木层、灌木层、草本层和地被植物 B、森林中的树木的间隙有较多的灌木和草本 C、一片竹林中的竹子有高有矮 D、鹿群中有的鹿高，有的鹿矮C CA A 有关初生演替和次生演替的叙述，正确的是（）A、沙丘、火山岩上进行的演替是初生演替，冰川泥、弃耕农田上进行的演替是次生演替 B、初生演替形成的群落内无竞争现象，次生演替形成的群落内演替明显 C、初生演替所需时间长，次生演替所需时间短 D、初生演替能形成森林，次生演替很难形成森林C C