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1、自评报告表基本信息学 科数学年 级四年级教学形式教 师李群单 位青山小学课题名称三位数除以两位数的笔算“乐学”情感价值导向评析要点：激发学生的学习动机、学习兴趣是否设法使抱有“抵触、被动”的学生向积极方向转变1. 是否设法使只喜欢课，不喜欢老师的学生，喜欢老师1. 是否设法使学生投入、入迷、（主动、自主、有创造性）地学习本节课主要学习三位数除以两位数商是两位数的除法，课中我设计了小组竞赛的，看哪组得分高的游戏。这样大大提高了学生的学习兴趣，使本来枯燥无味的计算课变得活跃起来。学生们有了奖励就会喜欢上给予他们奖励的老师，因而也会喜欢上本节课。“会学”过程导向评析要点：指导学生学习过程和学习方法的
2、指导1. 是否指导学科思想方法的学习（所教学科特有的思想方法的指导）2. 是否指导跨学科的学习方法的指导（自定计划、课前预习、专心上课、及时复习、独立作业、质疑问难、系统小结、课外复习等）3. 是否进行了思维方式方法的指导（归纳、演绎、推理、形象化等）在课堂教学中我注意创设情景，激发学生的学习愿望和参与热情，鼓励学生自主探究，合作交流，让他们在动口、动脑参与学习的过程中，体验着成功的喜悦，真正成为了学习的主人。整堂课始终洋溢着民主、和谐的教学氛围，学生在老师的尊重与信任的关注下，智慧的火花不断闪现。“学会”认知导向评析要点：了解、理解知识，掌握技能知识：是否帮助学生了解（知道）、识记（再认、再
3、现）、理解（含义、实质、本质特征）事物、概念、原理等技能：2. 是否帮助学生掌握了相关技能，使学生会操作、会制作、会应用等改进措施1、及时复习三上“两位数除以一位数（商是两位数)除法笔算，以及三下”三位数除以一位数（商是三位数的除法笔算），并将计算方法与“三位数除以两位数（商是两位数的除法笔算）相联系，使学生体会到“商是两位数”就需要试商两次，就需要经历两次估商（试商）-乘-减-落（余数）的过程。2、做好批改记录，针对个别学生遇到困难或疑惑的地方给予一对一指导和帮助。3、通过教材中的题组对比让学生明确商的位置取决于被除数的大小。4、汇集学生错误，全班会诊“找错”。通过反例让学生寻找错误，在改正错误的过程中建立正确的思考方法，形成计算策略。导师评议：单位：青山小学 姓名：李群 日期:2013/12/30
第四阶段自评报告表李群
