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1、课堂观察记录表单1学科语文年级八教材版本人教版课题老王观察视角一、教什么观察者：李春艳观察视点观察记录1.教学目标：是否明确而恰当？明确2.核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？通过提问问题3.内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？与生活有联系4.学科特点：是否体现了学科特点与本质？体现，但不是很充分5.详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析？多数可以，好一些不需要详讲的6.教学资源：是否合理使用教材和校内外教学资源？合理7.学法指导：是否注重学习方法的指导和培养？有一些学习方法的指导补充视点：教学难点的呈现教学改进建议：1、感知环节太繁琐，宜抓住重点重点呈现。
2、2、研读环节条理不太清，抓住主要句子关键词语品味表现力，体会人物性格就可以了。课堂观察记录表单2学科语文年级八教材版本人教版课题老王观察视角二、怎么教观察者：李春艳观察视点观察记录1.先学后教：能否通过预学，暴露学习中的问题？预习不够充分2.以学定教：能否针对学生的问题有效教学？对学生的问题重视不够，处理的太模糊3.课堂提问：启发式提问的次数，无效提问的次数？启发式提问的次数：8无效提问的次数：204.示范操作：教师能否示范高水平操作行为？不能5.变式训练：能否分层设计变式训练题？很少6.当堂检测：能否当堂检测学习效果，及时反馈回授？能够当场检测，但反馈的不充分。7.平衡教学：能否将探究式教学
3、与有意义接受式教学相结合？探究式教学进行的较少补充视点：教学方法的运用教学难点的突破教学改进建议：把走进老王的部分和了解老王的部分合并一下，精简感知课文的环节，以使研读课文的环节更充分。课堂观察记录表单3学科语文年级八教材版本人教版课题老王观察视角三、怎么学观察者：李春艳观察视点观察记录1.指导预习：是否布置学生预习和思考练习，从中发现学生的问题？是2.学思结合：是否引导学生思考教学内容，并主动发现、提出问题？是3.合作学习：形式、次数，是否有效组织、汇报交流、点拨指导？小组合作，3次，有些4.聆听心声：教师能否细心聆听学生不同意见，然后灵活积极地回应？能够细心聆听，但回应不是太积极5.情境导
4、入：是否创设情境，导入新课，激发兴趣，引导学生主动学习？创设的情景不太好，不太能很快激发学生6.活动作业：学生活动、作业时间、内容、效果，活动的交流与指导学生活动较多，但实效不大7.学法指导：学生用工具、记笔记、抓要领、做小结、做对比等情况有写作技巧的借鉴补充视点：语言品味的方式教学改进建议：精读课文的环节应该注重语言的品味课堂观察记录表单4学科语文年级八教材版本人教版课题老王观察视角四、学得如何观察者：李春艳观察视点观察记录1.目标达成：通过当堂检测检查预期教学目标是否达成？不太突出2.各有所得：全班不同水平的学生是否各有所得？应该3.特殊需要：是否能了解、满足学生的特殊教育需要？不是太充分4.时间空间：是否给学生创设必要的时空、进行独立思考与实践？是5.问题解决：学生学习中的疑难问题，是否得到有效解决？解决一部分6.作业完成：老师分层布置的作业，学生完成的程度。老师分层布置作业，学生完成的很好7.相异思维：学生对同一问题有无独特的思考和创见有补充视点：学生对作者情感的把握教学改进建议：引导学生多朗读，在朗读中体会作者的情感。
【李春艳】课堂观察记录表单
