人教版三年级数学上册《四边形的认识》教学设计 - 三年级数学教案及教学反思
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1、人教版三年级数学上册?四边形的认识?教学设计 - 三年级数学教案及教学反思 人教版三年级数学上册?四边形的认识?教学设计儋州市东成镇中心学校符吉才教学内容:人教版三年级数学上册79页四边形。教学目标:1、直观感知四边形,能正确区分和识别四边形,知道四边形的特征。2、通过画一画、找一找、剪一剪等活动,培养学生的观察比拟和概括抽象的能力。3、感受生活中的四边形无处不在,体会数学与日常生活的联系,进一步激发学生的学习兴趣,培养学生将数学知识用于生活的意识。教学重、难点:能直观感知四边形,能利用四边形的特点正确区分和识别四边形。教学过程:一、直接导入。师:板书课题:四边形看一看,今天我们要学习什么?知
2、道四边形吗?二、探究新知。一初步概括四边形的特征。1、画四边形。师:你想象中的四边形应该是什么样的?把你心目中的四边形画一画,看你能画几个?有跟上面画得不一样的,请上来画一画。指名上黑板画。2、初步区分四边形。师:这些图形,你认为哪些是四边形,哪些不是?认为不是的请在它的下面画“,拿不定主意的画个“?。3、讨论四边形的特征。1师:你们认为四边形有什么特点呢?生答复。师板书:四边形有4条边,有4个角2再次区分四边形,逐渐完善对四边形的认识。完善板书:四边形有4条直的边,有4个角二通过操作活动,加深对四边形的认识。师:原来四边形有这样的特征,请大家齐读。生齐读师:这样,我们用这些特征来判断下面的图形是不是四边形?快速判断!1、在众多的图形中找出四边形。师出示图形,生判断,并说理由。师:大家可真聪明呀,能准确的找出四边形,非常好。下面你们愿不愿意当小魔术师,把不是四边形的图形变成四边形呢?2、在身边的物体上找四边形。师:同学们,现在我们把目光转向四周,看我们身边还有哪些物体的外表是四边形的?3、剪四边形要求:每名同学剪出两个以上不同的四边形。学生独立操作,教师巡视指导。反应交流,展示并评价。三、稳固练习。1、完成练习十七第1题。2、游戏。3、数一数:图中有多少个四边形?四、课堂总结这节课你学得开心吗?让你最开心的事是什么?
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